ນັກສຶກສາເພື່ອຂະຫຍາຍເວລາການຝຶກອົບຮົມ, ໃນເວລາທີ່ຖືກບັງຄັບໃຫ້ອອກ?

ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນຕ້ອງຕໍ່ອາຍຸການສຶກສາ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະໃຊ້ເວລາຫຼາຍປີເພື່ອຮຽນຈົບ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຕາມລະບຽບການຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຖ້າເກີນຂອບເຂດທີ່ອະນຸຍາດ, ເຂົາເຈົ້າຈະຖືກບັງຄັບໃຫ້ເລີກຮຽນ.

ເປັນຫຍັງນັກຮຽນຕ້ອງຂະຫຍາຍເວລາການຝຶກອົບຮົມ?

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຕູ່ວັນເຟືອງ, ຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ ຮ່າຕິ້ງ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ມີຫຼາຍເຫດຜົນທີ່ເຮັດໃຫ້ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນຕ້ອງເລື່ອນເວລາການຝຶກອົບຮົມອອກໄປ.

ເຫດຜົນທົ່ວໄປແມ່ນຜົນການຮຽນບໍ່ດີ, ຕ້ອງໄດ້ເສັງຄືນຫຼາຍວິຊາ, ໂດຍສະເພາະພາສາຕ່າງປະເທດ. ຄົນອື່ນກໍາລັງທໍ້ຖອຍໃຈເພາະວ່າທີ່ສໍາຄັນບໍ່ກົງກັບຜົນປະໂຫຍດຫຼືຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ນັກສຶກສາບາງຄົນ, ເນື່ອງຈາກຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ທາງດ້ານການເງິນ , ລົງທະບຽນສໍາລັບສິນເຊື່ອຫນ້ອຍໃນແຕ່ລະພາກຮຽນທີ່ຈະມີເວລາເຮັດວຽກນອກເວລາ, ກວມເອົາຄ່າຮຽນແລະຄ່າໃຊ້ຈ່າຍດໍາລົງຊີວິດ.

ແບ່ງປັນເຫດຜົນທີ່ນັກຮຽນຮຽນບໍ່ຈົບຕາມເວລາ, ທ່ານ ຟ້າມໄທເຊີນ, ຜູ້ອໍານວຍການສູນ Admissions ມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳ ແລະການຄ້ານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ນອກຈາກການຮຽນ, ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນຍັງເຮັດວຽກນອກເວລາ, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນກວ່ານັ້ນ, ພວກເຂົາມັກຈະບໍ່ເອົາໃຈໃສ່ກັບຂະບວນການຝຶກອົບຮົມ, ເປັນຫນີ້ຄວາມຕ້ອງການພາສາອັງກິດແລະ IT, ແລະບໍ່ເຂົ້າໃຈສະເພາະຂອງວິຊາຕົ້ນຕໍຂອງພວກເຂົາ.

ຕາມທ່ານ Son ແລ້ວ, ຖ້າເຮົາເບິ່ງອັດຕາການຮຽນຈົບຕາມເວລາ, ເຫັນໄດ້ວ່າສາຂາວິຊາວິສະວະກຳ ແລະ ເທັກໂນໂລຢີມັກຈະມີອັດຕາຕ່ຳກວ່າວິຊາເສດຖະສາດ, ການຄຸ້ມຄອງ, ພາສາ ແລະ ອື່ນໆ. ນີ້ບໍ່ແມ່ນຍ້ອນວ່ານັກຮຽນເປັນນັກຮຽນທີ່ທຸກຍາກ, ແຕ່ຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າຮຽນວິທີສ້າງ “ອະນາຄົດທີ່ສົດໃສ”, ບໍ່ພຽງແຕ່ “ຜ່ານຫຼັກສູດ” ເທົ່ານັ້ນ.

“ຈຳນວນຄວາມຮູ້ພື້ນຖານດ້ານວິສະວະກຳ, ເທັກໂນໂລຍີ, ໄຟຟ້າ-ເອເລັກໂຕຼນິກ, ກົນຈັກ, ອັດຕະໂນມັດ, ເທັກໂນໂລຍີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ… ແມ່ນໃຫຍ່ຫຼວງ, ຄວາມຮູ້ທັງໝົດຂອງຄະນິດສາດ, ຟີຊິກ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ, ການສຶກສາຢູ່ທີ່ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຈື່, ແຕ່ຕ້ອງເຂົ້າໃຈ, ນຳໃຊ້, ຈຳລອງ, ຜະລິດ, ທົດສອບ, ລົ້ມເຫລວ, ແລ້ວເຮັດໃໝ່ອີກ”.

ທ່ານ ສອນໄຊ ກ່າວຕື່ມວ່າ: ຫຼັກສູດວິສະວະກຳ ແລະ ເທັກໂນໂລຍີ ມັກຈະມີວິຊາສະສົມທີ່ຍາກ, ຫຼັກສູດພາກປະຕິບັດຫຼາຍ, ມາດຕະຖານການປະເມີນທີ່ເຂັ້ມງວດ, ແລະ ໄລຍະທົດລອງຍາວ ເຊິ່ງສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມກ້າວໜ້າຂອງການຮຽນຮູ້. ທ່ານກ່າວວ່າ "ພຽງແຕ່ພາກຮຽນ ໜຶ່ງ 'ນອກຈັງຫວະ' ສາມາດຍືດອາຍຸໄດ້ຕະຫຼອດປີຮຽນ,".

ນອກຈາກນັ້ນ, ເຖິງແມ່ນວ່າ ການສຶກສາ STEM ປະກອບມີພຽງແຕ່ສີ່ສາຂາ: ວິທະຍາສາດ - ເຕັກໂນໂລຢີ - ວິສະວະກໍາ - ຄະນິດສາດ, ມັນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຄິດປະສົມປະສານແລະການປະຕິບັດຕົວຈິງ. ນັກສຶກສາທີ່ຮຽນ STEM ຕ້ອງໄດ້ທົດລອງ, ສ້າງ, ສ້າງຄວາມຜິດພາດ ແລ້ວແກ້ໄຂເພື່ອສ້າງສິ່ງໃໝ່. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຫຼາຍຄົນພຽງແຕ່ "ໄດ້ຍິນກ່ຽວກັບ STEM" ໂດຍບໍ່ມີການຕົວຈິງແລ້ວປະສົບການມັນ, ເຮັດໃຫ້ການຮຽນຮູ້ຫນັກ, uninspiring, ແລະໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ "ລຸດລົງ" ເຄິ່ງຫນຶ່ງ.

ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໃນທຸກມື້ນີ້ຕ້ອງຂະຫຍາຍເວລາຮຽນ, ເຖິງແມ່ນໃຊ້ເວລາຫຼາຍປີເພື່ອຮຽນຈົບ. ຮູບພາບ: LH

ທ່ານ ສອນໄຊ ໄດ້ສະເໜີບັນດາວິທີແກ້ໄຂຄື: ກຳນົດຄືນໂຄງການຝຶກອົບຮົມໄປສູ່ STEM, ຫຼຸດຈຳນວນຊົ່ວໂມງທິດສະດີ, ເພີ່ມທະວີການປະຕິບັດ-ໂຄງການ-ຈຳລອງ, ເພີ່ມໂມດູນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງທຸລະກິດ, ການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ຢ່າງຫ້າວຫັນໃນຫ້ອງທົດລອງ, ໂຮງງານຜະລິດ, ສູນປະດິດສ້າງ, ການແຂ່ງຂັນການຂຽນໂປຣແກຣມ hackathon ແລະ ສະຕູດິໂອເລີ່ມຕົ້ນ.

ນັກສຶກສາໃນວິສະວະກໍາແລະເຕັກໂນໂລຢີຕ້ອງການເສັ້ນທາງການສຶກສາຂອງຕົນເອງ, ຮູ້ວ່າວິຊາໃດແມ່ນ "ສໍາຄັນ" ແລະ "ສໍາຄັນ" ເພື່ອຈັດສັນເວລາຮຽນ - ເຮັດວຽກ - ພັກຜ່ອນຢ່າງສົມເຫດສົມຜົນ. ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນກວ່ານັ້ນ, ປ່ຽນແປງແນວຄິດຂອງທ່ານ: ການສຶກສາວິສະວະກໍາແລະເຕັກໂນໂລຢີບໍ່ແມ່ນສໍາລັບຜູ້ທີ່ຢ້ານຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ທ່ານ Son ເນັ້ນໜັກວ່າ, “ຖ້ານັກຮຽນມັກສ້າງຄຸນຄ່າອັນແທ້ຈິງ, ນັ້ນແມ່ນເສັ້ນທາງທີ່ໃຫ້ໂອກາດແກ່ເຈົ້າໃນການສ່ອງແສງຢ່າງແທ້ຈິງ.

"ອັດຕາການຮຽນຈົບຕໍ່າບໍ່ແມ່ນຈຸດອ່ອນ, ແຕ່ເປັນການວັດແທກຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງ ຂະບວນ ການຮຽນຮູ້, ວິສະວະກໍາແລະເຕັກໂນໂລຢີຕ້ອງການຫຼາຍກວ່າ, ແຕ່ຍັງໃຫ້ຜົນຕອບແທນຫຼາຍ - ນັ້ນແມ່ນ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ທັກສະການປະຕິບັດແລະຄວາມສາມາດໃນການສ້າງອະນາຄົດ.

ມັນໃຊ້ເວລາດົນປານໃດສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຖືກບັງຄັບໃຫ້ອອກຈາກໂຮງຮຽນ?

ອີງຕາມການແຈ້ງການສະບັບເລກທີ 17/2021/TT-BGDDT, ໂຄງການຂອງມະຫາວິທະຍາໄລໃນປະຈຸບັນມີ 120 ໜ່ວຍກິດ, ບວກກັບປະລິມານການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ການປ້ອງກັນຊາດ, ປ້ອງກັນຄວາມສະຫງົບຕາມກົດລະບຽບໃນປະຈຸບັນ.

ສຳລັບ​ໂຄງການ​ວິຊາ​ສະ​ເພາະ​ແມ່ນ 150 ໜ່ວຍ​ກິດ, ບວກ​ກັບ​ການ​ສຶກສາ​ດ້ານ​ວິຊາ​ການ ​ແລະ ປ້ອງ​ກັນ​ຄວາມ​ສະຫງົບ; ຫຼື 30 ໜ່ວຍກິດສໍາລັບຜູ້ທີ່ມີລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລໃນສາຂາດຽວກັນ.

ຈາກກົດລະບຽບຂ້າງເທິງ, ແຕ່ລະໂຮງຮຽນສ້າງຕາຕະລາງການຝຶກອົບຮົມຂອງຕົນເອງ, ປົກກະຕິຈະແກ່ຍາວເຖິງ 3.5-4 ປີສໍາລັບໂຄງການ 120 ສິນເຊື່ອ, ເຊິ່ງສາມາດປ່ຽນແປງໄດ້ຕາມລັກສະນະຂອງອຸດສາຫະກໍາ.

ສາຂາທີ່ນຳໃຊ້ສາມາດຫຼຸດເວລາ; ໃນຂະນະທີ່ໂຄງການພິເສດເຊັ່ນ: ວິສະວະກໍາ, ຢາ (150 ສິນເຊື່ອ) ມັກຈະຕ້ອງການຫຼັກສູດ 4 ຫາ 4.5 ປີ, ເຖິງແມ່ນວ່າ 6 ປີສໍາລັບສາຂາການແພດ.

ກ່ຽວກັບໄລຍະເວລາການຝຶກອົບຮົມ, ສະບັບເລກທີ 08/2021 ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ກຳນົດເວລາໃຫ້ນັກຮຽນສຳເລັດຫຼັກສູດສູງສຸດແມ່ນໄດ້ລະບຸໄວ້ໃນລະບຽບການຂອງແຕ່ລະສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມ, ແຕ່ບໍ່ໃຫ້ເກີນ 2 ເທົ່າຂອງເວລາ ຕາມແຜນການສຶກສາມາດຕະຖານທັງໝົດຂອງແຕ່ລະຫຼັກສູດ. ສໍາລັບນັກສຶກສາທີ່ໄດ້ຮັບການຍົກເວັ້ນຈາກສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຫນ່ວຍງານ, ເວລາສູງສຸດແມ່ນຄິດໄລ່ທີ່ຈະຫຼຸດລົງທີ່ສອດຄ້ອງກັນກັບປະລິມານການຍົກເວັ້ນ.

ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້ວ່າ: ວິຊາຫຼັກ 3.5 ປີ ມີໄລຍະເວລາການຝຶກອົບຮົມສູງສຸດ 7 ປີ; ສາຂາວິຊາ 4 ປີ ມີໄລຍະເວລາການຝຶກອົບຮົມສູງສຸດ 8 ປີ; ຫຼັກ 5 ປີ ມີໄລຍະເວລາການຝຶກອົບຮົມສູງສຸດ 10 ປີ; ຫຼັກ 6 ປີມີໄລຍະເວລາການຝຶກອົບຮົມສູງສຸດ 12 ປີ. ຫຼັງຈາກໄລຍະເວລານີ້, ນັກຮຽນຈະຖືກບັງຄັບໃຫ້ອອກຈາກໂຮງຮຽນ.

“ການຂະຫຍາຍເວລາຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມສາມາດ ແຕ່ຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນທັດສະນະຄະຕິ ແລະ ການປັບຕົວໄດ້ອີກດ້ວຍ. ໃນສະພາບແວດລ້ອມມະຫາວິທະຍາໄລເປີດ, ນັກສຶກສາຕ້ອງບໍລິຫານຄວາມຄືບໜ້າຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ເຂົ້າໃຈຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບເງື່ອນໄຂໂຄງການ ແລະ ຮັກສາແຮງຈູງໃຈໄປຈົນເຖິງຂັ້ນສຸດທ້າຍ, ການຂະຫຍາຍເວລາການຝຶກອົບຮົມອາດເປັນທາງເລືອກຊົ່ວຄາວ, ແຕ່ຖ້າບໍ່ສາມາດຄວບຄຸມຄວາມຄືບໜ້າໄດ້, ນັກສຶກສາອາດຈະເສຍໂອກາດໄດ້ງ່າຍ”.

ທີ່ມາ: https://vietnamnet.vn/sinh-vien-de-keo-dai-thoi-gian-dao-tao-khi-nao-bi-buoc-thoi-hoc-2449575.html