ພື້ນທີ່ສຳລັບການບຳລຸງລ້ຽງພອນສະຫວັນ
ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Le Quy Don ໃນເມືອງ Lao Cai , ມີພື້ນທີ່ຮຽນຮູ້ພິເສດທີ່ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນມັກຄື: ຫ້ອງສິລະປະ. ນີ້ຍັງເປັນບ່ອນພົບປະຂອງສະໂມສອນສິລະປະຂອງໂຮງຮຽນ. ດ້ວຍເນື້ອທີ່ປະມານ 50 ຕາແມັດ, ຫ້ອງດັ່ງກ່າວຖືກອອກແບບໃນແບບເປີດ ແລະ ຕົກແຕ່ງຢ່າງມີຊີວິດຊີວາດ້ວຍຊຸດຜົນງານສິລະປະທີ່ສ້າງຂຶ້ນໂດຍນັກຮຽນເອງ. ຕັ້ງແຕ່ຮູບພາບ ແລະ ຮູບຕໍ່ກັນທີ່ແຕ້ມດ້ວຍມື ຈົນເຖິງຮູບແຕ້ມຕາມຫົວຂໍ້, ທຸກຢ່າງຖືກຈັດລຽງຢ່າງເປັນລະບຽບ, ສ້າງບັນຍາກາດທີ່ເປັນມິດ ແລະ ເປັນແຮງບັນດານໃຈ.
ໃນຖານະທີ່ເປັນຄູສອນທີ່ຮັບຜິດຊອບສະໂມສອນສິລະປະ, ທ່ານນາງ ລີທິກຸກ ກ່າວວ່າ ສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດທີ່ສະໂມສອນມີຈຸດປະສົງແມ່ນການສ້າງພື້ນທີ່ເປີດໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດສ້າງ ແລະ ພັດທະນາພອນສະຫວັນຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຢ່າງເສລີ.
ດັ່ງນັ້ນ, ນັກສຶກສາທີ່ມັກການແຕ້ມຮູບຈະສຸມໃສ່ການພັດທະນາປະເພດຕ່າງໆ, ເຊັ່ນ: ຮູບຄົນ ແລະ ຜົນງານສິລະປະຕົ້ນສະບັບ; ຜູ້ທີ່ມີຄວາມມັກໃນການອອກແບບແຟ ຊັ່ນ ຈະໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມໃນການແຕ້ມຮູບເຄື່ອງນຸ່ງຫົ່ມ; ແລະ ຜູ້ທີ່ສົນໃຈໃນສະຖາປັດຕະຍະກຳຈະມີໂອກາດເຂົ້າເຖິງການຝຶກຫັດການແຕ້ມຮູບຕົວຈິງ; ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາສາມາດສະແດງຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຢ່າງເສລີໃນທຸກຂົງເຂດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສິລະປະ...
ດ້ວຍສະມາຊິກຫຼາຍກວ່າ 40 ຄົນ, ສະໂມສອນສິລະປະໄດ້ມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນໃນກິດຈະກໍາຕ່າງໆຂອງໂຮງຮຽນ. ນັກຮຽນມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການຕົກແຕ່ງກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດ, ວັນພັກ, ແລະວັນຄົບຮອບ, ແລະເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນແຕ້ມຮູບຫຼາຍໆຄັ້ງ. ຜ່ານກິດຈະກໍາເຫຼົ່ານີ້, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໄດ້ມີໂອກາດສະແດງຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ຫງວຽນເຟືອງລິງ (ຊັ້ນ 8C) ເປັນຕົວຢ່າງທີ່ດີ, ໂດຍໄດ້ຮັບລາງວັນທີສອງທົ່ວປະເທດໃນການແຂ່ງຂັນ "ສົ່ງອະນາຄົດສີຂຽວ 2050" ທີ່ຈັດໂດຍ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ຮ່ວມມືກັບມູນນິທິເພື່ອອະນາຄົດສີຂຽວ - ບໍລິສັດ Vingroup. ຜົນງານສິລະປະຂອງນາງມີຕົ້ນກຳເນີດມາຈາກວິໄສທັດຂອງນາງກ່ຽວກັບອະນາຄົດທີ່ເປັນມິດກັບສິ່ງແວດລ້ອມ. ເຟືອງລິງ ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: "ເມື່ອຄິດກ່ຽວກັບອະນາຄົດສີຂຽວ, ຂ້ອຍຄິດເຖິງເຕັກໂນໂລຢີທີ່ບໍ່ເປັນອັນຕະລາຍຕໍ່ສິ່ງແວດລ້ອມ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ້ຄົນພັດທະນາດີຂຶ້ນ. ເນື່ອງຈາກຂ້ອຍມີແນວຄວາມຄິດນັ້ນຢູ່ແລ້ວ, ຂ້ອຍຈຶ່ງແຕ້ມຮູບສຳເລັດພາຍໃນມື້ດຽວ."
ອີງຕາມນາງ Phuong Linh, ສະພາບແວດລ້ອມຂອງສະໂມສອນໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ນາງມີຄວາມຄືບໜ້າຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ: “ຂ້ອຍໄດ້ພົບກັບນັກຮຽນທີ່ມີອາຍຸຫຼາຍກວ່າ ແລະ ໝູ່ເພື່ອນຫຼາຍຄົນທີ່ແຕ້ມຮູບໄດ້ຢ່າງສວຍງາມ. ທຸກຄົນໄດ້ແບ່ງປັນແນວຄວາມຄິດ ແລະ ໃຫ້ກຳລັງໃຈຂ້ອຍຫຼາຍ. ແຕ່ລະການປະຊຸມນຳມາເຊິ່ງຄວາມຕື່ນເຕັ້ນ ແລະ ຊ່ວຍຂ້ອຍຮຽນຮູ້ທັກສະໃໝ່ໆຫຼາຍຢ່າງ.”
ດ້ວຍຄວາມມຸ່ງຫວັງທີ່ຢາກສືບຕໍ່ອາຊີບໃນດ້ານການອອກແບບແຟຊັ່ນ, ນາງ ເຟືອງລິງ ພວມຝຶກຝົນທັກສະການແຕ້ມຮູບ, ຮຽນຮູ້ການປະສານງານສີ ແລະ ຂະຫຍາຍຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບສິລະປະ.
ສ່ອງແສງສົດໃສຈາກເວທີສິລະປະ.
ບໍ່ພຽງແຕ່ໃນຂະແໜງສິລະປະເທົ່ານັ້ນ, ສະໂມສອນສິລະປະຫຼາຍແຫ່ງໃນໂຮງຮຽນຍັງກາຍເປັນສະພາບແວດລ້ອມສຳລັບນັກຮຽນໃນການພັດທະນາພອນສະຫວັນຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ສະແດງອອກ. ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍສະເພາະທາງລາວກາຍ, ສະໂມສອນສິລະປະເຊັ່ນ: ດົນຕີ, ການເຕັ້ນ, ແລະ ພິທີກອນສິລະປະ ແມ່ນມີການເຄື່ອນໄຫວຫຼາຍ, ດຶງດູດນັກຮຽນຫຼາຍຄົນ. ໂຄງການ ແລະ ກິດຈະກຳວັດທະນະທຳຫຼາຍຢ່າງຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນໄດ້ຮັບການຄິດຄົ້ນ, ຈັດຕັ້ງ, ແລະ ສະແດງໂດຍກົງໂດຍນັກຮຽນເອງ, ໃນຫຼາຍຮູບແບບ.
ທ່ານນາງ ຫງວຽນຟານ ຮ່າລິງ, ຫົວໜ້າສະໂມສອນດົນຕີເມໂລດີ້, ກ່າວວ່າ ກ່ອນທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມສະໂມສອນ, ນາງມັກຮ້ອງເພງ ແລະ ມີທັກສະຈຳກັດ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຜ່ານການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການຊີ້ນຳຈາກຄູອາຈານ ແລະ ສະມາຊິກອາວຸໂສ, ນາງໄດ້ຄ່ອຍໆປັບປຸງ ແລະ ມີໂອກາດຫຼາຍຂຶ້ນໃນການເຂົ້າເຖິງສະພາບແວດລ້ອມການຮ້ອງແບບມືອາຊີບ. “ໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ຂ້ອຍຮູ້ພຽງແຕ່ວິທີການຮ້ອງເພງເທົ່ານັ້ນ. ຫຼັງຈາກການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການສຳຜັດກັບຄວາມຮູ້ດ້ານດົນຕີໃໝ່ໆ, ຂ້ອຍໄດ້ປັບປຸງຫຼາຍ. ດຽວນີ້ຂ້ອຍໝັ້ນໃຈຫຼາຍໃນການສະແດງຢູ່ເທິງເວທີ,” ທ່ານນາງ ຮ່າລິງ ແບ່ງປັນ.
ຕາມທ່ານນາງ ຮ່າ ລິນ, ກິດຈະກຳຕ່າງໆຂອງສະໂມສອນ Melody ແມ່ນຕິດຕາມກິດຈະກຳຕ່າງໆຂອງໂຮງຮຽນຢ່າງໃກ້ຊິດ. ສຳລັບແຕ່ລະໂຄງການ, ສະມາຊິກຈະເຮັດວຽກຮ່ວມກັນເພື່ອພັດທະນາແນວຄວາມຄິດໂດຍອີງໃສ່ຫົວຂໍ້, ວາງແຜນການສະແດງ, ຝຶກຊ້ອມ, ແລະ ທົບທວນຢ່າງລະອຽດກ່ອນການສະແດງ. ຕາຕະລາງເວລາແມ່ນຍືດຫຍຸ່ນຕະຫຼອດອາທິດເພື່ອໃຫ້ເໝາະສົມກັບຕາຕະລາງຮຽນຂອງນັກຮຽນ. ສິ່ງສຳຄັນ, ສະໂມສອນສະເໝີໃຫ້ໂອກາດແກ່ສະມາຊິກໄດ້ລອງໃຊ້ດົນຕີປະເພດຕ່າງໆ.
ກ່ອນທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມສະໂມສອນ Melody, ເລ ຮວ່າງອານ ຮູ້ແຕ່ວິທີຫຼິ້ນກີຕ້າເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຕໍ່ມາສະມາຊິກໄດ້ແນະນຳລາວໃຫ້ຮຽນຮູ້ເຄື່ອງດົນຕີອື່ນໆເຊັ່ນ: ປີ່ ແລະ ປີ່ໄມ້ໄຜ່… “ຍ້ອນຄຳແນະນຳຂອງທຸກໆຄົນ, ຂ້ອຍສາມາດຄົ້ນພົບປະເພດດົນຕີທີ່ຂ້ອຍບໍ່ເຄີຍລອງມາກ່ອນ,” ຮວ່າງອານ ແບ່ງປັນ.
ໃນສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ມີຄວາມເຂັ້ມຂຸ້ນສູງ ເຊັ່ນ: ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍສະເພາະທາງລາວກາຍ, ກິດຈະກຳສິລະປະໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນບັນເທົາຄວາມຕຶງຄຽດ ແລະ ດຸ່ນດ່ຽງສຸຂະພາບຈິດຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼັງຈາກຮຽນ.
ນາງ ໂຕ ທິ ເຈືອງຮ່າ, ຫົວໜ້າສະໂມສອນເຕັ້ນ, ກ່າວວ່າ: "ເມື່ອເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳສິລະປະ, ຂ້ອຍຮູ້ສຶກວ່າຂ້ອຍສາມາດບັນເທົາຄວາມຕຶງຄຽດຫຼັງຈາກເລີກຮຽນ ແລະ ມີໂອກາດປັບປຸງສຸຂະພາບຂອງຂ້ອຍ. ສຳລັບພວກເຮົາ, ນີ້ແມ່ນກິດຈະກຳທີ່ນຳມາເຊິ່ງຜົນກະທົບໃນທາງບວກຫຼາຍຢ່າງ."
ສະໜາມເດັກຫຼິ້ນສິລະປະຂອງໂຮງຮຽນສະໜອງພື້ນທີ່ໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາພອນສະຫວັນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເປັນວິທີແກ້ໄຂທີ່ໃຊ້ໄດ້ຈິງເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍຂອງມະຕິເລກທີ 80-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບການພັດທະນາວັດທະນະທຳຫວຽດນາມ, ເຊິ່ງມຸ່ງໄປສູ່ປີ 2030: "100% ຂອງນັກຮຽນ, ຜູ້ຝຶກງານ, ແລະນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລໃນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດສາມາດເຂົ້າເຖິງ ແລະ ເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງມີປະສິດທິພາບ ແລະ ເປັນປະຈຳໃນກິດຈະກຳສິລະປະ ແລະ ການສຶກສາມໍລະດົກວັດທະນະທຳ." ຜ່ານກິດຈະກຳເຫຼົ່ານີ້, ນັກຮຽນມີໂອກາດຫຼາຍຂຶ້ນໃນການປະສົບ, ປູກຝັງຄວາມໝັ້ນໃຈໃນຕົນເອງ, ແລະ ພັດທະນາທັກສະ. ໃນຂະນະທີ່ບໍ່ແມ່ນນັກຮຽນທຸກຄົນຈະເລືອກອາຊີບສິລະປະມືອາຊີບ, ຂະບວນການນີ້ເປັນພື້ນຖານສຳລັບການພັດທະນາແບບຮອບດ້ານຂອງເຂົາເຈົ້າ, ທັງທາງດ້ານສະຕິປັນຍາ ແລະ ອາລົມ, ໃນສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ມີຊີວິດຊີວາ.
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baolaocai.vn/san-choi-nghe-thuat-trong-truong-hoc-post899361.html
(0)