ເພີ່ມອັດຕາການຈ້າງງານຂອງນັກຮຽນ

ນັກສຶກສາເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳ “Mock Interview” ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ເສດຖະສາດ ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ເພື່ອຍົກລະດັບທັກສະຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ການຝຶກອົບຮົມແລະການເຊື່ອມໂຍງກັບທຸລະກິດ

ໃນແຜນການເຂົ້າຮຽນປີ 2024 ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລເຫ້ວ, ຜົນການສຳຫຼວດຂອງນັກສຶກສາທີ່ມີວຽກເຮັດງານທຳພາຍໃນ 12 ເດືອນທີ່ຮຽນຈົບໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ຫລາຍວິຊາມີອັດຕາການຈ້າງງານສູງຫຼາຍເຊັ່ນ: ພາສາຣັດເຊຍ, ພາສາຍີ່ປຸ່ນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລພາສາຕ່າງປະເທດ; ການຄຸ້ມຄອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ການຄຸ້ມຄອງລະບົບຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດ; ການຄຸ້ມຄອງຮ້ານອາຫານ ແລະ ອາຫານຕາມໂຮງຮຽນ ການທ່ອງທ່ຽວ ... ຫຼາຍໂຮງຮຽນມີອັດຕາການຈ້າງງານສະເລ່ຍເຖິງ 95 - 98,5%, ລວມທັງມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະສາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລແພດສາດ ແລະ ການຢາ, ມະຫາວິທະຍາໄລພາສາຕ່າງປະເທດ...

ອີງຕາມຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນ, ເພື່ອໃຫ້ມີ "ຜົນຜະລິດ", ການຝຶກອົບຮົມການເຊື່ອມຕໍ່ກັບທຸລະກິດແມ່ນເກືອບບັງຄັບ. ໃນໄລຍະຜ່ານມາ, ໂຮງຮຽນໄດ້ສຸມໃສ່ການແກ້ໄຂນີ້. ບັນດານັກທຸລະກິດໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການຝຶກອົບຮົມໂດຍກົງ, ຮັບນັກຝຶກງານ ແລະ ຮັບເອົານັກສຶກສາພາຍຫຼັງຮຽນຈົບ. ການເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ດີກວ່າຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນພັດທະນາໂຄງການຝຶກອົບຮົມທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບການປະຕິບັດ. ການສ້າງການເຊື່ອມໂຍງທີ່ເຂັ້ມແຂງກັບທຸລະກິດເພື່ອຮັບປະກັນວ່ານັກຮຽນໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມທັກສະທີ່ຈໍາເປັນສໍາລັບຕະຫຼາດແຮງງານ.

ເຊັ່ນດຽວກັນ, ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລນະຄອນຫຼວງ ຮ່າໂນ້ຍ , ໃນສະພາບທີ່ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຊອກຫາວຽກເຮັດງານທຳພາຍຫຼັງຮຽນຈົບ, ໂຮງຮຽນໄດ້ສ້າງຊຸດອົບຮົມໂດຍມີການຮ່ວມມືຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນກັບບັນດາອົງການ, ວິສາຫະກິດ. ໂດຍສະເພາະແມ່ນການປະຕິບັດຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງບັນດາວິສາຫະກິດ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາມີຄວາມເຊື່ອໝັ້ນ ແລະ ມີຄວາມຊໍານິຊໍານານໃນການປະພຶດຕົວໃນສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງວິຊາຊີບ, ກາຍເປັນຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ມີຄຸນສົມບັດວິຊາຊີບທີ່ດີ, ຮັບໃຊ້ການພັດທະນາເສດຖະກິດຂອງປະເທດຊາດ.

ໂຮງຮຽນໄດ້ປະຕິບັດຮູບແບບການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບທີ່ນໍາໃຊ້: ສໍາລັບສາຂາວິຊາການຝຶກອົບຮົມ pedagogical, ໃນໄລຍະທັງຫມົດ, ແທນທີ່ຈະເປັນນັກສຶກສາພຽງແຕ່ດໍາເນີນການຝຶກງານສໍາລັບໄລຍະເວລາສະເພາະໃດຫນຶ່ງ (ປົກກະຕິພຽງແຕ່ 4 ອາທິດຫຼື 6 ອາທິດ / ພາກ), ໃນປັດຈຸບັນ, ພວກເຂົາເຈົ້າທັງສອງຈະຮຽນຢູ່ໃນວິທະຍາໄລແລະຝຶກງານຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ / ໂຮງຮຽນປະຖົມ / ໂຮງຮຽນອະນຸບານ. ໄລຍະເວລາການຝຶກງານຂອງນັກຮຽນແມ່ນເກີດຂຶ້ນຕະຫຼອດພາກຮຽນ ຫຼື ຕະຫຼອດປີຮຽນ. ໂຮງຮຽນເອີ້ນມັນວ່າ "ການຝຶກງານ pedagogical ປົກກະຕິ". ສໍາລັບວິຊາທີ່ບໍ່ໄດ້ສອນ. ໂດຍສະເພາະແມ່ນບັນດາວິຊາສະເພາະທີ່ມີການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຊັ້ນສູງເຊັ່ນ: ການຄຸ້ມຄອງໂຮງແຮມ, ການຄຸ້ມຄອງການບໍລິການການທ່ອງທ່ຽວ ແລະ ການທ່ອງທ່ຽວ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ..., ໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ແກ່ຫຼາຍໂມດູນຢູ່ບັນດາວິສາຫະກິດເຊັ່ນ: ວຽກງານເຮືອນຄົວ; ການດໍາເນີນງານຫ້ອງ / ຕາຕະລາງ / bar ... ແລະໂມດູນໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເຊັ່ນ: ການບໍລິຫານລະບົບ, ການວິເຄາະຂໍ້ມູນ ...

ທ່ານນາງ ເຈືອງທິຫງອກບິກ, ຜູ້ອໍານວຍການສູນຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະສື່ສານ, ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດ ແລະການເງິນ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ (UEF) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕາມສະຖິຕິຂອງສູນຮ່ວມມືທຸລະກິດ UEF, ນັກສຶກສາ 95% ມີວຽກເຮັດງານທຳພາຍຫຼັງຮຽນຈົບ. ເພື່ອແນໃສ່ປະຕິບັດບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ ເພື່ອຮັບປະກັນວຽກເຮັດງານທຳໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາພາຍຫຼັງຮຽນຈົບ, ໂຮງຮຽນໄດ້ເພີ່ມທະວີການຝຶກຊ້ອມ ແລະ ຫັນບັນດາຮູບແບບການຮໍ່າຮຽນ.

ນອກຈາກພື້ນຖານທິດສະດີແລ້ວ, ນັກສຶກສາຍັງປະຕິບັດຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ນັກສຶກສາສາຂາວິຊາເຕັກໂນໂລຊີວິສະວະກໍາຍານຍົນແລະເຕັກໂນໂລຊີການປະຕິບັດຍານຍົນໃນລະບົບ garage; ນັກສຶກສາສາຂາວິຊາສື່ສານມວນຊົນ ຮຽນຮູ້ການຖ່າຍທຳຮູບເງົາ, ການຜະລິດ ແລະ ການດຳເນີນງານຂອງອຸປະກອນຢູ່ສະຕູດິໂອ; ນັກສຶກສາສາຂາວິຊາການເງິນ-ການທະນາຄານ ຝຶກຊ້ອມຢູ່ທະນາຄານຈຳລອງ... ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກສຶກສາຍັງໄດ້ຮຽນ “ບົດລະຄອນ” ຜູ້ຊ່ຽວຊານ ແລະ ພະນັກງານຕົວຈິງ ແລະ ປະຕິບັດວຽກງານຂອງຄົນໃນອາຊີບ ເພື່ອພັດທະນາທັກສະວິຊາຊີບ ແລະ ເຂົ້າໃຈຄວາມເປັນຈິງຂອງວຽກ.

ການຝຶກອົບຮົມຄວາມຮູ້, ທັກສະແລະທັດສະນະຄະຕິ

ຕາມຜູ້ຕາງໜ້າມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດ ແລະ ການເງິນ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນັບແຕ່ປີ 1 ຫາປີສຸດທ້າຍຢູ່ໂຮງຮຽນ, ນອກຈາກຫ້ອງບັນຍາຍທາງວິຊາການ, ນັກສຶກສາສືບຕໍ່ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມສຳມະນາ, ເຮັດວຽກ, ເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນວິຊາຊີບ, ງານຕະຫຼາດນັດ, ແລະ ໂດຍກົງໄດ້ໄປຝຶກງານ ແລະ ຝຶກງານຢູ່ບັນດາວິສາຫະກິດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຖິງສາຂາວິຊາສະເພາະ. ໝາກຜົນທີ່ບັນລຸໄດ້ແມ່ນນັກສຶກສາມີຄວາມໝັ້ນໃຈ, ເປັນຜູ້ໃຫຍ່ໃນການຮ່ຳຮຽນ, ມີຄວາມຮູ້ທີ່ໝັ້ນຄົງ, ແລະ ຍຶດໝັ້ນໃນທິດທາງພາຍຫຼັງຮຽນຈົບ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຈຸດເດັ່ນຂອງໂຮງຮຽນໃນຂະບວນການສ້າງການຝຶກງານ ແລະ ໂອກາດການເຮັດວຽກໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາແມ່ນການເຂົ້າເຖິງຕະຫຼາດສາກົນ. ປີກາຍນີ້, ໂຮງຮຽນໄດ້ສົ່ງນັກສຶກສາໄປຍັງຍີ່ປຸ່ນ, ສິງກະໂປ, ໄທ, ອາເມລິກາ, ແລະຈີນຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ ໂດຍມີນັກຝຶກງານກວ່າ 200 ຄົນ. ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນໄດ້ຖືກຮັກສາໄວ້ເພື່ອເຮັດວຽກຢ່າງເປັນທາງການຫຼັງຈາກສໍາເລັດຂະບວນການຝຶກງານ.

ແບ່ງປັນກັບສື່ມວນຊົນ, ທ່ານ ດຣ ເລວັນຕົ່ງລານ, ຮັກສາການຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມ ແລະ ກິດຈະການນັກສຶກສາ, ມະຫາວິທະຍາໄລເຫ້ວ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ມີຫຼາຍປັດໄຈທີ່ກະທົບຕໍ່ອັດຕາການຈ້າງງານຂອງນັກສຶກສາພາຍຫຼັງຮຽນຈົບ. ໂດຍສະເພາະ, ຄຸນນະພາບຂອງນັກຮຽນແມ່ນປັດໃຈຕັດສິນ, ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນໂດຍຜ່ານຄວາມຮູ້, ທັກສະແລະທັດສະນະຄະຕິ. ເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂ້າງເທິງທີ່ດີທີ່ສຸດ, ພວກເຮົາທໍາອິດຕ້ອງເວົ້າກ່ຽວກັບມາດຕະຖານຜົນຜະລິດ. ເມື່ອຜົນຜະລິດດີ, ໃກ້ຊິດກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງວິສາຫະກິດ, ອັດຕາການຈ້າງງານຂອງນັກຮຽນຈະສູງ.

ມະຫາວິທະຍາໄລເຫ້ວສະເໝີຕົ້ນສະເໝີປາຍຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນ ແລະ ຄະນະວິຊາກຳນົດມາດຕະຖານຜົນຜະລິດສະເພາະໃຫ້ແກ່ແຕ່ລະສາຂາວິຊາການ. ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ ແລະ ຕະຫຼາດແຮງງານ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນອາຊີບທີ່ຕ້ອງການຄົນງານທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ. ບັນດາຫົວໜ່ວຍຕ້ອງໄດ້ກວດກາຄືນ, ດັດສົມ, ປັບປຸງແຜນງານການຝຶກອົບຮົມທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ໃຫ້ບຸລິມະສິດຂອງອາຊີບການຝຶກອົບຮົມຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມ, ຕາມທິດທິດສະດີ ສົມທົບກັບພາກປະຕິບັດ ແລະ ປະຕິບັດຕົວຈິງ. ຈັດຕັ້ງການປະເມີນຜົນຜະລິດຂອງນັກຮຽນເພື່ອຕິດຕາມແລະປະເມີນຜົນການປະຕິບັດຂອງໂຄງການຝຶກອົບຮົມ. ຈັດຕັ້ງການປະເມີນຜົນຈາກວິສາຫະກິດແລະຊຸມຊົນເພື່ອແນ່ໃຈວ່າການຝຶກອົບຮົມຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມ.

ຕາມຜູ້ຕາງໜ້າມະຫາວິທະຍາໄລນະຄອນຫຼວງຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນອກຈາກຄວາມຮູ້ດ້ານວິຊາຊີບແລ້ວ, ນັກສຶກສາຍັງຕ້ອງມີຄວາມສາມາດສື່ສານ, ເຮັດວຽກເປັນທີມ, ບໍລິຫານເວລາ, ແກ້ໄຂບັນຫາ. ຫຼັກສູດໄລຍະສັ້ນ ຫຼືສໍາມະນາກ່ຽວກັບທັກສະເຫຼົ່ານີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນປັບປຸງຄວາມສາມາດໃນການແຂ່ງຂັນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງນາຍຈ້າງທີ່ດີທີ່ສຸດ, ໂຮງຮຽນໄດ້ກໍານົດເງື່ອນໄຂການປະເມີນຄຸນນະພາບຂອງໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ເຊິ່ງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນາຍຈ້າງຈາກຂັ້ນຕອນຂອງການກໍ່ສ້າງມາດຕະຖານຜົນຜະລິດແລະໂຄງການຝຶກອົບຮົມ. ມາຮອດປະຈຸບັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລນະຄອນຫຼວງຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ມີຊຸດອົບຮົມຫຼາຍແຫ່ງຕາມຮູບແບບນີ້, ຮຽນຈົບຈາກໂຮງຮຽນ ແລະ ກ່ວາ 90% ຈຳນວນນັກສຶກສາມີວຽກເຮັດງານທຳໃນສາຂາວິຊາການ.

ທີ່ມາ: https://daidoanket.vn/tang-ty-le-sinh-vien-co-viec-lam-10290327.html

: ການສຶກສາ

(0)

No data