ໃຫ້ຄວາມສຳຄັນອັນດັບຕົ້ນໆຕໍ່ການທົບທວນຄືນສຳລັບການສອບເສັງຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.
ນັກຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຫຼາຍກວ່າ 23,000 ຄົນທົ່ວແຂວງ ທາຍງວຽນ ກຳລັງສຸມໃສ່ຂັ້ນຕອນສຸດທ້າຍຂອງການທົບທວນຄືນ, ກະກຽມຕົວສຳລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2026. ໂຮງຮຽນຕ່າງໆກຳລັງສຸມໃສ່ຢ່າງໜັກແໜ້ນໃນການລວມຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະການສອບເສັງ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ສຶກໝັ້ນໃຈສຳລັບການສອບເສັງທີ່ສຳຄັນນີ້.
ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມແຂວງທາຍງວຽນ ໄດ້ດຳເນີນການປະເມີນຜົນຄຸນນະພາບຂອງນັກຮຽນຊັ້ນມໍ 6 ເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຄຸ້ນເຄີຍກັບຮູບແບບການສອບເສັງຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ພ້ອມທັງຝຶກອົບຮົມທັກສະທີ່ຈຳເປັນ ແລະ ວິທີການສອບເສັງທີ່ມີປະສິດທິພາບ.
ຫຼັງຈາກຈັດການສອບເສັງຈຳລອງສອງຄັ້ງ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມແຂວງທາຍງວຽນໄດ້ປະເມີນຜົນໄດ້ຮັບ ແລະ ຊີ້ນຳໃຫ້ໂຮງຮຽນສືບຕໍ່ເສີມສ້າງແຜນ ການສຶກສາ ຂອງເຂົາເຈົ້າ, ໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບການກະກຽມສຳລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ຫຼາກຫຼາຍວິທີການທົບທວນຄືນ.
ທ່ານ ດ່າວຊວນເຕິນ ຮອງຜູ້ອຳນວຍການພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມແຂວງທາຍງວຽນ ກ່າວວ່າ ຂະແໜງການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນໄດ້ສຸມໃສ່ການຫຼາກຫຼາຍວິທີການ ແລະ ວິທີການສິດສອນ, ການປະສົມປະສານການຮຽນຮູ້ແບບຕົວຕໍ່ຕົວ ແລະ ການຮຽນຮູ້ທາງອອນໄລນ໌, ການສົ່ງເສີມບົດບາດອັນຕັ້ງໜ້າຂອງນັກຮຽນ, ແລະ ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີການສຶກສາ. “ຂະແໜງການຍັງເນັ້ນໜັກເຖິງການສົ່ງເສີມຄຸນນະພາບການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນຜ່ານການສິດສອນແບບສ່ວນບຸກຄົນ ແລະ ແຕກຕ່າງກັນ; ເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດຂອງສະພາວິຊາຊີບ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ຮັບຜິດຊອບວິຊາ ແລະ ໜ່ວຍງານຕ່າງໆ,” ທ່ານ ດ່າວຊວນເຕິນ ເນັ້ນໜັກ.
ດ້ວຍຈິດໃຈດັ່ງກ່າວ, ໂຮງຮຽນຕ່າງໆໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການທົບທວນຄືນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ 12 ຢ່າງປະສານງານ, ຕິດຕາມຢ່າງໃກ້ຊິດກັບສະພາບການຕົວຈິງຂອງແຕ່ລະໂຮງຮຽນ. “ພວກເຮົາໄດ້ຈັດປະເພດນັກຮຽນຕາມຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອພັດທະນາແຜນການທົບທວນທີ່ເໝາະສົມ. ໂຮງຮຽນໄດ້ມອບໝາຍຄູທີ່ມີປະສົບການໃຫ້ຊີ້ນຳຫ້ອງຮຽນກຽມສອບເສັງ, ພ້ອມທັງເພີ່ມທະວີການປະສານງານກັບພໍ່ແມ່ໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ກະຕຸ້ນນັກຮຽນໃຫ້ຮຽນ. ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ຄູອາຈານໄດ້ສຸມໃສ່ການທົບທວນຄືນຕາມຕົວຢ່າງຄຳຖາມສອບເສັງທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ສະໜອງໃຫ້, ພ້ອມທັງໃຫ້ກຳລັງໃຈນັກຮຽນເປັນປະຈຳ,” ທ່ານ ຫງວຽນແທ່ງກຽນ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍບາເບ່ ກ່າວ.
ຢູ່ໃກ້ຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນ.
ເຂົ້າສູ່ປີຮຽນ 2025-2026, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມແຂວງທາຍງວຽນ ໄດ້ຊີ້ນຳໃຫ້ໂຮງຮຽນພັດທະນາແຜນການສຶກສາ ແລະ ຈັດຕັ້ງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນລັກສະນະທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ ແລະ ມີປະສິດທິພາບ. ໂດຍອີງໃສ່ສິ່ງນີ້, ໂຮງຮຽນໃນພື້ນທີ່ໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວິທີການສິດສອນ ແລະ ຮູບແບບການຈັດຕັ້ງທີ່ເໝາະສົມກັບລັກສະນະ ແລະ ສະພາບການສະເພາະຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງມີປະສິດທິພາບ, ໂດຍສຸມໃສ່ການປະຕິບັດຕາມຄວາມຕ້ອງການດ້ານການທົບທວນຄືນສະເພາະຂອງນັກຮຽນຢ່າງໃກ້ຊິດ.
ທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Chu Van An, ນີ້ແມ່ນເວລາທີ່ນັກຮຽນຊັ້ນປ.12 ຫາກໍ່ຮຽນຈົບຫຼັກສູດຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ພວມອຸທິດເວລາທັງໝົດຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອສຸມໃສ່ການແກ້ໄຂຫຼັກສູດ. ທ່ານ Pham Ba Huan, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ, ໄດ້ອະທິບາຍວ່າ: "ດ້ວຍນັກຮຽນຊັ້ນປ.12 ຈຳນວນ 356 ຄົນ, ເຂົາເຈົ້າບໍ່ພຽງແຕ່ແກ້ໄຂຫຼັກສູດຕາມຫ້ອງຮຽນທີ່ລົງທະບຽນຂອງເຂົາເຈົ້າເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂຫຼັກສູດເປັນກຸ່ມເພີ່ມເຕີມທີ່ຈັດໂດຍຄູສອນຖ້າຈຳເປັນເພື່ອການເສີມສ້າງ; ວຽກງານແກ້ໄຂຫຼັກສູດທັງໝົດແມ່ນບໍ່ເສຍຄ່າ, ໂດຍອີງໃສ່ຈິດໃຈຂອງຄວາມພະຍາຍາມຮ່ວມກັນລະຫວ່າງຄູສອນ ແລະ ນັກຮຽນ."
“ທີມງານຂອງພວກເຮົາໄດ້ລວບລວມຄຳຖາມຝຶກຊ້ອມ, ເສີມສ້າງການຝຶກຊ້ອມຂອງນັກຮຽນ, ໃຫ້ຄຳຕິຊົມ, ແລະ ແບ່ງປັນບົດຮຽນທີ່ໄດ້ຮຽນຮູ້. ຂະບວນການທົບທວນຄືນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມອົດທົນຢ່າງສູງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການສຸມໃສ່ຫົວຂໍ້ສະເພາະ ແລະ ການສ້າງພື້ນຖານຄຳສັບທີ່ເຂັ້ມແຂງ,” ຄູສອນພາສາອັງກິດ Doan Kieu Dung ແບ່ງປັນ.
ນັກຮຽນ ດວານຫາຍນາມ, ຈາກຫ້ອງຮຽນ 12A2, ກ່າວວ່າ: “ນອກຈາກວິຊາຫຼັກທີ່ຕ້ອງຮຽນ, ກຸ່ມຂອງພວກເຮົາຍັງໄດ້ລົງທະບຽນຮຽນວິຊາວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ. ວິຊາທົບທວນເພີ່ມເຕີມເຫຼົ່ານີ້, ເຊິ່ງດຳເນີນເປັນກຸ່ມ, ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາຝຶກຝົນຄຳຖາມໃນການສອບເສັງໄດ້ຢ່າງເປັນຈິງ, ເຮັດໃຫ້ຄວາມຮູ້ຂອງພວກເຮົາກວ້າງຂວາງ ແລະ ເລິກເຊິ່ງກວ່າເກົ່າ.”
ທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍເຢືອງຕືມິງ, ນັກຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຫຼາຍກວ່າ 300 ຄົນ ກຳລັງເຂົ້າສູ່ຂັ້ນຕອນສຸດທ້າຍຂອງການທົບທວນຄືນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຝ່າຍບໍລິຫານໂຮງຮຽນກ່າວວ່າ ກອງປະຊຸມການທົບທວນຄືນແມ່ນສອດຄ່ອງກັບຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ການລົງທະບຽນຂອງນັກຮຽນຢ່າງໃກ້ຊິດ. ນອກເໜືອໄປຈາກການທົບທວນຄືນໃນຫ້ອງຮຽນ, ຄູອາຈານຍັງໃຫ້ການສອນພິເສດທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນສຳລັບນັກຮຽນທີ່ຕ້ອງການມັນຜ່ານວິທີການຕ່າງໆເຊັ່ນ: ການເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມ, ການມອບໝາຍ ແລະ ການແກ້ໄຂວຽກມອບໝາຍຜ່ານລະບົບ OLM, ແລະອື່ນໆ.
ຄູສອນ ຫງວຽນທິທຸ່ງ, ຈາກວິຊາວັນນະຄະດີ, ໄດ້ແບ່ງປັນຢ່າງມີຄວາມສຸກວ່າ: “ພະແນກຂອງພວກເຮົາໄດ້ຮັບການຈັດສັນບົດຮຽນພິເສດສອງບົດຮຽນໃນວັນເສົາເພື່ອຝຶກຂຽນບົດຂຽນໃຫ້ນັກຮຽນ. ທັກສະຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ດີຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ແລະຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນໃຊ້ໄດ້ຈິງຫຼາຍ.”
ດ້ວຍຄວາມໝັ້ນໃຈໃນການທົບທວນ ແລະ ການກະກຽມຂອງຕົນເອງ, ຟາມ ກວກບ່າວ, ນັກຮຽນຊັ້ນ ມ.12A1, ໄດ້ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນວ່າ: “ຂໍຂອບໃຈກັບການທົບທວນ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນຂອງຄູໃນລະຫວ່າງການທົບທວນ, ຂ້ອຍຮູ້ສຶກໝັ້ນໃຈໃນຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະການເຮັດບົດສອບເສັງຫຼາຍຂຶ້ນ. ພວກເຮົາຕັ້ງໃຈຫຼາຍ, ແຕ່ບໍ່ເຄັ່ງຕຶງ ຫຼື ກັງວົນຫຼາຍເກີນໄປ.”
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://giaoducthoidai.vn/on-tap-nuoc-rut-vung-tam-truc-ky-thi-post778465.html
(0)