'ການແຈກຢາຍຄະແນນຄະນິດສາດໃນປີ 2025 ຈະບໍ່ຖືກບິດເບືອນໄປຫາກຸ່ມທີ່ໄດ້ຄະແນນສູງອີກຕໍ່ໄປ'

ການແຈກຢາຍຄະແນນສຳລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ແມ່ນມີຄວາມສົມດູນຫຼາຍກວ່າສາມປີຜ່ານມາ. ຜູ້ຊ່ຽວຊານກ່າວວ່ານີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການສອບເສັງມີຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ຊັດເຈນກວ່າ, ແລະຜູ້ສະຫມັກຕ້ອງມີແນວຄິດທີ່ແທ້ຈິງ, ມີເຫດຜົນ, ແລະການວິເຄາະເພື່ອສາມາດເຮັດໄດ້.

VietNamNet•16/07/2025

ອີງຕາມການແຈກຢາຍຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ມີຜູ້ເຂົ້າສອບເສັງ 1,126,172 ຄົນ ແລະ ໄດ້ຄະແນນສະເລ່ຍ 4,78 ຄົນ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ຄະແນນສະເລ່ຍຂອງຄະນິດສາດໃນປີ 2024 ແມ່ນ 6.45.

ພາບຫນ້າຈໍ 2025 07 15 200450.png

ການແຈກຢາຍຄະແນນຄະນິດສາດຂອງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2025 ໄດ້ຖືກພິຈາລະນາໂດຍຜູ້ຊ່ຽວຊານຈໍານວນຫຼາຍວ່າມີຄວາມສົມດູນຫຼາຍກວ່າປີທີ່ຜ່ານມາ.

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ເຈີ່ນດິ່ງຮຸ່ງ, ມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳ ຮ່າໂນ້ຍ , ຕີລາຄາວ່າ: ການກະຈາຍຄະແນນຄະນິດສາດປີ 2025 ແມ່ນຂ້ອນຂ້າງມາດຕະຖານກ່ຽວກັບຜົນການສອບເສັງ. ໃນທົ່ວປະເທດມີ 513 ບົດສອບເສັງໄດ້ຄະແນນ 10, ໃນຂະນະທີ່ໃນປີ 2024 ບໍ່ມີການສອບເສັງໄດ້ຄະແນນ 10.

ຜູ້ສະຫມັກກ່າວວ່າ ການສອບເສັງຄະນິດສາດແມ່ນຍາກ ແຕ່ຍັງມີການສອບເສັງຫຼາຍກວ່າ 500 ຄະແນນ ດ້ວຍຄະແນນ 10. ໃນປີ 2024 ຈະບໍ່ມີຄະແນນ 10.

ຄ່າບ່ຽງເບນມາດຕະຖານໃນປີ 2024 ແມ່ນ 1.56 ແລະ ໃນປີນີ້ແມ່ນ 1.68. ອັນນີ້ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມກວ້າງໃຫຍ່ ແລະຄວາມແຕກຕ່າງໃນຄະແນນຄະນິດສາດຫຼາຍກວ່າປີທີ່ຜ່ານມາ.

ຕາມທ່ານຮົ່ງແລ້ວ, ຖ້າພວກເຮົາສົມທຽບການກະຈາຍຄະແນນຄະນິດສາດໃນ 4 ປີຜ່ານມາ (ແຕ່ປີ 2022-2025), ຈະເຫັນໄດ້ວ່າຮູບຊົງການກະຈາຍຄະແນນຂອງ 3 ປີຜ່ານມາແມ່ນຫັນໄປທາງຫຼັງ (ກຸ່ມຄະແນນສູງ). ປີນີ້, ການແຈກຢາຍຄະແນນແມ່ນມີຄວາມສົມດູນກວ່າ.

ໃນວິຊາຄະນິດສາດ, ບັນດາແຂວງທີ່ໄດ້ຄະແນນສະເລ່ຍສູງສຸດໃນປີ 2025 ລວມມີ: ນິງບິ່ງ, ຮ່າໂນ້ຍ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ຫາຍຟ່ອງ, ຮຸງເຢນ, ບັກນິງ ,...

ທ່ານສາດສະດາຈານ ຫງວຽນດິງດຶກ, ປະທານສະພາມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີ - VNU ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສິ່ງທີ່ມີກຳລັງໃຈທີ່ສຸດແມ່ນການແບ່ງຄະແນນຂອງວິຊາຄະນິດສາດແມ່ນແຕກຕ່າງກັນ. “ມີຫຼາຍປີທີ່ການກະຈາຍຄະແນນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ຄຳຖາມງ່າຍ, ສະນັ້ນ ຄະແນນຈຶ່ງສູງ, ປີນີ້ການສອບເສັງແມ່ນຍາກກວ່າປີກ່ອນ, ໃນປີ 2024, ເມື່ອກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ປະກາດກຳນົດການສອບເສັງ, ພວກເຮົາວິເຄາະວ່າ ການສອບເສັງຈະຍາກກວ່າ, ແຕ່ເວລານັ້ນຜູ້ເຂົ້າສອບເສັງອາດຈະບໍ່ໄດ້ສັງເກດເຫັນ ໂດຍສະເພາະຜົນການສອບເສັງແມ່ນໄດ້ຄະແນນສະເລ່ຍຕໍ່າກວ່າການສອບເສັງໃນຊຸມປີກ່ອນ. ການແບ່ງຄະແນນທີ່ແຕກຕ່າງກັນແບບນີ້ຍັງຊ່ວຍປັບປຸງການຮຽນຄະນິດສາດໃນລະດັບມັດທະຍົມປາຍອີກດ້ວຍ.

ພາບຫນ້າຈໍ 2025 07 15 200555.png

ການສົມທຽບສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ "ເສີຍໆ" ຕໍ່ກຸ່ມທີ່ໄດ້ຄະແນນສູງໄດ້ຫຼຸດລົງໃນກຸ່ມຄະແນນຄະນິດສາດໃນປີ 2025.

ທ່ານ ດັກ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ຜູ້ສະໝັກກ່າວວ່າ ການສອບເສັງຄະນິດສາດປີນີ້ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ແຕ່ການແຈກຢາຍຄະແນນເຫັນວ່າຍັງມີການສອບເສັງຫຼາຍກວ່າ 500 ໜ່ວຍ ທີ່ໄດ້ຄະແນນ 10, ໃນຂະນະທີ່ປີທີ່ຜ່ານມາບໍ່ມີການສອບເສັງໄດ້ຄະແນນນີ້.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນບ໋າຍເກື່ອງ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫວຽດດຶກ (ຮ່າໂນ້ຍ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ໃນເບື້ອງຕົ້ນນາງມີຄວາມວິຕົກກັງວົນຫຼາຍຕໍ່ຜົນການສອບເສັງເມື່ອມີຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນກ່ຽວກັບວິຊາຄະນິດສາດ “ຜູ້ສະໝັກເຮັດບໍ່ໄດ້”. "ແຕ່ເບິ່ງການກະຈາຍຄະແນນ, ຂ້ອຍຮູ້ສຶກດີໃຈຫຼາຍ, ເພາະວ່າກັບຄະນິດສາດ, ທີ່ຜ່ານມາ, ເມື່ອສອບເສັງແບບຫຼາຍທາງເລືອກ, ຜູ້ສະຫມັກສາມາດໃຊ້ tricks ແລະຄໍາແນະນໍາບາງຢ່າງເພື່ອຄິດໄລ່, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະເລືອກຄໍາຕອບໂດຍການຄິດໄລ່ຄືນ. ແຕ່ກັບຮູບແບບການສອບເສັງຄືໃນປີ 2025, ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນຂອງແຕ່ລະພາກຂອງຄວາມຮູ້, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຮູ້ທີ່ດີແລະແຂງສາມາດສອບເສັງໄດ້, M.

ຜູ້ສະໝັກຕ້ອງມີແນວຄິດ, ມີເຫດຜົນ ແລະ ວິເຄາະຕົວຈິງຈຶ່ງຈະເຮັດໄດ້.

ຕາມທ່ານສາດສະດາຈານ ໄທວັນແທ່ງ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Nghe An ແລ້ວ, ໂດຍຜ່ານການວິເຄາະການແຈກຢາຍຄະແນນ ແລະ ເມື່ອທຽບໃສ່ຊຸມປີກ່ອນ, ວິຊາສະເພາະສ່ວນຫຼາຍມີຄ່າສະເລ່ຍຫລຸດລົງ, ໃນຂະນະທີ່ມາດຕະຖານຍັງເພີ່ມຂຶ້ນ. ທ່ານ ແທງຮ໋ວາ ກ່າວວ່າ: “ອັນນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຄວາມແຕກຕ່າງຂອງການສອບເສັງແມ່ນສູງຫຼາຍ, ໄດ້ຕີລາຄາຢ່າງຖືກຕ້ອງຕາມຄວາມສາມາດຂອງການຮຽນ-ການສອນ.

ສາດສະດາຈານ ໄທ ວັນແທ່ງ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ເງ້ອານ.

ທ່ານ ແທງ ກ່າວຕື່ມວ່າ: ພາຍຫຼັງສອບເສັງຈົບວິຊາຄະນິດສາດ, ຜູ້ສະໝັກບາງຄົນບອກວ່າຍາກ, ແຕ່ຄວາມຈິງແລ້ວ, ຖ້າປະເມີນທາງວິທະຍາສາດ, ລະດັບຄວາມຍາກ-ງ່າຍ ບໍ່ໄດ້ອີງໃສ່ຄວາມຮູ້ສຶກ ຫຼື ອາລົມ, ແຕ່ການປະເມີນຈຸດປະສົງ, ຄວາມແຕກຕ່າງ, ຄວາມໜ້າເຊື່ອຖື ແລະ ຄຸນຄ່າຂອງຄຳຖາມຫຼາຍທາງເລືອກ, ຕາມຄວາມຄິດຂອງຂ້ອຍແລ້ວ, ການສອບເສັງໃຫ້ຖືກຕ້ອງ ປະເມີນຄ່າໄດ້ມາດຕະຖານສູງ ແລະ ມີຄວາມສາມາດຕອບແທນໄດ້. ຮັບສະໝັກຜູ້ສະໝັກທີ່ມີຄຸນນະພາບເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ.”

ທ່ານ Thanh ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນຕົວຈິງ, ດ້ວຍວິຊາຄະນິດສາດ, ຂະແໜງການສຶກສາແຂວງ Nghe An ກໍ່ຢືນຢັນຕໍ່ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ, ນັກສຶກສາ, ຄູອາຈານວ່າ ການສອບເສັງຈະມຸ່ງໄປເຖິງການປະເມີນຄວາມສາມາດດ້ານຄະນິດສາດ ແລະ ນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ມາປະຕິບັດ. "ດັ່ງນັ້ນ, ມັນຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍກ່ວາການປະເມີນໂດຍອີງໃສ່ຄວາມຮູ້ທີ່ຜ່ານມາ, ນີ້ແມ່ນຄັ້ງທໍາອິດການສອບເສັງແມ່ນອີງໃສ່ການປະເມີນຄວາມສາມາດ, ວິທີການທີ່ທັນສະໄຫມເຂົ້າມາດຕະຖານສາກົນ, ດັ່ງນັ້ນ, ນັກຮຽນອາດຈະບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍກັບເລື່ອງນີ້ແລະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ແຕ່ຜ່ານຜົນການສອບເສັງແລະການວິເຄາະການແຈກຢາຍຄະແນນ, ຂ້ອຍຮູ້ສຶກດີໃຈແລະພໍໃຈຫຼາຍ, ເພາະວ່າການແຈກຢາຍຄະແນນແມ່ນດີຫຼາຍແລະຜົນໄດ້ຮັບທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມການສຶກສາ, ພວກເຮົາປະເມີນ. ທ້ອງຖິ່ນ, ຈະມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງໃນການຊີ້ນຳການຮຽນການສອນຢູ່ໂຮງຮຽນ,” ທ່ານ ແທງຮ໋ວາ ກ່າວວ່າ.

ທ່ານ ດຣ ກວກຕວນຫງອກ, ອະດີດຫົວໜ້າກົມເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ກໍ່ໄດ້ມີຄຳເຫັນດຽວກັນເມື່ອໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການກະຈາຍຄະແນນຄະນິດສາດແມ່ນມີຄວາມສົມດູນພໍສົມຄວນ, ເມື່ອຄະແນນສະເລ່ຍຂອງຜູ້ສະໝັກເຂົ້າສອບເສັງແມ່ນຢູ່ໃນລະດັບກາງ. “ໃນການສອບເສັງຄະນິດສາດຂອງປີກ່ອນ, ທຸກຄຳຖາມລ້ວນແຕ່ມີຫຼາຍທາງເລືອກ, ດັ່ງນັ້ນຜູ້ສະໝັກສາມາດ 'ຕອບຕາບອດ' ແລະໄດ້ຄະແນນ, ແຕ່ການສອບເສັງຄະນິດສາດປີນີ້ບໍ່ແມ່ນແບບຫຼາຍທາງເລືອກອີກແລ້ວ, ຜູ້ສະໝັກຕ້ອງມີແນວຄິດ, ມີເຫດຜົນ ແລະ ການວິເຄາະທີ່ແທ້ຈິງຈຶ່ງສາມາດເຮັດໄດ້”.

ທີ່ມາ: https://vietnamnet.vn/pho-diem-mon-toan-tot-nghiep-thpt-2025-khong-con-lech-ve-phia-nhom-diem-cao-2422115.html