ຕອນບ່າຍວັນທີ 22 ສິງຫາ, ຢູ່ສໍານັກງານລັດຖະບານ, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມບິ່ງມິງ ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມ ແລະເປັນປະທານຮ່ວມກອງປະຊຸມກວດກາຄືນສົກຮຽນ 2024-2025 ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍວຽກງານ 2025-2026.
ກອງປະຊຸມໄດ້ເຊື່ອມຕໍ່ອອນໄລນ໌ກັບບັນດາແຂວງແລະຕົວເມືອງທີ່ດໍາເນີນການສູນກາງ. ເປັນປະທານຮ່ວມຂອງກອງປະຊຸມມີທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເລແທງລອງ ແລະ ລັດຖະມົນຕີກະຊວງ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ. ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມມີການນຳບັນດາກະຊວງ, ຂະແໜງການ, ອົງການສູນກາງ, ເລຂາຄະນະພັກແຂວງ, ນະຄອນ, ປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນບັນດາແຂວງ, ນະຄອນສູນກາງ.
ຮອດປີ 2026, ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງໜ້ອຍ 134 ພັນຕື້ດົ່ງໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ
ຕາມບົດລາຍງານຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ປະກອບຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ໃນສົກຮຽນ 2024-2025 ໂດຍໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຈາກພັກ ແລະ ລັດ, ຊີ້ນຳຢ່າງໃກ້ຊິດ ແລະ ທັນການຂອງລັດຖະບານ, ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ, ຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຮັບຜິດຊອບ, ສົມທົບກັນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນຂອງຄະນະນຳສູນກາງ, ກະຊວງ, ສາຂາ, ການຊີ້ນຳຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ ແລະ ແທດຈິງຂອງຄະນະພັກຂອງຄະນະສຶກສາ ແລະ ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ. ຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງນັກຮຽນ, ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງທັງໝົດ ໄດ້ສຳເລັດແຜນວຽກງານ ແລະ ທິດທາງສຳຄັນຂອງສົກຮຽນ 2024-2025 ແລະ ບັນລຸໄດ້ບັນດາໝາກຜົນສຳຄັນ.
ບາງໝາກຜົນທີ່ພົ້ນເດັ່ນລວມມີ: ບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນສະຖາບັນທີ່ສົມບູນ ແລະ ນະໂຍບາຍພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ຕັ້ງໜ້າ ແລະ ຕັ້ງໜ້າຜັນຂະຫຍາຍວຽກງານຈັດຕັ້ງກົນໄກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດບັນດາອົງການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ 2 ຂັ້ນ; ສືບຕໍ່ຮັກສາ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຜົນສຳເລັດຂອງສົກຮຽນນີ້ ແມ່ນສູງກວ່າສົກຮຽນທີ່ຜ່ານມາ ໃນທຸກຕົວຊີ້ບອກຂອງທຸກລະດັບ/ຊັ້ນຮຽນ; ເງື່ອນໄຂຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ ເຊັ່ນພະນັກງານສິດສອນ ແລະ ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກສືບຕໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມເຂັ້ມແຂງ; ຊຸກຍູ້ການຫັນເປັນດິຈິຕອນ ແລະ ນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ຄຸນນະພາບຂອງອາຊີບແລະການສຶກສາຊັ້ນສູງໄດ້ມີການປ່ຽນແປງໃນທາງບວກ.
ພິເສດ, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ໄດ້ຈັດຂື້ນໃນສະພາບການພິເສດ 3 ດ້ານຄື: ວິຊາສະເພາະດ້ານວິຊາສະເພາະ (ການສອບເສັງແມ່ນໄດ້ຈັດຂື້ນຕາມ 2 ໂຄງການ, ໃນນັ້ນ, ຄັ້ງທີ 1 ແມ່ນປະຕິບັດຕາມຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018); ພິເສດກ່ຽວກັບຂະຫນາດ (ໃຫຍ່ທີ່ສຸດທີ່ເຄີຍມີຫຼາຍກ່ວາ 1.16 ລ້ານຜູ້ສະຫມັກ, ຫຼາຍກ່ວາ 200,000 ພະນັກງານເຂົ້າຮ່ວມໂດຍກົງ); ພິເສດກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງການຈັດຕັ້ງ (ສະພາບການລວມອົງການບໍລິຫານຂັ້ນແຂວງ, ເມື່ອທົ່ວປະເທດມີ 63 ແຂວງ, ນະຄອນ, ອົງການທ້ອງຖິ່ນ 3 ຂັ້ນໃນເວລາສອບເສັງ ແລະ 34 ແຂວງ, ນະຄອນ; 2 ອົງການຂັ້ນທ້ອງຖິ່ນໃນເວລາເສັງ). ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈັດຕັ້ງການສອບເສັງ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພ, ໜັກແໜ້ນ, ກົງໄປກົງມາ, ແທດຈິງ ແລະ ແທດເໝາະກັບເປົ້າໝາຍທີ່ວາງໄວ້, ເຊິ່ງສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງການປັບຕົວ ແລະ ຫັນປ່ຽນຂອງລັດ, ຈິດໃຈ, ຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນຂອງຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.
ພ້ອມກັນນັ້ນ, ລະບົບຖານຂໍ້ມູນຂອງຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ສ້າງສຳເລັດໂດຍພື້ນຖານ ດ້ວຍ 24,55 ລ້ານບັນທຶກທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ກັບຖານຂໍ້ມູນແຫ່ງຊາດ. ລະບົບການລົງທະບຽນອອນໄລນ໌ຢູ່ໃນປະຕູການບໍລິການສາທາລະນະແຫ່ງຊາດໄດ້ສໍາເລັດໃນລະດັບ "ຂະບວນການເຕັມ", ອະນຸຍາດໃຫ້ 100% ຂອງຜູ້ສະຫມັກທີ່ຈະລົງທະບຽນສໍາລັບການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນແລະການເຂົ້າຮຽນວິທະຍາໄລແລະວິທະຍາໄລອອນໄລນ໌ຢ່າງສົມບູນ.
10 ລ້ານ transcripts ແລະຫຼາຍກ່ວາ 1.5 ລ້ານໃບປະກາດສະນີຍະບັດຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມໄດ້ຮັບການດິຈິຕອນ, synchronized ກັບຖານຂໍ້ມູນສູນກາງຂອງກະຊວງແລະ synchronized ກັບຖານຂໍ້ມູນແຫ່ງຊາດແລະ VNeID e-wallet. ນັກຮຽນສາມາດຊອກຫາຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບ transcripts ແລະ diplomas ຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນ VNeID. ຄາດວ່າພາຍຫຼັງວັນທີ 2 ກັນຍາ 2025, ນັກສຶກສາຈະສາມາດຊອກຫາຂໍ້ມູນເອກະສານກ່ຽວກັບເອກະສານຜ່ານທາງດິຈິຕອລ ແລະ ໃບປະກາດສະນີຍະບັດດີຈີຕອລ ທີ່ອອກໃນ VNeID.
ໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ໃບຢັ້ງຢືນດິຈິຕອນແຫ່ງຊາດຈະໄດ້ຮັບການນຳໃຊ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນທຸກລະດັບການສຶກສາ ແລະປະລິນຍາຕີດິຈິຕອນແຕ່ລະດັບມັດທະຍົມປາຍເຖິງລະດັບປະລິນຍາຕີ, ແລະຂໍ້ມູນຈະຖືກນຳໃຊ້ເປັນດິຈິຕອນສຳລັບໃບປະກາດຜ່ານມາ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມສ້າງ ແລະ ປັບປຸງສະຖາບັນການຖ່າຍທອດດີຈີຕອລ, ໃບປະກາດສະນີຍະບັດ, ໃບປະກາດສະນີຍະບັດໃນລະບົບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແຫ່ງຊາດ ເພື່ອປ່ຽນແທນເອກະສານເອກະສານໃນຂະບວນການບໍລິຫານ ແລະ ການບໍລິການສາທາລະນະອອນໄລນ໌.
ກະຊວງໄດ້ຍື່ນສະເໜີຕໍ່ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເພື່ອອະນຸມັດແຜນການປະຕິບັດເປົ້າໝາຍຍົກເລີກເງື່ອນໄຂການລົງທຶນດຳເນີນທຸລະກິດທີ່ບໍ່ຈຳເປັນໃຫ້ໄດ້ 30%, ຫຼຸດຜ່ອນເວລາດຳເນີນທຸລະກິດຢ່າງໜ້ອຍ 30% ແລະ ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍປະຕິບັດລະບຽບການບໍລິຫານໃຫ້ໄດ້ 30%.
ສົກຮຽນ 2025-2026 ແມ່ນປີທຳອິດປະຕິບັດມະຕິກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງທີ 14 ຂອງພັກ. ນີ້ກໍ່ແມ່ນປີທົ່ວປະເທດປະຕິບັດມະຕິຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ປັບປຸງກົດໝາຍໃນຂົງເຂດສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.
ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ກຳນົດບັນດາໜ້າທີ່ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂຕົ້ນຕໍ ເພື່ອແນໃສ່ສ້າງຕັ້ງບັນດາທັດສະນະ, ເປົ້າໝາຍ, ວຽກງານ ແລະ ທິດທາງທີ່ໄດ້ຮັບການມອບໝາຍໃນມະຕິຂອງກົມການເມືອງ; ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການສຶກສາອະນຸບານສາມັນສໍາລັບເດັກນ້ອຍ 3 ຫາ 5 ປີ; ກະກຽມເງື່ອນໄຂໃຫ້ດີເພື່ອຮັບປະກັນການຫັນປ່ຽນພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງຢູ່ໂຮງຮຽນເທື່ອລະກ້າວ; ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການບັນຈຸ ແລະ ນຳໃຊ້ບັນດາຕໍາແໜ່ງຄູທີ່ໄດ້ຮັບມອບໝາຍ; ນຳໃຊ້ແຫຼ່ງທຶນຈາກງົບປະມານຂອງລັດຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ; ເລັ່ງລັດໃຫ້ສຳເລັດບັນດາຖານຂໍ້ມູນຂອງຂະແໜງການ, ຮັບປະກັນການເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ສື່ສານຂໍ້ມູນພາຍໃນຂະແໜງການກັບຖານຂໍ້ມູນແຫ່ງຊາດ; ປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດ; ດຶງດູດ ແລະ ນຳໃຊ້ແຫຼ່ງທຶນຕ່າງປະເທດຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ; ປະຕິບັດການເຄື່ອນໄຫວຈຳເປັນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ...
ຕາມທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງການເງິນ Bui Van Khang ແລ້ວ, ເພື່ອຕອບສະໜອງບັນດາຂໍ້ກຳນົດທີ່ໄດ້ວາງອອກໃນນະໂຍບາຍ, ມະຕິໃໝ່ຂອງພັກ ແລະ ລັດກ່ຽວກັບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຄາດວ່າໃນປີ 2026, ລາຍຈ່າຍງົບປະມານແຫ່ງລັດໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຈະບັນລຸປະມານ 630 ຕື້ດົ່ງ, ເພີ່ມຂຶ້ນປະມານ 134 ຕື້ດົ່ງເມື່ອທຽບໃສ່ປີ 2025.
ຄົນເປັນປັດໄຈຕັດສິນຄວາມສຳເລັດ ຫຼື ຄວາມລົ້ມເຫຼວຂອງຊາດ.
ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມບິ່ງມິງ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ການຮ່ຳຮຽນ, “ເຄົາລົບຄູອາຈານ, ໃຫ້ຄຸນຄ່າການສຶກສາ” ແລະ ຖື “ພອນສະຫວັນຄືຈິດໃຈຂອງປະເທດຊາດ” ແມ່ນຮີດຄອງປະເພນີອັນດີງາມຂອງປະເທດຊາດພວກເຮົານັບແຕ່ລຸ້ນຄົນ. ພັກ ແລະ ລັດຂອງພວກເຮົາຍາມໃດກໍ່ຖືການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ ໂດຍມີບົດບາດສຳຄັນພິເສດ, ສ້າງພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການສ້າງສາ ແລະ ພັດທະນາບຸກຄະລາກອນ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງແຕ່ລະຄົນ. ຕາມທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ, ຄູອາຈານແມ່ນຮູບພາບທີ່ສູງສົ່ງທີ່ສຸດ; ຄູອາຈານໃນສັງຄົມແມ່ນມີຄວາມເຄົາລົບນັບຖືແລະໃຫ້ກຽດ; ການເຮັດວຽກໃນຂະແໜງການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມເປັນກຽດແລະພາກພູມໃຈ.
ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ຊັບພະຍາກອນມະນຸດແມ່ນປັດໄຈສຳຄັນທີ່ສຸດ, ຕັດສິນຄວາມສຳເລັດ ຫຼື ຄວາມລົ້ມເຫຼວຂອງແຕ່ລະປະເທດ, ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເປັນ “ສົມບັດສິນ-ປັນຍາ – ຟິດ-ຄວາມງາມ” ຂອງປະຊາຊົນ, ສະນັ້ນ ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຈຶ່ງມີບົດບາດສຳຄັນເປັນພິເສດຕໍ່ການພັດທະນາປະເທດຊາດຢ່າງໄວ ແລະ ຍືນຍົງ.
ເພື່ອບັນລຸໄດ້ສອງຈຸດໝາຍຍຸດທະສາດ 100 ປີຂອງປະເທດ, ພັກ, ລັດ, ກົມການເມືອງ, ເລຂາທິການໃຫຍ່, ເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ໄດ້ສະເໜີອອກຫຼາຍນະໂຍບາຍເພື່ອແນໃສ່ສ້າງບາດກ້າວພັດທະນາ, ປະຕິບັດວິວັດການຈັດຕັ້ງປະເທດຄືນໃໝ່, ຜັນຂະຫຍາຍ “4 ເສົາຄ້ຳແຫ່ງການຫັນປ່ຽນດ້ານວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີ, ພັດທະນາດີຈີຕອນ” ຂອງປະເທດຊາດ. ການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ; ການກໍ່ສ້າງ ແລະ ການບັງຄັບໃຊ້ກົດໝາຍ; ແລະການພັດທະນາເສດຖະກິດເອກະຊົນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກົມການເມືອງຈະອອກມະຕິເພື່ອສ້າງບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ບຳລຸງສ້າງສຸຂະພາບປະຊາຊົນ, ພັດທະນາວັດທະນະທຳ, ພັດທະນາເສດຖະກິດຂອງລັດ.
“ບັນດານະໂຍບາຍ ແລະ ການຕັດສິນໃຈດັ່ງກ່າວ ແມ່ນຕິດພັນກັບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ສະນັ້ນ, ກ່ວາອີກ, ພວກເຮົາຕ້ອງສຸມໃສ່ໃຫ້ບຸລິມະສິດບັນດາແຫຼ່ງກຳລັງເພື່ອພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ສ້າງບັນດາກົນໄກ, ນະໂຍບາຍຢ່າງແທດຈິງ ແລະ ແທດຈິງ, ມີພື້ນຖານໂຄງລ່າງທີ່ທັນສະໄໝ ແລະ ໂປ່ງໃສ, ບຸກຄະລາກອນ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງທີ່ສະຫຼາດ”.
ກ່ຽວກັບໝາກຜົນຂອງສົກຮຽນ 2024-2025, ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວແມ່ນເຫັນດີກັບເນື້ອໃນບົດລາຍງານ ແລະ ຄຳເຫັນຂອງຜູ້ແທນ, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ຜົນສຳເລັດແມ່ນພື້ນຖານຫຼາຍ ແລະ ສະຫຼຸບໄດ້ 36 ຄຳຄື: “ສະຖາບັນສົມບູນ, ໝູນໃຊ້, ປັບປຸງຄຸນນະພາບ, ສອບເສັງວິຊາສະເພາະ, ຍົກລະດັບຄູສອນ, ເຊື່ອມຈອດ, ບຸກຄະລາກອນທີ່ກວ້າງຂວາງ, ພັດທະນາຢ່າງເບີກບານມ່ວນຊື່ນ”.
ກ່ອນອື່ນໝົດ, ກ່ຽວກັບການປັບປຸງບັນດາສະຖາບັນ, ກົນໄກ, ນະໂຍບາຍ, ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຂໍ້ສະຫຼຸບ 91 ລົງວັນທີ 12 ສິງຫາ 2024 ຂອງກົມການເມືອງ, ບັນດາອົງການໄດ້ຍື່ນສະເໜີຕໍ່ສະພາແຫ່ງຊາດ ເພື່ອຮັບຮອງເອົາກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ; ມະຕິກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງການສຶກສາອະນຸບານທົ່ວໄປ, ມະຕິກ່ຽວກັບການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນເດັກອະນຸບານ ແລະ ນັກຮຽນປະຖົມ. ຕັ້ງໜ້າປັບປຸງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ອາຊີວະສຶກສາ ເພື່ອຍື່ນສະເໜີຕໍ່ສະພາແຫ່ງຊາດໃນກອງປະຊຸມຄັ້ງຕໍ່ໄປ. ໄດ້ມານະພະຍາຍາມສຸມໃສ່ຮ່າງມະຕິຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.
ທີສອງ, ກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍເຄື່ອງອຸປະກອນ , ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຮັບເອົາບັນດາໜ້າທີ່ ແລະ ວຽກງານອາຊີວະສຶກສາ ຈາກກະຊວງແຮງງານ, ທະຫານເສຍອົງຄະ ແລະ ສັງຄົມ; ແລະ ປັບປຸງກົງຈັກການຈັດຕັ້ງຂອງກະຊວງຕາມທິດຮັດແໜ້ນ, ເຂັ້ມແຂງ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ, ຫຼຸດຈາກ 23 ຫົວໜ່ວຍລົງເຫຼືອ 18 ຫົວໜ່ວຍ.
ທີສາມ, ກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບ, ນະວັດຕະກຳການຮຽນການສອນ , ການທົດສອບ ແລະ ການປະເມີນຜົນການຮຽນຂອງນັກສຶກສາໄດ້ຮັບຄວາມໝັ້ນຄົງເທື່ອລະກ້າວ; ການທົດສອບທາງສ່ວນຫນ້າໄດ້ຖືກຫຼຸດລົງແລະການທົດສອບຫຼັງໄດ້ຖືກເພີ່ມຂຶ້ນ.
ເຄືອຂ່າຍຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ການສຶກສາທົ່ວໄປ, ແລະສະຖານທີ່ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈໃນການລົງທຶນ. ໃນສົກຮຽນ 2024-2025, ໃນທົ່ວປະເທດຈະມີໂຮງຮຽນອະນຸບານ 15.077 ແຫ່ງໃຫ້ເດັກນ້ອຍ 4.727.657 ຄົນໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນອະນຸບານ; ໂຮງຮຽນສາມັນສຶກສາ 25,716 ແຫ່ງ ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ 18,539,725 ຄົນ.
ຂະຫນາດຂອງການເຂົ້າຮຽນວິທະຍາໄລໃນຂະແຫນງການວິທະຍາສາດແລະເຕັກໂນໂລຊີ (STEM) ໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ລະດັບພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນຂອງຫວຽດນາມ ໄດ້ຮັບການປັບປຸງ. ມາຮອດປະຈຸບັນ, ມີ 5 ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມ ຢືນອັນດັບ 200 ໃນອາຊີ ຕາມການຈັດອັນດັບສາກົນ.
ສີ່, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ຈະໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງຢ່າງເປັນມືອາຊີບ . ຈໍານວນຜູ້ສະໝັກສອບເສັງທັງໝົດແມ່ນ 1,165,289 ຄົນ (ເພີ່ມຂຶ້ນເກືອບ 100,000 ຄົນເມື່ອທຽບໃສ່ປີ 2024). ອັດຕາການຮຽນຈົບຊັ້ນສູງແຫ່ງຊາດໃນປີ 2025 ແມ່ນ 99,25%.
ທີ 5, ກ່ຽວກັບການພັດທະນາພະນັກງານການສິດສອນ, ອັດຕາຄູສອນທີ່ມີຄຸນວຸດທິເພີ່ມຂຶ້ນໃນທຸກລະດັບການສຶກສາ (ລະດັບອະນຸບານບັນລຸ 90,5%, ຊັ້ນປະຖົມ 91,9%, ມັດທະຍົມສຶກສາ 94,8%, ຊັ້ນສູງ 99,9%).
ທີຫົກ, ກ່ຽວກັບການເຊື່ອມໂຍງ , ມາຮອດປະຈຸບັນ, ຫວຽດນາມ ມີການພົວພັນຮ່ວມມືສອງຝ່າຍ ແລະ ຫຼາຍຝ່າຍກ່ຽວກັບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງກັບ 100 ກວ່າປະເທດ ແລະ ຫຼາຍອົງການຈັດຕັ້ງສາກົນທີ່ມີຊື່ສຽງ; ໄດ້ລົງນາມ ແລະ ປະຕິບັດຫຼາຍຮ້ອຍສົນທິສັນຍາ ແລະ ສັນຍາສາກົນກ່ຽວກັບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ໂຄງການໃຫ້ທຶນສຶກສາ, ນັກສຶກສາ, ອາຈານ, ແລະ ແລກປ່ຽນນັກຊ່ຽວຊານ, ແລະ ອື່ນໆ.
ທີເຈັດ, ພື້ນຖານໂຄງລ່າງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນັບມື້ນັບກວ້າງຂວາງ. ປະຈຸບັນ, ທົ່ວປະເທດມີ 618.284 ຫ້ອງຮຽນສຳລັບຊັ້ນອະນຸບານ ແລະ ຊັ້ນສຶກສາທົ່ວໄປ; ໃນນັ້ນ, ມີ 554.142 ຫ້ອງຮຽນ ມີຄວາມແຂງແກ່ນ ບັນລຸ 89,6%.
ທີ 8, ກ່ຽວກັບວິທະຍາສາດ, ໃນສົກຮຽນ 2024-2025, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຍື່ນສະເໜີຕໍ່ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເພື່ອປະກາດໃຊ້ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຫຼາຍໂຄງການທີ່ສຳຄັນ ເພື່ອຊຸກຍູ້ການພັດທະນາວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ນະວັດຕະກຳ. ນັບແຕ່ປີ 2022 ມາຮອດປັດຈຸບັນ, ຈໍານວນບົດຄວາມສະເລ່ຍເພີ່ມຂຶ້ນ 12-15% ຕໍ່ປີ, ຈໍານວນສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ມີນັກຂຽນພິມເຜີຍແຜ່ຢູ່ຕ່າງປະເທດເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໃນແຕ່ລະປີ. ລະບົບຖານຂໍ້ມູນຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສຳເລັດໂດຍພື້ນຖານ ດ້ວຍບັນທຶກເອເລັກໂຕຼນິກ ເກືອບ 24,55 ລ້ານແຜ່ນ.
ທີ 9, ຫວຽດນາມ ຍາດໄດ້ລາງວັນໃນການແຂ່ງຂັນໂອລິມປິກສາກົນ ແລະ ພາກພື້ນ , ແລະ ແມ່ນໜຶ່ງໃນ 10 ປະເທດທີ່ມີຜົນງານດີເດັ່ນ. ນີ້ແມ່ນຄວາມພະຍາຍາມອັນໃຫຍ່ຫຼວງຍ້ອນວ່າປະເທດພວກເຮົາເປັນປະເທດທີ່ພັດທະນາ.
ຕາງໜ້າລັດຖະບານ, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ຮັບຮູ້, ຕີລາຄາສູງ, ຊົມເຊີຍ ແລະ ຊົມເຊີຍຢ່າງອົບອຸ່ນຕໍ່ບັນດາໝາກຜົນອັນສຳຄັນທີ່ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງບັນລຸໄດ້ໃນສົກຮຽນຜ່ານມາ, ໄດ້ປະກອບສ່ວນສຳຄັນເຂົ້າໃນບັນດາຜົນງານລວມຂອງປະເທດ.
ພ້ອມກັນນັ້ນ, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ຍົກອອກບັນດາຂໍ້ຈຳກັດ, ຂໍ້ຂາດຕົກບົກຜ່ອງ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍຄື: ບັນດາໂຄງການບໍ່ພຽງພໍ, ຂະບວນການແຕກແຍກ, ວິຊາຊີບບໍ່ສົມດູນ, ມີຈັນຍາບັນຕ່ຳ, ຂາດຄວາມສາມາດ, ຄູສອນບໍ່ພຽງພໍ, ເຄືອຂ່າຍບໍ່ມີການເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ສະໜອງທຶນຮອນ.
ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ການປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ຍັງບໍ່ທັນພຽງພໍ. ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນຍັງຂາດເຂີນ; ນະວັດຕະກໍາຂອງວິທີການສອນ ແລະ ການຮຽນການສອນ, ການທົດສອບ ແລະ ການປະເມີນຢູ່ໃນສະຖາບັນການສຶກສາຫຼາຍແຫ່ງແມ່ນບໍ່ມີປະສິດທິພາບ. ໃນໂອກາດນີ້, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຍັງໄດ້ຍົກໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຈຳເປັນໃນການສຶກສາຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ປັບປຸງລະບຽບການລົງທະບຽນໃຫ້ມີຄວາມສົມເຫດສົມຜົນກວ່າ.
ຂະຫນາດຂອງອາຊີບຍັງກະແຈກກະຈາຍແລະລ້າສະໄຫມ; ໂຄງປະກອບອາຊີບ ແລະ ລະດັບການຝຶກອົບຮົມບໍ່ເໝາະສົມ; ຄຸນນະພາບ ແລະ ປະສິດທິຜົນຂອງການຝຶກອົບຮົມແມ່ນບໍ່ສູງ; ນະວັດຕະກໍາຊ້າ, ບໍ່ປ່ຽນແປງ ແລະ ມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍພຽງພໍກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດແຮງງານ; ການຝຶກອົບຮົມຄືນຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການເອົາໃຈໃສ່.
ຂະແໜງການຝຶກອົບຮົມຂອງມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນ ແຕ່ຍັງສຸມໃສ່ບັນດາຂະແໜງເສດຖະກິດ ແລະ ສັງຄົມ, ໃນຂະນະທີ່ຂະແໜງວິທະຍາສາດ ເຕັກໂນໂລຊີຂັ້ນພື້ນຖານຍັງບໍ່ທັນດຶງດູດນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນ; ການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ຄຸນນະພາບສູງຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບຄວາມຕ້ອງການ.
ວຽກງານສຶກສາອົບຮົມເດັກນ້ອຍ, ນັກຮຽນ-ນັກສຶກສາ ກ່ຽວກັບອຸດົມການ, ຮີດຄອງປະເພນີ, ຈັນຍາບັນ, ວິຖີຊີວິດ ແລະ ທັກສະການດຳລົງຊີວິດ ແມ່ນບໍ່ມີຜົນດີ. ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນແລະການໃຊ້ຢາເສບຕິດຍັງເກີດຂຶ້ນ.
ປະຈຸບັນ, ທົ່ວປະເທດຍັງຂາດເຂີນຄູອາຈານທັງໝົດ 102.097 ຄົນໃນລະດັບອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມສຶກສາ ໃນຂະນະທີ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການມອບໝາຍ 60.000 ຕຳແໜ່ງ.
ການກວດກາ ແລະ ການຈັດວາງເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນສາມັນສຶກສາ ຍັງບໍ່ພຽງພໍ; ການວາງແຜນເຄືອຂ່າຍອຸປະກອນການສຶກສາຊັ້ນສູງແມ່ນຊ້າໃນການປະຕິບັດ. ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກແລະອຸປະກອນສໍາລັບການຝຶກອົບຮົມແລະການຄົ້ນຄວ້າບໍ່ຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການ. ຂາດໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ ໂດຍສະເພາະຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ຊາຍແດນ ແລະ ເກາະ...
ປະຕິບັດການປົກຄອງຕົນເອງດ້ານການເງິນເພື່ອພັດທະນາໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ; ລາຍຮັບອາຊີບຍັງຕໍ່າ, ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນມາຈາກງົບປະມານຂອງລັດ.
ຫ້າມບໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນຂາດໂຮງຮຽນ, ຫ້ອງຮຽນ, ຄູສອນ, ອາຫານ, ຫຼືເຄື່ອງນຸ່ງຫົ່ມ.
ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ຄາດຄະເນວ່າສະພາບການຈະສືບຕໍ່ພັດທະນາຢ່າງສັບສົນ, ຄາດຄະເນບໍ່ໄດ້, ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍກວ່າກາລະໂອກາດ, ທ່າໄດ້ປຽບ. ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມປະເຊີນໜ້າກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນ ເພື່ອປະດິດສ້າງ ແລະ ພັດທະນາບຸກທະລຸກວ່າ, ທັງຜ່ານຜ່າຂໍ້ຈຳກັດ ແລະ ຂໍ້ບົກຜ່ອງ, ແກ້ໄຂບັນດາບັນຫາຂອງຕົນເອງ, ປະກອບສ່ວນຢ່າງຕັ້ງໜ້າເຂົ້າໃນການປະຕິບັດນະໂຍບາຍໃໝ່ຂອງພັກ, ລັດ, ສ້າງພື້ນຖານອັນໜັກແໜ້ນໃຫ້ແກ່ປະເທດຊາດກ້າວເຂົ້າສູ່ຍຸກໃໝ່.
ອີງໃສ່ໝາກຜົນທີ່ບັນລຸໄດ້ ແລະ ປະສົບການຕົວຈິງ ໃນການຊີ້ນຳ-ນຳພາ ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ລັດຖະມົນຕີ, ການນຳຂອງກະຊວງ ແລະ ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສືບຕໍ່ເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງເຂັ້ມງວດ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແນວທາງຕົ້ນຕໍໃຫ້ມີປະສິດທິຜົນຄື: “ຖືນັກຮຽນເປັນໃຈກາງ ແລະ ວິຊາສະເພາະ - ຄູເປັນກຳລັງຂັບເຄື່ອນ - ໂຮງຮຽນເປັນກຳລັງໜູນ - ຄອບຄົວເປັນຮາກຖານ”.
ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ກໍ່ຕີລາຄາສູງຄຳຂວັນຂອງກອງປະຊຸມໃຫຍ່ອົງຄະນະພັກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ “ມີວິໄນ-ສ້າງສັນ-ບຸກທະລຸ-ພັດທະນາ”; ກອງປະຊຸມຍັງໄດ້ວາງອອກບັນດາທິດທາງ, ວຽກງານ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂໄລຍະໃໝ່ 2025-2030 ດ້ວຍ 8 ເນື້ອໃນສຳຄັນ ແລະ ບຸກທະລຸ; ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນເນື້ອໃນທີ່ຖືກຕ້ອງ ແລະ ຖືກຕ້ອງທີ່ຈະຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ປະຕິບັດຢ່າງຈິງຈັງ, ທັນການ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນໃນທົ່ວຂະແໜງການ.
ກ່ຽວກັບທິດທາງ ແລະ ວຽກງານຕົ້ນຕໍ ສົກຮຽນ 2025-2026, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ເນັ້ນໜັກໃຫ້ມີການຫັນປ່ຽນລັດ ນັບແຕ່ການພິຈາລະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ເປັນວຽກງານເອກະຊົນຂອງຂະແໜງການ ມາເປັນວຽກງານລວມຂອງລະບົບການເມືອງ, ທົ່ວປວງຊົນ, ທົ່ວສັງຄົມ; ຫັນຈາກການປະກອບຄວາມຮູ້ໄປສູ່ການພັດທະນາຄວາມສາມາດຮອບດ້ານຂອງຜູ້ຮຽນ.
ພ້ອມກັນນັ້ນ, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ທຸກແນວຄິດ, ວິທີການ ແລະ ວິທີການແກ້ໄຂຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະດິດສ້າງຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ການກະທຳຕ້ອງຮັດແໜ້ນກວ່າອີກຄື: ພົນລະເມືອງທຸກຄົນຕ້ອງໄດ້ຮັບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຢ່າງສະເໝີພາບ, ພິເສດແມ່ນຜູ້ດ້ອຍໂອກາດ, ປະຊາຊົນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ເຂດຊາຍແດນ, ໝູ່ເກາະ; ພັດທະນາໂຄງການ ແລະ ຫຼັກສູດທີ່ກ້າວໜ້າ, ທັນສະ ໄໝ ແລະ ແທດເໝາະກວ່າ; ສົມທົບການຮຽນກັບພາກປະຕິບັດ, ຮຽນຕົວຈິງ, ສອບເສັງຕົວຈິງ, ໄດ້ຜົນຕົວຈິງ; ຄູສ້າງແຮງຈູງໃຈ ແລະ ແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ນັກຮຽນ; ຄອບຄົວ, ສັງຄົມ, ໂຮງຮຽນແມ່ນພື້ນຖານ, ການຊ່ວຍເຫຼືອ, ການຊ່ວຍເຫຼືອອັນແຂງແກ່ນຂອງຄູອາຈານແລະນັກຮຽນ; ຫ້າມບໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນຂາດໂຮງຮຽນ, ຫ້ອງຮຽນ, ຄູສອນ, ອາຫານ, ເຄື່ອງນຸ່ງຫົ່ມ.
ກ່ຽວກັບວຽກງານເປັນປະຈຳ, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ສຸມໃສ່ກະກຽມບັນດາເງື່ອນໄຂທີ່ຈຳເປັນຂອງສົກຮຽນໃໝ່ໃນທົ່ວປະເທດ, ໃນນັ້ນມີພິທີເປີດຮຽນຜ່ານທາງອິນເຕີແນັດໃນທົ່ວປະເທດລົງຮອດຂັ້ນເມືອງ, ຮັບປະກັນຄວາມສະຫງົບສຸກ, ສະໜິດສະໜົມ, ມີປະສິດທິຜົນ, ເບີກບານມ່ວນຊື່ນ, ບໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນເມື່ອຍລ້າ.
ສືບຕໍ່ປັບປຸງສະຖາບັນ, ຍົກສູງປະສິດທິຜົນ, ປະສິດທິຜົນຂອງການຄຸ້ມຄອງລັດການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມ. ບູລິມະສິດແຫຼ່ງທຶນໃນການລົງທຶນດ້ານສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນການສອນໃຫ້ແກ່ສະຖາບັນການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ ແລະ ການສຶກສາທົ່ວໄປ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຄງການການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ ແລະ ໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018. ສຸມໃສ່ປະຕິບັດໂຄງການເປົ້າໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການຫັນເປັນທັນສະໄໝ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄລຍະ 2026-2035 ພາຍຫຼັງໄດ້ຮັບການອະນຸມັດຈາກສະພາແຫ່ງຊາດໃຫ້ເພີ່ມທະວີການລົງທຶນດ້ານສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ການສຶກສາທົ່ວໄປ.
ກໍ່ສ້າງ ແລະ ພັດທະນາຄູອາຈານທີ່ມີຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຢ່າງພຽງພໍ, ເທົ່າກັບວຽກງານ. ສຸມໃສ່ແກ້ໄຂການເກີນດຸນ ແລະ ການຂາດແຄນຄູ, ຮັບປະກັນຫຼັກການ “ບ່ອນມີນັກຮຽນ, ຕ້ອງມີຄູ” ແຕ່ຕ້ອງສົມເຫດສົມຜົນ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ. ເພີ່ມທະວີການບຳລຸງສ້າງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄູອາຈານ ລວມທັງຈັນຍາບັນດ້ານວິຊາຊີບ ແລະ ຄວາມຮູ້ດ້ານວິຊາຊີບ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການປະດິດສ້າງດ້ານການສຶກສາ. ກໍ່ສ້າງກົນໄກຂົນຂວາຍນັກສິລະປິນ, ນັກສິລະປິນ, ນັກກິລາອາຊີບ, ຊາວຕ່າງປະເທດ... ເຂົ້າຮ່ວມການເຄື່ອນໄຫວສຶກສາຢູ່ໂຮງຮຽນ.
ເອົາໃຈໃສ່ພັດທະນາການສຶກສາໃຫ້ເດັກນ້ອຍ ແລະ ນັກຮຽນຢູ່ບັນດາເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກດ້ານເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ, ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ເຂດພູດອຍ, ເຂດຊາຍແດນ, ໝູ່ເກາະ.
ກ່ຽວກັບຫຼາຍວຽກງານບຸກທະລຸ, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ສຸມໃສ່ກະກຽມໃຫ້ສຳເລັດຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ, ສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ, ຜັນຂະຫຍາຍມະຕິຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຢ່າງມີປະສິດທິຜົນໂດຍໄວ.
ສືບຕໍ່ກວດກາ ແລະ ວາງແຜນເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ສຶກສາສາມັນ, ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ, ການສຶກສາສຳລັບຄົນພິການ, ຊັ້ນສູງ ແລະ ວິທະຍາໄລຄູ-ອາຊີວະສຶກສາ; ລະດົມຊັບພະຍາກອນທັງໝົດ. ຮັບປະກັນແຫຼ່ງທຶນທີ່ດິນທີ່ເໝາະສົມເພື່ອກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເພີ່ມໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ ເພື່ອປະຕິບັດການສຶກສາອະນຸບານທົ່ວໄປສຳລັບເດັກອາຍຸ 3 ຫາ 5 ປີ; ກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນກິນນອນລະຫວ່າງປະຖົມແລະມັດທະຍົມໃນ 248 ຕາແສງຊາຍແດນທາງບົກ, ໃນເບື້ອງຕົ້ນໄດ້ທົດລອງລົງທຶນກໍ່ສ້າງໃໝ່ ຫຼື ສ້ອມແປງ 100 ໂຮງຮຽນໃນປີ 2025.
ປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ການສຶກສາທົ່ວໄປ. ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການສຶກສາອະນຸບານທົ່ວໄປສໍາລັບເດັກນ້ອຍອາຍຸ 3 ຫາ 5 ປີ; ຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພຂອງເດັກ. ປັບປຸງຄຸນນະພາບການພັດທະນາຄວາມອາດສາມາດດ້ານດິຈິຕອລ ແລະປັນຍາປະດິດ (AI); ຄ່ອຍໆເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນ.
ຍົກສູງຄຸນນະພາບການບຳລຸງສ້າງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງຕິດພັນກັບການຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດ ແລະ ນະວັດຕະກຳ; ສຸມໃສ່ອຸດສາຫະກໍາແລະຂົງເຂດຂອງເສດຖະກິດຄວາມຮູ້, ເສດຖະກິດດິຈິຕອນ, ເສດຖະກິດສີຂຽວ, ເສດຖະກິດວົງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນວິທະຍາສາດພື້ນຖານ, ວິສະວະກໍາ, ເຕັກໂນໂລຊີແລະອຸດສາຫະກໍາໃຫມ່ (ເຊັ່ນ: ປັນຍາປະດິດ, semiconductors, ລົດໄຟຄວາມໄວສູງ, ພະລັງງານນິວເຄຼຍ, ແລະອື່ນໆ).
ຍູ້ແຮງການຫັນເປັນດິຈິຕອນ, ເພີ່ມທະວີການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ. ຊຸກຍູ້ການພັດທະນາແລະການຂຸດຄົ້ນຂໍ້ມູນໃຫຍ່, ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ, ແລະການພັດທະນາປັນຍາປະດິດທີ່ເຫມາະສົມ. ສືບຕໍ່ກໍ່ສ້າງພື້ນຖານໂຄງລ່າງການຮຽນຮູ້ແຫ່ງຊາດ, ຄັງເກັບຊັບພະຍາກອນການຮຽນຮູ້ດ້ານດິຈິຕອລຮ່ວມກັນໃຫ້ທົ່ວທຸກຂະແໜງການ ເພື່ອສ້າງພື້ນຖານສົ່ງເສີມສັງຄົມການຮຽນຮູ້ ແລະ ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ.
ຊຸກຍູ້ການຮ່ວມມື ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ. ເປີດກວ້າງ, ຫັນປ່ຽນແລະລົງເລິກກົນໄກຮ່ວມມືສາກົນ; ຊຸກຍູ້ການເຈລະຈາ ແລະ ເຊັນສັນຍາ ແລະ ສົນທິສັນຍາກ່ຽວກັບການຮ່ວມມືດ້ານການສຶກສາ.
ປະຕິບັດນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍອາຫານທ່ຽງໃຫ້ນັກຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມປາຍ ໃນເຂດຊາຍແດນທາງບົກ ແຕ່ສົກຮຽນ 2025-2026; ຍົກເວັ້ນ ແລະ ສະໜັບສະໜູນຄ່າຮຽນສຳລັບເດັກອະນຸບານ ແລະ ນັກຮຽນປະຖົມ.
ກ່ຽວກັບວຽກງານວິຊາສະເພາະຂອງກະຊວງ, ອົງການ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນຈຳນວນໜຶ່ງ, ບົນຈິດໃຈມອບໝາຍ “6 ໜ້າທີ່ຈະແຈ້ງ: ບຸກຄະລາກອນ, ວຽກງານຈະແຈ້ງ, ກຳນົດເວລາ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບຈະແຈ້ງ, ຜະລິດຕະພັນຈະແຈ້ງ, ອຳນາດການປົກຄອງຢ່າງຈະແຈ້ງ”, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ຊີ້ນຳໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ສົມທົບກັບບັນດາກະຊວງ, ຂະແໜງການ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ ສືບຕໍ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ ມະຕິ 91 ຂອງກົມການເມືອງ; ພິເສດແມ່ນສຸມໃສ່ສ້າງຮ່າງມະຕິຂອງສະພາແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບກົນໄກ, ນະໂຍບາຍສະເພາະ ແລະ ແຜນການເຄື່ອນໄຫວຂອງລັດຖະບານ ເພື່ອປະຕິບັດມະຕິຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.
ກະຊວງການເງິນ ສົມທົບກັບກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ບັນດາກະຊວງ, ຂະແໜງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ເພື່ອບູລິມະສິດການດຸ່ນດ່ຽງງົບປະມານສູນກາງໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ; ນຳໃຊ້ຊັບພະຍາກອນຂອງລັດເພື່ອນຳພາ ແລະ ເຄື່ອນໄຫວຊັບພະຍາກອນສັງຄົມ.
ກະຊວງພາຍໃນ ສົມທົບກັບກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ ເລັ່ງກວດກາສະພາບ ການບັນຈຸຄູເພີ່ມໃຫ້ແກ່ທ້ອງຖິ່ນ ໄລຍະ 2022-2026; ທົບທວນ ແລະ ສະເໜີຄູເພີ່ມ ໃນໄລຍະ 2026-2030 ເພື່ອແກ້ໄຂການຂາດແຄນຄູ.
ກະຊວງກໍ່ສ້າງສືບຕໍ່ກວດກາ ແລະ ກວດກາການວາງແຜນກໍ່ສ້າງ, ຮັບປະກັນແຫຼ່ງທຶນທີ່ດິນເພື່ອກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ; ຮີບດ່ວນສ້າງ ແລະ ໃຫ້ສຳເລັດຮູບແບບລວມ ແລະ ແບບຢ່າງໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນຂັ້ນຕ່າງໆຢູ່ຕາແສງຊາຍແດນ ໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນປະຕິບັດ, ສອດຄ່ອງກັບເງື່ອນໄຂຂອງແຕ່ລະພາກພື້ນ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ.
ກະຊວງວັດທະນະທຳ, ກິລາ ແລະ ທ່ອງທ່ຽວ ເພີ່ມທະວີການໂຄສະນາບັນດານະໂຍບາຍ, ທິດທາງ ແລະ ຍຸດທະສາດພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ສ້າງຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມຂອງສັງຄົມ; ວາງຕົວຢ່າງຂອງຄູແລະນັກຮຽນທີ່ເປັນແບບຢ່າງເພື່ອສ້າງອິດທິພົນຢ່າງກວ້າງຂວາງ; ພ້ອມທັງແກ້ໄຂ ແລະ ແກ້ໄຂກໍລະນີຂ່າວທີ່ບໍ່ຈິງ ແລະ ບິດເບືອນຢ່າງເຂັ້ມງວດ.
ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນບັນດາແຂວງ, ນະຄອນສູນກາງສົມທົບກັບກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ ເພື່ອແນໃສ່ຊີ້ນຳບັນດາຂະແໜງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ອຳນາດການປົກຄອງບ້ານ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ ເພື່ອແນໃສ່ເພີ່ມທະວີການຄຸ້ມຄອງລັດ ໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຢູ່ເຂດ.
ໃນຈົດໝາຍຂອງທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຫວນຄືນວ່າ, ໃນວັນທີ 15/9/1945, ທ່ານປະທານໂຮ່ຈີມິນທີ່ຮັກແພງໄດ້ຂຽນວ່າ: “ພູຜາແມ່ນ້ຳຂອງຫວຽດນາມ ຈະສວຍງາມຫຼືບໍ່, ຊາວຫວຽດນາມຈະກ້າວຂຶ້ນສູ່ລະດັບສະຫງ່າລາສີເພື່ອຢືນຄຽງຂ້າງອຳນາດອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງ 5 ທະວີບ”. ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຊີ້ແຈ້ງວ່າ, ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຕ້ອງຝັງເລິກຄຳສອນຂອງລຸງໂຮ່ ໃນການປະຕິບັດພາລະກິດອັນສະຫງ່າລາສີ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງ “ໜັງສືສອນ ແລະ ສິດສອນປະຊາຊົນ” ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ລຸ້ນໜຸ່ມ - ເຈົ້າຂອງປະເທດຊາດໃນອະນາຄົດ.
ພັກ, ລັດ, ລັດຖະບານ ແລະ ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຍາມໃດກໍ່ເຂົ້າໃຈ ແລະ ແບ່ງປັນບັນດາຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ລຳບາກຂອງຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຄູສອນ 1 ລ້ານຄົນ ມີຄວາມມານະພະຍາຍາມຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ເຮັດວຽກຢ່າງບໍ່ອິດເມື່ອຍ, ທັງກາງເວັນ ແລະ ກາງຄືນ ອຸທິດຕົນເພື່ອ “ປູກຝັງ” ດັ່ງທີ່ລຸງໂຮ່ເຄີຍແນະນຳວ່າ: “ເພື່ອຜົນປະໂຫຍດສິບປີ, ຕ້ອງປູກຕົ້ນໄມ້, ເພື່ອປະຊາຊົນຮ້ອຍປີ”.
ເນື່ອງໃນໂອກາດສົກຮຽນໃໝ່ 2025-2026, ຕາງໜ້າລັດຖະບານ, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ປາດຖະໜາວ່າ ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ຄູ-ອາຈານ ຈົ່ງພ້ອມກັນຍົກສູງສະຕິຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນອາຊີບ, ຜ່ານຜ່າທຸກຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ອົດທົນ, ມຸ່ງໄປເຖິງຈຸດໝາຍປະດິດສ້າງພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານດ້ານການສຶກສາ, ບຳລຸງສ້າງ, ປະກອບສ່ວນສຳຄັນເຂົ້າໃນການພັດທະນາປະເທດຊາດ, ວັດທະນາຖາວອນ, ວັດທະນາຖາວອນ. ຈະເລີນຮຸ່ງເຮືອງ, ມີຄວາມຈະເລີນຮຸ່ງເຮືອງ, ມີຜູ້ຄົນນັບມື້ນັບມີຄວາມຜາສຸກ ແລະ ມີຄວາມຜາສຸກ.
(ທີ່ມາ: Baochinhphu.vn)
ທີ່ມາ: https://vietnamnet.vn/thu-tuong-can-tap-trung-uu-tien-moi-nguon-luc-cho-giao-duc-va-dao-tao-2435092.html
![[ຮູບພາບ] ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມມິງຈິ້ງ ເປັນປະທານກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 14 ຂອງຄະນະຊີ້ນຳ IUU](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/23/a5244e94b6dd49b3b52bbb92201c6986)
![[ຮູບພາບ], ຫົວໜ້າບັນນາທິການຂອງໜັງສືພິມ Nhan Dan Le Quoc Minh ໄດ້ຮັບຄະນະຜູ້ແທນເຮັດວຽກຂອງໜັງສືພິມ Pasaxon](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/23/da79369d8d2849318c3fe8e792f4ce16)
![[ຮູບພາບ] ເປີດກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງທີ 1 ຂອງຄະນະຜູ້ແທນອົງການສູນກາງພັກ](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/24/82a89e250d4d43cbb6fcb312f21c5dd4)
(0)