ສິງກະໂປຈະຫ້າມນັກຮຽນໃຊ້ໂທລະສັບມືຖືຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນປີ 2026. ຫວຽດນາມຄວນຮັບຮອງເອົານະໂຍບາຍນີ້ບໍ?

ຫຼາຍປະເທດກຳລັງເພີ່ມຂໍ້ຈຳກັດກ່ຽວກັບການໃຊ້ໂທລະສັບໃນໂຮງຮຽນ.

ສິງກະໂປບໍ່ແມ່ນປະເທດດຽວທີ່ເຂັ້ມງວດການຈຳກັດການໃຊ້ໂທລະສັບໃນໂຮງຮຽນ. ອີງຕາມອົງການ UNESCO, ການສຳຫຼວດລະບົບ ການສຶກສາ 200 ແຫ່ງທົ່ວໂລກພົບວ່າ ໜຶ່ງໃນສີ່ປະເທດໄດ້ຫ້າມໃຊ້ໂທລະສັບສະຫຼາດໃນໂຮງຮຽນຜ່ານກົດໝາຍ ຫຼື ແນວທາງຕ່າງໆ.

Singapore cấm học sinh dùng điện thoại từ đầu năm 2026, Việt Nam có nên áp dụng? - Ảnh 1. — ຫຼາຍປະເທດໄດ້ຫ້າມໂທລະສັບສະຫຼາດໃນໂຮງຮຽນຜ່ານກົດໝາຍ ຫຼື ແນວທາງຕ່າງໆ.

ປະເທດຝຣັ່ງຈຳກັດການນຳໃຊ້ອຸປະກອນທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ, ໂດຍໂຮງຮຽນອາດຈະບັງຄັບໃຊ້ລະບຽບການທີ່ເຂັ້ມງວດກວ່າ. ປະເທດສະວີເດັນໄດ້ປະກາດຫ້າມນັກຮຽນອາຍຸ 7-16 ປີ ຕັ້ງແຕ່ລະດູໃບໄມ້ຫຼົ່ນປີ 2026. ໃນປະເທດເນເທີແລນ, ຫຼັງຈາກການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແນວທາງແຫ່ງຊາດໃນເດືອນມັງກອນ 2024, 75% ຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມລາຍງານວ່ານັກຮຽນພົບວ່າມັນງ່າຍຕໍ່ການສຸມໃສ່, ແລະ 28% ສັງເກດເຫັນວ່າປະສິດທິພາບທາງວິຊາການດີຂຶ້ນ.

ໃນບົດລາຍງານການຕິດຕາມການສຶກສາທົ່ວໂລກປີ 2023, ອົງການ UNESCO ໄດ້ແນະນຳໃຫ້ປະເທດຕ່າງໆຫ້າມໂທລະສັບມືຖືໃນໂຮງຮຽນ. ຫຼັກຖານ ທາງວິທະຍາສາດ ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການໃຊ້ໂທລະສັບມືຖືຫຼາຍເກີນໄປແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບການຫຼຸດລົງຂອງປະສິດທິພາບທາງວິຊາການ. ການໃຊ້ເວລາໜ້າຈໍເປັນເວລາດົນສົ່ງຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ສະຖຽນລະພາບທາງດ້ານອາລົມຂອງເດັກ. ການສຶກສາຂອງອົງການ UNESCO ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່ານັກຮຽນອາດໃຊ້ເວລາເຖິງ 20 ນາທີເພື່ອສຸມໃສ່ໃໝ່ຫຼັງຈາກຖືກລົບກວນໂດຍໂທລະສັບຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຫວຽດນາມມີກົດລະບຽບຫ້າມນັກຮຽນໃຊ້ໂທລະສັບມືຖືໃນເວລາຮຽນ...

ໃນປະເທດຫວຽດນາມ, ການໃຊ້ໂທລະສັບມືຖືໃນບັນດານັກຮຽນແມ່ນຢູ່ໃນລະດັບທີ່ໜ້າຕົກໃຈ. ອີງຕາມການສຳຫຼວດຂອງ Google ໃນປີ 2022, ເດັກນ້ອຍຫວຽດນາມໂດຍສະເລ່ຍມີໂທລະສັບຕອນອາຍຸ 9 ປີ, ເຊິ່ງໄວກວ່າສີ່ປີເມື່ອທຽບກັບອັດຕາສະເລ່ຍ ທົ່ວໂລກ ທີ່ 13 ປີ. ຕົວເລກນີ້ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມເປັນຈິງທີ່ວ່າພໍ່ແມ່ຫວຽດນາມກຳລັງໃຫ້ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າເຂົ້າເຖິງເທັກໂນໂລຢີໄວເກີນໄປ, ໃນຂະນະທີ່ມີພຽງ 36% ຂອງເດັກອາຍຸ 12-17 ປີເທົ່ານັ້ນທີ່ໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບວິທີການຮັກສາຄວາມປອດໄພທາງອອນໄລນ໌.

ໃນທາງກົດໝາຍ, ໜັງສືແຈ້ງການເລກທີ 32/2020/TT-BGDĐT ກຳນົດວ່ານັກຮຽນບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ໃຊ້ໂທລະສັບມືຖືໃນຫ້ອງຮຽນ ເວັ້ນເສຍແຕ່ວ່າມັນແມ່ນເພື່ອຈຸດປະສົງດ້ານການສຶກສາ ແລະ ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດຈາກຄູ. ບັນຫາທີ່ຍັງເຫຼືອແມ່ນເລື່ອງຂອງການຄຸ້ມຄອງໃນລະດັບໂຮງຮຽນ ແລະ ລະດັບແຂວງ, ໂດຍສະເພາະໃນຊ່ວງພັກຜ່ອນ. ໜັງສືແຈ້ງການເລກທີ 5512/BGDĐT-GDTrH ຂອງປີ 2020 ຍັງໄດ້ໃຫ້ຄຳແນະນຳກ່ຽວກັບການອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນໃຊ້ໂທລະສັບມືຖືໃນຫ້ອງຮຽນເພື່ອສະໜັບສະໜູນກິດຈະກຳການຮຽນຮູ້, ໂດຍການຕັດສິນໃຈແມ່ນຂຶ້ນກັບຄູທີ່ສອນວິຊາດັ່ງກ່າວໂດຍກົງ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ກົດລະບຽບນີ້ຫ້າມການໃຊ້ໃນທາງທີ່ຜິດເທົ່ານັ້ນ. ບໍ່ວ່າມັນຈະຖືວ່າເໝາະສົມຫຼືບໍ່ແມ່ນຂຶ້ນກັບການປະເມີນຂອງຄູ. ນີ້ແມ່ນຊ່ອງໂຫວ່ທີ່ສຳຄັນ. ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ນັກຮຽນສາມາດໃຊ້ໂທລະສັບໄດ້ຢ່າງລັບໆໃນຫ້ອງຮຽນ, ແລະຄູບໍ່ສາມາດຕິດຕາມນັກຮຽນທັງ 40-45 ຄົນໃນເວລາດຽວກັນ.

ທີ່ນະຄອນຫຼວງຮ່າໂນ້ຍ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ແນະນຳໃຫ້ໂຮງຮຽນປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນໃຊ້ໂທລະສັບມືຖືໃນຫ້ອງຮຽນເພື່ອຈຸດປະສົງທີ່ບໍ່ແມ່ນເພື່ອການສຶກສາ. ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນໄດ້ກ້າວໄປໄກກວ່ານັ້ນດ້ວຍແຜນການທີ່ຈະຈຳກັດການໃຊ້ໂທລະສັບໃນຊ່ວງພັກຜ່ອນຕັ້ງແຕ່ປີຮຽນ 2025-2026, ໂດຍມີ 16 ໂຮງຮຽນທົດລອງໃຊ້ມາດຕະການນີ້ຕັ້ງແຕ່ພາກຮຽນທີ 1 ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດທົ່ວປະເທດຕັ້ງແຕ່ເດືອນມັງກອນ 2026. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ຍັງເປັນພຽງແນວທາງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ຂາດຄວາມເປັນເອກະພາບທົ່ວປະເທດ.

Singapore cấm học sinh dùng điện thoại từ đầu năm 2026, Việt Nam có nên áp dụng? - Ảnh 2. — ນັກຮຽນສາມາດຕັ້ງສະມາທິໄດ້ດີຂຶ້ນ ແລະ ບັນລຸຜົນການຮຽນທີ່ສູງຂຶ້ນ ເມື່ອພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຖືກລົບກວນຈາກໂທລະສັບມືຖື.

3 ທັດສະນະກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຫ້າມນັກຮຽນໃຊ້ໂທລະສັບມືຖືໃນໂຮງຮຽນ.

ເພື່ອເຂົ້າໃຈເຫດຜົນທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງນະໂຍບາຍນີ້ໃຫ້ດີຂຶ້ນ, ພວກເຮົາຈຳເປັນຕ້ອງພິຈາລະນາມັນຈາກສາມມຸມມອງ. ທຳອິດ, ຈາກທັດສະນະດ້ານການສຶກສາ. ການຫ້າມໂທລະສັບມືຖືຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສຸມໃສ່ການຮຽນຮູ້ ແລະ ການພົວພັນໂດຍກົງ. ກະຊວງສຶກສາທິການສິງກະໂປອະທິບາຍວ່າເປົ້າໝາຍແມ່ນເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍການພົວພັນ, ພ້ອມທັງສົ່ງເສີມນິໄສການໃຊ້ໜ້າຈໍທີ່ມີສຸຂະພາບດີ. ນີ້ແມ່ນມີເຫດຜົນທັງໝົດ, ຍ້ອນວ່າການຄົ້ນຄວ້າທາງວິທະຍາສາດໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າເວລາໃຊ້ໜ້າຈໍໃນບັນດານັກຮຽນຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນເວລາທີ່ໃຊ້ໃນກິດຈະກຳທີ່ສຳຄັນເຊັ່ນ: ການນອນ, ກິດຈະກຳທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ແລະ ການພົວພັນທາງສັງຄົມກັບໝູ່ເພື່ອນ ແລະ ຄອບຄົວ.

ອັນທີສອງ, ຈາກທັດສະນະການພັດທະນາທາງດ້ານຈິດຕະວິທະຍາ, ໄວລຸ້ນຢູ່ໃນໄວທີ່ບຸກຄະລິກກະພາບຂອງເຂົາເຈົ້າກຳລັງສ້າງຂຶ້ນ ແລະ ເຂົາເຈົ້າຖືກດຶງດູດເຂົ້າສູ່ໂລກເສມືນໄດ້ງ່າຍ. ການຫ້າມໃຊ້ໂທລະສັບໃນໂຮງຮຽນຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນເວລາໜ້າຈໍໃນລະຫວ່າງ 6-7 ຊົ່ວໂມງຂອງການຮຽນ.

ອັນທີສາມ, ຈາກທັດສະນະດ້ານຄວາມປອດໄພທາງໄຊເບີ, ການຄວບຄຸມການໃຊ້ໂທລະສັບຊ່ວຍປົກປ້ອງນັກຮຽນຈາກຄວາມສ່ຽງຕ່າງໆເຊັ່ນ: ການຂົ່ມເຫັງທາງໄຊເບີ, ການລົບກວນທາງອອນລາຍ, ແລະ ການຮົ່ວໄຫຼຂອງຂໍ້ມູນສ່ວນຕົວ. ການສຳຫຼວດໃນປີ 2020 ໂດຍສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ພັດທະນາແບບຍືນຍົງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ 40% ຂອງເດັກນ້ອຍຮູ້ສຶກບໍ່ປອດໄພ, ແລະ ຫຼາຍກວ່າ 70% ມີປະສົບການທີ່ບໍ່ຕ້ອງການໃນຂະນະທີ່ໃຊ້ອິນເຕີເນັດ.

Singapore cấm học sinh dùng điện thoại từ đầu năm 2026, Việt Nam có nên áp dụng? - Ảnh 3. — ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງສ້າງກິດຈະກຳຕ່າງໆສຳລັບນັກຮຽນໃນຊ່ວງພັກຜ່ອນ ເມື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກົດລະບຽບທີ່ຈຳກັດການໃຊ້ໂທລະສັບມືຖືໃນບໍລິເວນໂຮງຮຽນ.

ຫວຽດນາມຄວນຈັດຕັ້ງປະຕິບັດສິ່ງນີ້ແນວໃດໃຫ້ມີປະສິດທິພາບ?

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການຫ້າມນັກຮຽນໃຊ້ໂທລະສັບຢ່າງສິ້ນເຊີງເຮັດໃຫ້ເກີດບັນຫາຫຼາຍຢ່າງທີ່ຕ້ອງໄດ້ພິຈາລະນາ. ຫນ້າທໍາອິດ, ໃນຍຸກອຸດສາຫະກໍາ 4.0, ໂທລະສັບບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນເຄື່ອງມືບັນເທີງເທົ່ານັ້ນແຕ່ຍັງເປັນເຄື່ອງຊ່ວຍການຮຽນຮູ້ອີກດ້ວຍ. ການບັນຍາຍຫຼາຍໆຄັ້ງໃນປະຈຸບັນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນຄົ້ນຫາຂໍ້ມູນແລະນໍາໃຊ້ແອັບພລິເຄຊັນການຮຽນຮູ້ທາງອອນໄລນ໌. ການຫ້າມຢ່າງສິ້ນເຊີງຈະສ້າງຄວາມບໍ່ສະດວກສໍາລັບທັງຄູອາຈານແລະນັກຮຽນ.

ອັນທີສອງ, ມີບັນຫາການສື່ສານສຸກເສີນ. ພໍ່ແມ່ຊາວຫວຽດນາມສ່ວນໃຫຍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າເອົາໂທລະສັບມາໂຮງຮຽນເພື່ອການສື່ສານ, ໂດຍສະເພາະໃນກໍລະນີສຸກເສີນເຊັ່ນ: ມາຮັບຊ້າ, ການປ່ຽນແປງຕາຕະລາງເວລາ, ຫຼື ບັນຫາສຸຂະພາບ. ຖ້າໂທລະສັບຖືກເກັບໄວ້ໝົດມື້, ພໍ່ແມ່ຈະຕິດຕໍ່ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ແນວໃດ? ແນ່ນອນ, ເມື່ອຈຳເປັນ, ພໍ່ແມ່ສາມາດຕິດຕໍ່ຄູປະຈຳຊັ້ນ ຫຼື ໂຮງຮຽນ, ແຕ່ສິ່ງນີ້ຍັງມີຄວາມບໍ່ສະດວກຫຼາຍຢ່າງ.

ອັນທີສາມແມ່ນບັນຫາການບັງຄັບໃຊ້. ດ້ວຍນັກຮຽນຫຼາຍກວ່າ 23 ລ້ານຄົນທົ່ວປະເທດ, ໂຮງຮຽນມີຊັບພະຍາກອນທີ່ຈະຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຫ້າມບໍ? ການເກັບຮັກສາໂທລະສັບ, ການຈັດການຕູ້ລັອກເກີ, ແລະການຈັດການການລະເມີດຕ້ອງການລະບົບການຄຸ້ມຄອງທີ່ເຂັ້ມແຂງແລະເງິນທຶນທີ່ສຳຄັນ.

ຮູບແບບສິງກະໂປສາມາດໃຊ້ເປັນເອກະສານອ້າງອີງໄດ້, ແຕ່ມັນຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ດັດແປງໃຫ້ເໝາະສົມກັບເງື່ອນໄຂຂອງຫວຽດນາມ. ສິງກະໂປເປັນປະເທດຂະໜາດນ້ອຍທີ່ມີລະບົບການສຶກສາລະດັບໂລກ, ຊັບພະຍາກອນອຸດົມສົມບູນ, ແລະ ມີລະບຽບວິໄນທີ່ເຂັ້ມງວດ. ຫວຽດນາມ, ດ້ວຍລະບົບການສຶກສາທີ່ກວ້າງຂວາງ ແລະ ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງພື້ນຖານໂຄງລ່າງລະຫວ່າງຕົວເມືອງ ແລະ ຊົນນະບົດ, ຕ້ອງການແຜນທີ່ທີ່ເໝາະສົມກວ່າ.

ແທນທີ່ຈະຫ້າມຢ່າງເດັດຂາດໃນທັນທີ, ຫວຽດນາມຄວນອອກກົດລະບຽບແຫ່ງຊາດທີ່ເປັນເອກະພາບ, ແທນທີ່ຈະອະນຸຍາດໃຫ້ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນສ້າງກົດລະບຽບທີ່ແຕກແຍກຂອງຕົນເອງ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຈຳເປັນຕ້ອງປັບປຸງຖະແຫຼງການເລກທີ 32/2020 ເພື່ອໃຫ້ມີລະບຽບການທີ່ຊັດເຈນກວ່າ, ເຊັ່ນ: ການຫ້າມການໃຊ້ໂທລະສັບມືຖືໃນເວລາຮຽນ ແລະ ໃນເວລາພັກຜ່ອນ. ມັນຄວນໄດ້ຮັບອະນຸຍາດສະເພາະໃນກໍລະນີສຸກເສີນ ຫຼື ເມື່ອຄູອະນຸຍາດໃຫ້ສະໜັບສະໜູນກິດຈະກຳບົດຮຽນສະເພາະ. ຕ້ອງມີໂຄງການທົດລອງກ່ອນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງເຕັມທີ່. ສິ່ງນີ້ຄວນເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນໃນຕົວເມືອງໃຫຍ່ທີ່ມີສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກພຽງພໍ ແລະ ຄູທີ່ມີຄຸນວຸດທິ. ຜົນໄດ້ຮັບຄວນໄດ້ຮັບການປະເມີນຫຼັງຈາກໜຶ່ງປີຮຽນກ່ອນທີ່ຈະຂະຫຍາຍໄປທົ່ວປະເທດ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຈຳເປັນຕ້ອງສະໜອງຕູ້ລັອກເກີສ່ວນຕົວສຳລັບນັກຮຽນ ຫຼື ພື້ນທີ່ເກັບມ້ຽນໂທລະສັບທີ່ປອດໄພ. ນີ້ແມ່ນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍເບື້ອງຕົ້ນທີ່ຈຳເປັນເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດນະໂຍບາຍທີ່ມີປະສິດທິພາບ. ການສຶກສາດ້ານຄວາມຮູ້ດ້ານດີຈີຕອນຕ້ອງໄດ້ຮັບການເສີມສ້າງ. ແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ຫ້າມເທັກໂນໂລຢີ, ນັກຮຽນຄວນໄດ້ຮັບການສອນວິທີການນຳໃຊ້ມັນຢ່າງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ. ການເຊື່ອມໂຍງການສຶກສາດ້ານຄວາມປອດໄພທາງໄຊເບີເຂົ້າໃນວິຊາເທັກໂນໂລຢີ ແລະ ວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ, ແລະ ການຈັດກອງປະຊຸມຝຶກອົບຮົມສຳລັບນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ກໍ່ມີຄວາມສຳຄັນເຊັ່ນກັນ.

ສຸດທ້າຍ, ໂຮງຮຽນຈຳເປັນຕ້ອງປຶກສາຫາລືກັບພໍ່ແມ່ກ່ຽວກັບຜົນປະໂຫຍດຂອງການຈຳກັດການໃຊ້ໂທລະສັບ, ໂດຍຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າປ່ອຍໃຫ້ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໃຊ້ໂທລະສັບເກົ່າທີ່ມີໜ້າທີ່ໂທ ແລະ ສົ່ງຂໍ້ຄວາມເທົ່ານັ້ນແທນທີ່ຈະເປັນໂທລະສັບສະຫຼາດ.

ນະໂຍບາຍຂອງສິງກະໂປໃນການຫ້າມໂທລະສັບມືຖື, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບປະເທດອື່ນໆ, ເປັນສັນຍານໃນທາງບວກໃນທ່າອ່ຽງທົ່ວໂລກໃນການປົກປ້ອງເດັກນ້ອຍຈາກຜົນກະທົບທີ່ເປັນອັນຕະລາຍຂອງເຕັກໂນໂລຢີ. ເນື່ອງຈາກຄວາມເປັນຈິງຂອງນັກຮຽນຫວຽດນາມທີ່ໃຊ້ໂທລະສັບມືຖືຫຼາຍເກີນໄປ ແລະ ໄວເກີນໄປ, ການຮັບຮອງເອົານະໂຍບາຍທີ່ຄ້າຍຄືກັນນີ້ແມ່ນຈຳເປັນ ແລະ ຮີບດ່ວນ.

ຫວຽດນາມບໍ່ຄວນພຽງແຕ່ຄັດລອກນະໂຍບາຍແຕ່ຕ້ອງການແຜນທີ່ທີ່ເໝາະສົມ. ຫຼັງຈາກນັ້ນນະໂຍບາຍຈຶ່ງສາມາດປະສົບຜົນສຳເລັດ ແລະ ເປັນປະໂຫຍດຕໍ່ນັກຮຽນຢ່າງແທ້ຈິງ. ສຸດທ້າຍ, ສິ່ງສຳຄັນທີ່ຕ້ອງຈື່ໄວ້ວ່າເປົ້າໝາຍບໍ່ແມ່ນເພື່ອຫ້າມເຕັກໂນໂລຊີ ແຕ່ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ຄົນລຸ້ນໜຸ່ມຮຽນຮູ້ທີ່ຈະນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຢ່າງຖືກຕ້ອງ ແລະ ໃນເວລາທີ່ເໝາະສົມ.