ບຳລຸງ​ສ້າງ​ຊີວິດ​ທາງ​ດ້ານ​ຈິດ​ໃຈ​ໃຫ້​ມີ​ສຸຂະພາບ​ເຂັ້ມ​ແຂງ ​ແລະ ການ​ສຶກສາ​ຮອບດ້ານ​ໃຫ້​ແກ່​ລຸ້ນໜຸ່ມ

ຂ່າວຫຼ້າສຸດ, ແທ້ຈິງ, ຖືກຕ້ອງ

ກະຊວງ​ສຶກສາ​ທິການ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ​ໄດ້​ອອກ​ຖະ​ແຫຼ​ງການ​ເພື່ອ​ເຊີນ​ນັກ​ສິລະ​ປິນ​ທີ່​ມີ​ຊື່​ສຽງ​ໄປ​ສອນ ​ແລະ ​ແລກປ່ຽນ​ສິລະ​ປະ​ຢູ່​ໂຮງຮຽນ. ນີ້​ແມ່ນ​ທັງ​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ເສີມ​ຂະຫຍາຍ ​ແລະ ທິດ​ທາງ​ໃນ​ໄລຍະ​ຍາວ, ​ເພື່ອ​ແນ​ໃສ່​ນຳ​ສິລະ​ປະ​ເຂົ້າ​ໃກ້​ນັກຮຽນ, ປະກອບສ່ວນ​ຊີວິດ​ທາງ​ດ້ານ​ຈິດ​ໃຈ ​ແລະ ການ​ສຶກສາ​ຮອບດ້ານ​ຂອງ​ລຸ້ນໜຸ່ມ.

ເອົາມາໃຫ້ຈິດໃຈຂອງການເປີດ

ຄວນ​ສັງ​ເກດ​ວ່າ, ນີ້​ແມ່ນ​ນະ​ໂຍບາຍ​ທີ່​ໜ້າ​ສົນ​ໃຈ​ທີ່​ສຸດ, ສະ​ແດງ​ໃຫ້​ເຫັນ​ຄວາມ​ມານະ​ພະຍາຍາມ​ປະດິດ​ສ້າງ ​ການ​ສຶກສາ , ພ້ອມ​ກັນ​ນັ້ນ​ກໍ່​ສະ​ແດງ​ໃຫ້​ເຫັນ​ທັດສະນະ​ຂອງ​ການ​ສຶກສາ​ໄດ້​ປ່ຽນ​ແປງ, ຄວາມ​ຮັບ​ຮູ້​ແມ່ນ​ເໝາະ​ສົມ​ກັບ​ທ່າ​ອ່ຽງ​ການ​ສຶກສາ​ທີ່​ກ້າວໜ້າ​ໃນ​ປະຈຸ​ບັນ. ໂດຍສະເພາະ, ນະໂຍບາຍນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຮັບຮູ້ຂອງ ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ​ໄດ້​ຍົກ​ສູງ​ສະພາບ​ວິຊາ​ທີ່​ໃນ​ເມື່ອ​ກ່ອນ​ຖືກ​ສັງຄົມ ​ແລະ ນັກຮຽນ​ຖື​ເປັນ​ມັດທະຍົມ.

ນັກ​ຮ້ອງ ຫງວຽນ​ຫງອກ​ຮ່າ (ຮ່າ​ໂນ້ຍ) ນຳ​ນັກ​ຮຽນ​ໂຮງ​ຮຽນ​ມັດ​ທະ​ຍົມ ດ່າ​ນ​ທິ​ດຽມ (ຮ່າ​ໂນ້ຍ) ໄປ​ຊອກ​ຮູ້ ​ຄຸນຄ່າ​ທີ່​ເປັນ​ເອ​ກະ​ລັກ​ສະ​ເພາະ​ຂອງ​ສິ​ລະ​ປະ​ຂັບ​ຮ້ອງ​ແຊມ. ຮູບພາບສະຫນອງໃຫ້ໂດຍລັກສະນະ

ເນື່ອງຈາກວ່າແນວຄວາມຄິດຂອງການສຶກສາໃນປະເທດຂອງພວກເຮົາມີຄວາມລໍາອຽງເລັກນ້ອຍ, ຄວາມລໍາອຽງນີ້ຍັງເປັນການເລີ່ມຕົ້ນຂອງນັກຮຽນ, ຄູອາຈານ, ບວກກັບພະຍາດຂອງຜົນສໍາເລັດໃນຂະແຫນງການສຶກສາ ... ນໍາໄປສູ່ສະພາບຂອງ overload ສໍາລັບນັກສຶກສາ. ທຸກຄົນເຂົ້າໃຈວ່າການເປັນຄົນເກັ່ງໃນວິຊາ: ຄະນິດສາດ, ຟີຊິກ, ເຄມີ, ວັນນະຄະດີ, ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ… ເປັນຂໍ້ໄດ້ປຽບແຕ່ບໍ່ແມ່ນທຸກຢ່າງ, ບໍ່ແມ່ນເສັ້ນທາງດຽວທີ່ນໍາໄປສູ່ອະນາຄົດ. ຖ້າປ່ອຍວາງເກີນໄປ ອາດຈະເປັນອັນຕະລາຍຕໍ່ຄົນຮຸ່ນຫຼັງ ເພາະບໍ່ມີເວລາຮຽນວິຊາອື່ນທີ່ໜ້າສົນໃຈ, ຄົນທີ່ບໍ່ມີຂໍ້ດີໃນວິຊາເຫຼົ່ານີ້ ມັກຈະເປັນພະຍາດຊຶມເສົ້າໃນໂຮງຮຽນ... ສະນັ້ນ, ການປະກາດໃຊ້ ແລະ ນຳໃຊ້ນະໂຍບາຍໃໝ່ນີ້ ຈຶ່ງເປີດຄວາມຫວັງຫຼຸດຄວາມດັນໃນການຮຽນວິຊາວັດທະນະທຳ. ສິ່ງສຳຄັນກວ່ານັ້ນ, ຖ້ານະໂຍບາຍນີ້ຖືກດຳເນີນໄປດ້ວຍດີ, ປະຕິບັດຢ່າງເດັດດ່ຽວ ແລະ ຍືນຍົງ, ກໍ່ຈະເຮັດໃຫ້ຈິດໃຈເປີດກ້ວາງໃນການສຶກສາ.

ການ​ເຊື້ອ​ເຊີນ​ນັກ​ສິ​ລະ​ປິນ​ທີ່​ມີ​ຊື່​ສຽງ​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ການ​ສິດ​ສອນ​ແລະ​ແລກ​ປ່ຽນ​ໃນ​ໂຮງ​ຮຽນ​ໄດ້​ນຳ​ມາ​ເຊິ່ງ​ຜົນ​ປະ​ໂຫຍດ​ທີ່​ຈະ​ແຈ້ງ. ກ່ອນອື່ນ ໝົດ, ນັກສິລະປິນແມ່ນຜູ້ທີ່ສ້າງແລະປະຕິບັດໂດຍກົງ, ສະນັ້ນພວກເຂົາມີຄວາມສາມາດສ້າງແຮງບັນດານໃຈ. ເລື່ອງເລົ່າເບື້ອງຫຼັງ, ປະສົບການດ້ານວິຊາຊີບ ຫຼື ການສະແດງສົດກໍ່ມີຈຸດພິເສດໃຫ້ກັບນັກຮຽນ, ສ້າງຜົນກະທົບທີ່ປຶ້ມບໍ່ສາມາດປ່ຽນແທນໄດ້. ການປະກົດຕົວຂອງນັກສິລະປິນຈະຫາຍໃຈພະລັງງານໃຫມ່ເຂົ້າໄປໃນບັນຍາກາດໃນຫ້ອງຮຽນ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ສຶກວ່າສິລະປະໃກ້ຊິດແລະມີຊີວິດຊີວາ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກສິລະປິນຍັງເປັນສັນຍາລັກຂອງຄວາມພະຍາຍາມ, ຄວາມກະຕືລືລົ້ນແລະການອຸທິດຕົນ. ​ເມື່ອ​ແບ່ງປັນ​ກ່ຽວ​ກັບ​ເສັ້ນທາງ​ທີ່​ຫຍຸ້ງຍາກ​ຂອງ​ວຽກ​ງານ​ສິລະ​ປະ, ຜ່ານ​ຜ່າ​ສິ່ງ​ທ້າ​ທາຍ​ເພື່ອ​ບັນລຸ​ຜົນສຳ​ເລັດ, ມັນ​ກາຍ​ເປັນ​ບົດຮຽນ​ອັນ​ລ້ຳ​ຄ່າ​ກ່ຽວ​ກັບ​ຄວາມ​ອົດທົນ ​ແລະ ຄວາມ​ຮັບຜິດຊອບ.

ສິລະ​ປະ​ແລະ​ສິນ​ລະ​ປິນ​ທີ່​ຈະ​ເລືອກ​ເອົາ​?

ສິລະປະໃນສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ເພື່ອຄວາມບັນເທີງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນການກະຕຸ້ນອາລົມ, ບໍາລຸງລ້ຽງຈິດວິນຍານແລະພັດທະນາຄວາມສາມາດສ້າງສັນທີ່ເຊື່ອງໄວ້ໃນນັກຮຽນ. ສະ​ນັ້ນ, ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ຄິດ​ວ່າ​ຮູບ​ແບບ​ສິ​ລະ​ປະ​ທີ່​ມີ​ການ​ພົວ​ພັນ​ກັນ​ສູງ​ເຊັ່ນ​: ດົນ​ຕີ, ເຕັ້ນ, ໂຮງ​ລະ​ຄອນ... ຈະ​ເປັນ​ທາງ​ເລືອກ​ທີ່​ສຳ​ຄັນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ປັດໄຈຂອງມໍລະດົກສິລະປະຂອງພາກພື້ນບໍ່ຄວນຖືກລະເລີຍ. ຫວຽດນາມ​ມີ​ຊັບສົມບັດ​ອັນ​ລ້ຳ​ຄ່າ​ຂອງ​ສິລະ​ປະ​ພື້ນ​ເມືອງ​ທີ່​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ແນະນຳ ​ແລະ ປະຕິບັດ​ຢູ່​ໂຮງຮຽນ, ນັກ​ສຶກສາ​ຈະ​ມີ​ໂອກາດ​ຮັບ​ຮູ້ ​ແລະ ຊື່ນ​ຊົມ​ບັນດາ​ມໍລະດົກ​ຂອງ​ບ້ານ​ເກີດ​ເມືອງ​ນອນ.

ການ​ປະ​ສົມ​ປະ​ສານ​ຂອງ​ສິ​ລະ​ປະ​ປະ​ຈຸ​ບັນ​ແລະ​ສິ​ລະ​ປະ​ພື້ນ​ເມືອງ​ຍັງ​ເປັນ​ທິດ​ທາງ​ທີ່​ມີ​ທ່າ​ແຮງ. ນັກສຶກສາໄດ້ສໍາຜັດກັບດົນຕີທີ່ທັນສະໄຫມ, ການເຕັ້ນ, ແລະລະຄອນໃກ້ກັບຊີວິດ, ໃນຂະນະທີ່ຍັງຄຸ້ນເຄີຍກັບອຸປະກອນການພື້ນເມືອງແລະມໍລະດົກ. ດັ່ງນັ້ນ, ກິດຈະກໍາບໍ່ຕົກຢູ່ໃນຄວາມເບື່ອຫນ່າຍແຕ່ກາຍເປັນການເດີນທາງທີ່ຫຼາກຫຼາຍຂອງການຄົ້ນພົບ, ດຸ່ນດ່ຽງອະດີດແລະປະຈຸບັນ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ເພື່ອເຮັດໃຫ້ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມີຄວາມຄ່ອງແຄ້ວ, ມັນມີຄວາມສຳຄັນເທົ່າທຽມກັນທີ່ຈະກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງວ່ານັກສິລະປິນທີ່ມີຊື່ສຽງແມ່ນຫຍັງ, ນັກສິລະປິນທີ່ມີຊື່ສຽງໃນສາຂາໃດແດ່, ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ: ສິລະປະ ຫຼື ການບັນເທີງ, ຍຸກສະໄໝ ຫຼື ພື້ນເມືອງ ຫຼື ທຸກສາຂາ? ຈະມີການຂັດແຍ້ງກັນໃນຂະບວນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ເພາະວ່ານັກສິລະປິນທີ່ມີຄຸນຄ່າທາງດ້ານສິລະປະມັກຈະບໍ່ແມ່ນນັກສິລະປິນທີ່ມີຊື່ສຽງໃນຊຸມຊົນ, ກົງກັນຂ້າມ, ສິລະປະທີ່ເຂົາເຈົ້າເອົາມາມັກຈະມີຄຸນຄ່າທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ຖ້າບໍ່ຄຳນວນ ແລະ ພິຈາລະນາ ກໍອາດຈະຕົກຢູ່ໃນການບໍ່ໃຫ້ກຽດຄຸນຄ່າອັນແທ້ຈິງ, ແຕ່ຄູນຄ່າຊົ່ວຄາວ, ຕ່າງປະເທດທີ່ບໍ່ໄດ້ຊ່ວຍຫຼາຍໃນຂະບວນການສຶກສາ; ຫຼືໃນທາງກັບກັນ, ຕົກຢູ່ໃນຄຸນຄ່າທີ່ແຫ້ງແລ້ງແລະຂາດຄວາມບັນເທີງ ...

ຄຸນສົມບັດຂອງນັກສິລະປິນຍັງເປັນເງື່ອນໄຂໃຫ້ເຫມາະສົມກັບສະພາບແວດລ້ອມຂອງການສຶກສາ. ຈຳນວນນັກສິລະປະການເຂົ້າຮ່ວມ, ວິທີການມີພື້ນຖານກົດໝາຍພຽງພໍເພື່ອຜູກມັດຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງນັກສິລະປະການເຂົ້າຮ່ວມ ເມື່ອຂະແໜງການສຶກສາມີຄວາມຕ້ອງການ... ກໍ່ແມ່ນບັນຫາທີ່ຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນແທ້ໆທີ່ຈະຫຼີກເວັ້ນຄວາມສ່ຽງທີ່ອາດຈະເຮັດໃຫ້ໂຮງຮຽນຖືກຕິດຢູ່ໃນ vortex showbiz, ກາຍເປັນບ່ອນຫຼິ້ນໃຫມ່ສໍາລັບນັກສິລະປິນ.

ຂໍ້ດີແລະຂໍ້ເສຍ

ນະ​ໂຍບາຍ​ນຳ​ນັກ​ສິລະ​ປິນ​ເຂົ້າ​ໂຮງຮຽນ, ຈາກ​ທັດສະນະ​ພາກ​ປະຕິບັດ​ລ້ວນ​ແຕ່​ມີ​ທ່າ​ໄດ້​ປຽບ​ຫຼາຍ​ຢ່າງ. ກ່ອນ​ອື່ນ​ໝົດ, ນີ້​ແມ່ນ​ກິດຈະກຳ​ທີ່​ໄດ້​ຮັບ​ຄວາມ​ເຫັນ​ດີ​ເຫັນ​ພ້ອມ​ຈາກ​ສັງຄົມ​ສູງ, ​ເພາະວ່າ​ຄວາມ​ຕ້ອງການ​ເຂົ້າ​ເຖິງ​ສິລະ​ປະ, ​ໂດຍ​ສະ​ເພາະ​ແມ່ນ​ສິລະ​ປະ​ທີ່​ມີ​ຄຸນ​ນະພາ​ບ, ມີ​ຢູ່​ສະເໝີ​ໃນ​ສະພາບ​ການ​ສຶກສາ. ນັກສິລະປິນທີ່ມີຊື່ສຽງມີຄວາມດຶງດູດທໍາມະຊາດກັບນັກຮຽນ, ພຽງແຕ່ຫນຶ່ງການແລກປ່ຽນ, ການສະແດງຫຼືການສອນສາມາດສ້າງຜົນກະທົບທີ່ເຂັ້ມແຂງ. ນອກ​ນີ້, ນັກ​ສິລະ​ປິນຫຼາຍ​ຄົນ​ໃນ​ປະຈຸ​ບັນ​ຍັງ​ຢາກ​ປະກອບສ່ວນ​ເຂົ້າ​ໃນ​ວົງ​ຄະນາ​ຍາດ, ຖື​ວ່າ​ນີ້​ແມ່ນ​ໜ້າ​ທີ່​ຮັບຜິດຊອບ​ຂອງ​ພົນລະ​ເມືອງ, ດັ່ງ​ນັ້ນ​ຄວາມ​ສາມາດ​ໃນ​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ລະດົມ​ກຳລັງ​ແຮງ​ກໍ່​ຍັງ​ບໍ່​ທັນ​ຢູ່​ໄກ.

ຄຽງຄູ່ກັບຂໍ້ໄດ້ປຽບ, ຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ບັນຫາໃຫຍ່ທີ່ສຸດແມ່ນຂະຫນາດຂອງການປະຕິບັດ. ລະບົບໂຮງຮຽນແມ່ນແຜ່ຂະຫຍາຍໄປທົ່ວປະເທດ, ຈາກຕົວເມືອງໄປສູ່ຊົນນະບົດ, ເຂດພູດອຍແລະເກາະ. ແນ່ນອນ, ມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະຄາດຫວັງວ່ານັກສິລະປິນຈະໄປຢ້ຽມຢາມໂຮງຮຽນທັງຫມົດເປັນປະຈໍາ. ຕໍ່ໄປ, ກິດຈະກໍາສິລະປະບໍ່ກາຍເປັນພຽງແຕ່ການແລກປ່ຽນການສະແດງ, ແຕ່ລວມເອົາຄຸນຄ່າດ້ານການສຶກສາຢ່າງແທ້ຈິງໄດ້ແນວໃດ? ຄວາມ​ຫຍຸ້ງ​ຍາກ​ອີກ​ຢ່າງ​ໜຶ່ງ​ແມ່ນ​ຄວາມ​ຫຍຸ້ງ​ຍາກ​ຂອງ​ນັກ​ສິ​ລະ​ປິນ​ເຮັດ​ໃຫ້​ການ​ຮັກ​ສາ​ກິດ​ຈະ​ກຳ​ເປັນ​ປົກ​ກະ​ຕິ​ຍາກ​ທີ່​ບໍ່​ມີ​ແຜນ​ວິ​ທະ​ຍາ​ສາດ.

ຄວາມ​ຫຍຸ້ງ​ຍາກ​ອີກ​ຢ່າງ​ຫນຶ່ງ​ແມ່ນ​ນັກ​ສິ​ລະ​ປິນ​ສ່ວນ​ໃຫຍ່​ບໍ່​ມີ​ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​ວິ​ຊາ​ຊີບ​ໃນ​ການ​ສິດ​ສອນ. ນັກສິລະປິນອາດຈະມີຄວາມສາມາດຫຼາຍໃນເວທີ, ແຕ່ການສອນຕ້ອງການທັກສະໃນການອະທິບາຍ, ການຈັດເນື້ອຫາ, ການຄວບຄຸມການໂຕ້ຕອບ, ແລະອື່ນໆ. ຖ້າບໍ່ມີການປະສານງານທີ່ດີກັບຄູອາຈານທີ່ຮັບຜິດຊອບວິຊາ, ກິດຈະກໍາມີຄວາມສ່ຽງກາຍເປັນການເຄື່ອນໄຫວໄລຍະສັ້ນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເຂດດ້ອຍໂອກາດ, ຍັງຈຳກັດ ແລະ ບໍ່ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງການສະແດງ ຫຼື ປະສົບການດ້ານສິລະປະ. ໂດຍບໍ່ມີການກະກຽມຢ່າງລະມັດລະວັງ, ປະສົບການຂອງນັກຮຽນສາມາດໄດ້ຮັບຜົນກະທົບໄດ້ງ່າຍ.

ມັນຍັງມີຄວາມສໍາຄັນທີ່ຈະພິຈາລະນາວ່າບໍ່ແມ່ນໂຮງຮຽນທັງຫມົດສາມາດເຊື້ອເຊີນນັກສິລະປິນເປັນປະຈໍາ, ແຕ່ສາມາດຈັດຕັ້ງໃນຮູບແບບຂອງກຸ່ມໂຮງຮຽນຫຼືໂຄງການມືຖື, ແລະຍັງສາມາດລວມຕົວໃນຕົວແລະອອນໄລນ໌, ໃຊ້ປະໂຫຍດຈາກເຕັກໂນໂລຢີເພື່ອຂະຫຍາຍການເຂົ້າເຖິງ.

ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນຊັບພະຍາກອນ, ການຈັດຕັ້ງຫຼືທັກສະ pedagogical ຂອງນັກສິລະປິນແມ່ນຫລີກລ້ຽງບໍ່ໄດ້. ດ້ວຍການກະກຽມແລະການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວິທະຍາສາດ, ການປະສານງານລະຫວ່າງຄູອາຈານແລະນັກສິລະປິນ, ແລະການສະຫນັບສະຫນູນຈາກຂະແຫນງການສຶກສາ, ວັດທະນະທໍາແລະຊຸມຊົນ, ບັນຫາເຫຼົ່ານີ້ສາມາດແກ້ໄຂໄດ້ຢ່າງສົມບູນ. ສິ່ງສຳຄັນກວ່ານັ້ນ, ກິດຈະກຳນີ້ແມ່ນເປີດໂອກາດໃຫ້ນັກສິລະປິນໄດ້ສະແດງຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ພົນລະເມືອງ, ນຳເອົາພອນສະຫວັນ ແລະ ຄວາມມັກຮັກຂອງຕົນມາໃກ້ຊິດກັບລຸ້ນໜຸ່ມ. ນັກ​ສຶກ​ສາ​ບໍ່​ພຽງ​ແຕ່​ໄດ້​ຮຽນ​ຮູ້​ສິ​ລະ​ປະ​ເທົ່າ​ນັ້ນ, ຫາກ​ຍັງ​ໄດ້​ຮຽນ​ຮູ້​ບົດ​ຮຽນ​ອັນ​ສົດ​ໃສ​ກ່ຽວ​ກັບ​ຄວາມ​ຮັກ​ແພງ​ອາ​ຊີບ, ຄວາມ​ຕັ້ງ​ໃຈ ແລະ ຄວາມ​ປາດ​ຖະ​ໜາ​ຢາກ​ປະ​ກອບ​ສ່ວນ.

​ເຖິງ​ວ່າ​ຈະ​ມີ​ສິ່ງ​ທ້າ​ທາຍ​ຫຼາຍ​ຢ່າງ, ​ແຕ່​ນີ້​ແມ່ນ​ນະ​ໂຍບາຍ​ທີ່​ຕ້ອງ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ປະຕິບັດ. ເມື່ອທົ່ວສັງຄົມຈາກບັນດາໂຮງຮຽນ, ນັກສິລະປິນ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນເຖິງບັນດາອົງການຄຸ້ມຄອງໄດ້ສົມທົບກັນ, ສິລະປະຈະກາຍມາເປັນພາກສ່ວນໜຶ່ງທີ່ສຳຄັນຂອງການເດີນທາງການສຶກສາ, ປະກອບສ່ວນສ້າງສາພົນລະເມືອງທີ່ມີທັງຄວາມຮູ້ ແລະ ຈິດໃຈ.

ທີ່ມາ: https://baolangson.vn/nuoi-duong-doi-song-tinh-than-lanh-manh-va-giao-duc-toan-dien-cho-the-he-tre-5061446.html