ໃນຫຼາຍໂຮງຮຽນໃນເຂດພູດອຍຂອງແຂວງແທງຮວ່າ, ການຂາດແຄນຄູສອນພາສາອັງກິດຍັງຄົງເປັນສິ່ງທ້າທາຍທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການ. ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມປູ່ຍິ (ຕາແສງປູ່ຍິ), ປະຈຸບັນໂຮງຮຽນມີຫ້ອງຮຽນ 14 ຫ້ອງ ແຕ່ມີຄູສອນພາສາອັງກິດພຽງ 2 ຄົນເທົ່ານັ້ນ. ດ້ວຍຈຳນວນຄູສອນທີ່ຈຳກັດດັ່ງກ່າວ, ການຈັດຕັ້ງການສິດສອນທີ່ດີຂຶ້ນ ຫຼື ແຕກຕ່າງໂດຍອີງໃສ່ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນແມ່ນເກືອບເປັນໄປບໍ່ໄດ້. ຄູສອນຕ້ອງສອນຫຼາຍຫ້ອງຮຽນ, ເຮັດໃຫ້ເວລາໜ້ອຍສຳລັບການສິດສອນຢ່າງເລິກເຊິ່ງໃນແຕ່ລະບົດຮຽນ.
ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມລິນເຊີນ (ຕາແສງລິນເຊີນ), ໂຮງຮຽນທັງໝົດມີນັກຮຽນ 418 ຄົນ ແຕ່ມີຄູສອນພາສາອັງກິດພຽງ 2 ຄົນເທົ່ານັ້ນ. ຄູສອນຄົນໜຶ່ງຕ້ອງສອນຢູ່ຫຼາຍໂຮງຮຽນໃນພື້ນທີ່. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມລິນເຊີນຍັງຂາດຄູສອນພາສາອັງກິດມາຫຼາຍປີແລ້ວ. ໃນຕົ້ນປີຮຽນ 2025-2026, ໂຮງຮຽນຈະສາມາດເພີ່ມຄູສອນສັນຍາໄດ້ພຽງຄົນດຽວເທົ່ານັ້ນເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການການສອນຂັ້ນຕ່ຳ.
ກ່ຽວກັບບັນຫານີ້, ທ່ານ ເລຊວນຮຸ່ງ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍລິນເຊີນ, ກ່າວວ່າ: "ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດໃນປະຈຸບັນບໍ່ພຽງແຕ່ຢູ່ໃນຈຳນວນຄູເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຢູ່ໃນຄຸນນະພາບການສອນພາສາຕ່າງປະເທດທີ່ບໍ່ສະເໝີພາບກັນ. ນະໂຍບາຍຂອງລັດຖະບານແມ່ນຖືກຕ້ອງ ແລະ ຈຳເປັນ, ແຕ່ໂຮງຮຽນໃນເຂດພູດອຍຕ້ອງການແຜນທີ່ທີ່ເໝາະສົມ. ໂຮງຮຽນຈະສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ຄູອາຈານໄດ້ຮຽນ ແລະ ປັບປຸງທັກສະພາສາຕ່າງປະເທດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ການຊີ້ນຳ ແລະ ຮູບແບບການປະຕິບັດທີ່ເໝາະສົມຈາກຂະແໜງ ການສຶກສາ ກໍ່ເປັນສິ່ງຈຳເປັນເຊັ່ນກັນ."
ນອກຈາກການຂາດແຄນຄູສອນແລ້ວ, ການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນພາສາອັງກິດໃນເຂດພູດອຍຍັງປະເຊີນກັບອຸປະສັກຫຼາຍຢ່າງຍ້ອນລັກສະນະທີ່ເປັນເອກະລັກຂອງພາກພື້ນ, ບ່ອນທີ່ນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນລູກຫຼານຂອງຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ. ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນພົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຕັ້ງແຕ່ຂະບວນການປ່ຽນພາສາ, ຈາກພາສາແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າໄປເປັນພາສາຫວຽດນາມກ່ອນທີ່ຈະຮຽນພາສາອັງກິດ. ການຂາດສະພາບແວດລ້ອມການສື່ສານທີ່ເປັນປົກກະຕິເຮັດໃຫ້ທັກສະການຟັງ ແລະ ການເວົ້າພັດທະນາໄດ້ຍາກຕາມທຳມະຊາດ.
ຜ່ານການສອບຖາມເພີ່ມເຕີມກັບຄູອາຈານທີ່ກຳລັງສອນຢູ່ໃນເຂດພູດອຍຂອງແຂວງແທງຮວາ, ພວກເຮົາໄດ້ຮຽນຮູ້ວ່າ ນອກຈາກຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດແລ້ວ, ພື້ນຖານໂຄງລ່າງສຳລັບການສອນ ແລະ ການຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດໃນຫຼາຍໂຮງຮຽນໃນເຂດພູດອຍຍັງບໍ່ພຽງພໍ ແລະ ບໍ່ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງວິທີການສອນທີ່ມີນະວັດຕະກໍາ.
ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ Pù Nhi, ວິທະຍາເຂດຫຼັກມີພຽງແຕ່ 2 ໃນ 11 ຫ້ອງຮຽນທີ່ມີໂທລະພາບ; ຢູ່ວິທະຍາເຂດດາວທຽມ, ມີພຽງແຕ່ 2 ໃນ 3 ຫ້ອງຮຽນເທົ່ານັ້ນທີ່ມີອຸປະກອນຊ່ວຍສອນ. ການຂາດແຄນອຸປະກອນຊ່ວຍສອນທາງດ້ານສຽງແລະພາບເຮັດໃຫ້ຄູອາຈານມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຈັດບົດຮຽນທີ່ໜ້າສົນໃຈແລະມີຊີວິດຊີວາ - ເຊິ່ງເປັນປັດໄຈສຳຄັນໂດຍສະເພາະໃນການຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດໃນລະດັບປະຖົມ. ທ່ານນາງ Vi Thi Lan, ຄູສອນພາສາອັງກິດຢູ່ໂຮງຮຽນ, ກ່າວວ່າ: “ນັກຮຽນໃນເຂດພູສູງມັກຈະມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນກ່ຽວກັບກິດຈະກຳການສື່ສານພາສາອັງກິດແບບງ່າຍໆ, ໂດຍສະເພາະເມື່ອຮຽນຜ່ານຮູບພາບແລະສຽງ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຖ້າບໍ່ມີການສະໜັບສະໜູນທີ່ພຽງພໍ, ປະສິດທິພາບຂອງການສອນຈະໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ດ້ວຍອຸປະກອນຊ່ວຍສອນທາງດ້ານພາບ, ສຽງ, ຮູບພາບ, ແລະວິທີການທີ່ເໝາະສົມເພີ່ມເຕີມ, ນັກຮຽນຈະຮຽນຮູ້ໄດ້ດີຂຶ້ນ. ແຕ່ປະຈຸບັນ, ຫ້ອງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງຍັງຂາດອຸປະກອນຂັ້ນຕ່ຳທີ່ຈຳເປັນສຳລັບການສອນພາສາຕ່າງປະເທດ.”
ທ່ານ ຫງວຽນຫງອກເຊີນ, ປະທານຕາແສງລິງເຊີນ ແລະ ອະດີດນັກການສຶກສາ, ໄດ້ກ່າວວ່າ: “ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການຂອງ ລັດຖະບານ ‘ເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນໃນໄລຍະ 2025-2035, ດ້ວຍວິໄສທັດເຖິງປີ 2045’ ໃນເຂດພູດອຍບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການເພີ່ມທະວີການຮຽນພາສາອັງກິດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງການວິທີການທີ່ຄົບຖ້ວນ ແລະ ສອດຄ່ອງກັນ, ຕັ້ງແຕ່ພະນັກງານສອນ ແລະ ວິທີການສອນ ຈົນເຖິງພື້ນຖານໂຄງລ່າງ. ເພື່ອໃຫ້ພາສາອັງກິດກາຍເປັນພາສາທີສອງຢ່າງແທ້ຈິງໃນໂຮງຮຽນໃນເຂດພູດອຍ, ຖ້າພວກເຮົາບໍ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ ແລະ ເອົາຊະນະຂໍ້ຈຳກັດທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງຢ່າງທັນການ, ມັນຈະເປັນເລື່ອງຍາກຫຼາຍທີ່ຈະຕາມທັນກັບເຂດທົ່ງພຽງ.”
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://daidoanket.vn/thanh-hoa-vung-cao-thieu-giao-vien-tieng-anh.html
(0)