ປະສົບການອາຊີບ

ຈາກ​ມະຕິ​ເລກທີ 1373/QD-TTg ລົງ​ວັນ​ທີ 30 ກໍລະກົດ 2021 ຂອງ​ທ່ານ​ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ​ໄດ້​ຮັບຮອງ​ເອົາ​ໂຄງການ “ກໍ່ສ້າງ​ສັງຄົມ​ແຫ່ງ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ໄລຍະ 2021 – 2030” ​ໄດ້​ຢືນຢັນ​ບົດບາດ​ຂອງ​ການ​ສືບ​ຕໍ່​ຮ່ຳຮຽນ, ​ໃນ​ຫຼາຍ​ປີ​ມາ​ນີ້, ນະຄອນ ດ່າ​ນັ້ງ ​ໄດ້​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ​ບັນດາ​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ສິດສອນ​ລວມ, ນຳ​ເອົາ​ບັນດາ​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ສຶກສາ​ບຳລຸງ​ສ້າງ.

ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ຮັບ​ສະໝັກ​ນັກ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ​ຢູ່​ວິທະຍາ​ໄລ ​ກວາງ​ນາມ ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ຕີ​ລາຄາ​ວ່າ​ບັນລຸ​ມາດຖານ​ຄຸນ​ນະພາ​ບການ​ຮັບ​ຮອງ​ເອົາ​ວິຊາ​ຊີບ. ພາບ: LE DIEM

ສຶກສາທັງວັດທະນະທໍາ ແລະອາຊີບ

ທ່ານ ຫງວຽນ​ວັນ​ງອກ, ຜູ້ອຳນວຍການ​ສູນ​ການ​ສຶກສາ​ຕໍ່​ເນື່ອງ​ເລກ 4 ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ຮອດ​ທ້າຍ​ສົກຮຽນ 2024-2025, ສູນ​ນີ້​ຈະ​ມີ​ນັກ​ສຶກສາ 2.839 ຄົນ. ໃນນັ້ນ, ມີນັກຮຽນ 2,648 ຄົນ ພວມຮຽນທັງຫຼັກສູດວິຊາຊີບ ແລະ ຊັ້ນສູງ, ຈັດຕັ້ງເປັນ 68 ຫ້ອງ ຮຽນຢູ່ບັນດາສະຖາບັນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ຕົວຢ່າງ, ວິທະຍາໄລ ກວາງນາມ ມີ 18 ຫ້ອງຮຽນ, ມີນັກຮຽນ 718 ຄົນ; ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ, ​ເສດຖະກິດ ​ແລະ ຊົນລະປະທານ​ພາກ​ກາງ​ຫວຽດນາມ ມີ 18 ຫ້ອງ​ຮຽນ, ມີ​ນັກ​ສຶກສາ 695 ຄົນ. ​ເປັນ​ທີ່​ສັງ​ເກດ, ​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ປາຍ 10 ​ແຫ່ງ​ໄດ້​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ໂຄງການ​ສຶກສາ​ຕໍ່​ໄປ​ພ້ອມ​ກັບ​ການ​ອົບຮົມ​ວິຊາ​ຊີບ.

ປະຈຸບັນ, ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງແມ່ນໄດ້ຈັດຕັ້ງຕາມໂຄງການ ສຶກສາສາ ມັນໃໝ່ (ແຈ້ງການເລກທີ 12/2022/TT-BGDDT ປະກາດໃຊ້ໂຄງການສຶກສາຕໍ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ), ຮັບປະກັນໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮັບວິຊາພື້ນຖານຄົບຖ້ວນສົມບູນ, ແຕ່ມີຄວາມຄ່ອງຕົວ ແລະ ແທດເໝາະກັບຄວາມສາມາດຂອງຕົນ. ນັກສຶກສາຈໍານວນຫຼາຍຮຽນທັງການສຶກສາທົ່ວໄປແລະການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຢູ່ໃນວິທະຍາໄລແລະໂຮງຮຽນວິຊາຊີບ. ຮູບແບບ "ສອງໃນຫນຶ່ງ" ນີ້ຊ່ວຍປະຢັດເວລາແລະເພີ່ມໂອກາດສໍາລັບຄວາມກ້າວຫນ້າໃນການເຮັດວຽກ.

ຫງວຽນວັນຮ່ວາ, ນັກສຶກສາໃນໂຄງການສຶກສາຕໍ່ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລກວາງນາມ, ແບ່ງປັນວ່າ: “ຂ້ອຍບໍ່ໄດ້ເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ຄອບຄົວຂອງຂ້ອຍເປັນຫ່ວງຫຼາຍ, ເມື່ອຂ້ອຍເຂົ້າຮຽນໃນໂຄງການສຶກສາຕໍ່, ຂ້ອຍໄດ້ສຶກສາທັງສາຍສາມັນສຶກສາ ແລະ ວິສະວະກຳກົນຈັກ, ພາຍຫຼັງ 3 ປີ, ຂ້ອຍໄດ້ຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ວິຊາສະເພາະ.

ການລວມເອົາການຮຽນ-ການສອນວິຊາຊີບ ແລະສາມັນສຶກສາຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ໃນເຂດດັ່ງກ່າວ ຍັງເປັນທາງທີ່ດີ ເພື່ອເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນ ໃນເຂດດ້ອຍໂອກາດ ບໍ່ຕ້ອງເລີກຮຽນ. Le Thanh T., ນັກຮຽນຊັ້ນ 12 ໃນໂຄງການອາຊີວະສຶກສາລວມ ແລະ ວິຊາສາມັນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Sao Nam Phuoc ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ການຮຽນທັງວິຊາອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ວິຊາສາມັນ ແມ່ນມີຄວາມຕ້ອງການພໍສົມຄວນ, ແຕ່ບັນດາຄູສອນໄດ້ຈັດບົດຮຽນຢ່າງສົມເຫດສົມຜົນ, ບາງເທື່ອພວກເຮົາຮຽນທິດສະດີຢູ່ໂຮງຮຽນຄູ່ຮ່ວມ, ການຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະແມ່ນສຸມໃສ່ການຮຽນວິຊາສະເພາະໃນຊ່ວງລະດູຮ້ອນນີ້. ທັກສະ.”

ໂຄງການໃຫມ່ແລະວິທີການໃຫມ່ນໍາເອົາຄວາມຕື່ນເຕັ້ນໃນການຮຽນຮູ້ຫ້ອງຮຽນສໍາລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມ. ໂຄງການການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງແມ່ນໄດ້ປະສານກັນ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕາມລະດັບຂອງໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປ, ຕາມມະຕິເລກທີ 29-NQ/TW. ໂດຍສະເພາະ, ໂຄງການການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງຂອງຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແມ່ນອອກໃຫ້ທຽບເທົ່າກັບຊັ້ນຮຽນທີ 6 ຫາ 12 ຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປໃໝ່.

ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ສຶກສາ​ສືບ​ຕໍ່​ມີ​ບົດບາດ​ສຳຄັນ​ໃນ​ການ​ກໍ່ສ້າງ​ສັງຄົມ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ຢູ່​ແຕ່ລະ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ. ນີ້ຮັບປະກັນວ່າເນື້ອໃນວັດທະນະທໍາບໍ່ຕ່ໍາກວ່າລະບົບປົກກະຕິ, ໃນຂະນະທີ່ນໍາໃຊ້ວິທີການທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ, ສຸມໃສ່ການພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ.

ມາ​ຮອດ​ປະຈຸ​ບັນ, ນອກຈາກ​ຊັ້ນ​ປ 11 ​ແລະ 12, ສູນ​ການ​ສຶກສາ​ຕໍ່​ເນື່ອງ​ເລກ 4 ຍັງ​ມີ​ນັກຮຽນ​ຊັ້ນ 10 ປະມານ 300 ຄົນ​ທີ່​ຈະ​ເຂົ້າ​ຮຽນ. ພິເສດ, ນອກຈາກສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ, ປີນີ້, ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍໜອງຊອນ (ຕາແສງ ໜອງເຊີນ) ກໍ່ໄດ້ມີຫ້ອງຮຽນເພີ່ມຕື່ມສຳລັບນັກຮຽນທີ່ບໍ່ໄດ້ຜ່ານການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຂອງລັດ.

ທ່ານ​ນາງ ຫງວຽນ​ທິທູ​ຮັ່ງ, ພໍ່​ແມ່​ຂອງ​ນັກຮຽນ​ຢູ່​ທີ່​ນີ້, ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ການຈັດ​ຕັ້ງ​ໂຄງການ GDTX ຢູ່​ໂຮງຮຽນ​ມັດ​ທະ​ຍົມ​ປາຍ ສ້າງ​ເງື່ອນ​ໄຂ​ດີ​ໃຫ້​ນັກຮຽນ​ໄດ້​ຮຽນ​ຕໍ່​ຢູ່​ໃກ້​ບ້ານ ​ໂດຍ​ບໍ່​ຕ້ອງ​ເດີນທາງ​ໄກ​ຄື​ປີ​ກ່ອນ.

ຄວາມພະຍາຍາມຂອງຮາກຖານ

ທ່ານ ຫງວຽນ​ວັນ​ງອກ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ, ປະຕິບັດ​ຖະ​ແຫຼ​ງການ​ຂອງ​ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ, ໜ່ວຍ​ງານ​ໄດ້​ໃຫ້​ຄຳ​ແນະນຳ​ລະອຽດ ​ແລະ ສະ​ເພາະ​ໃຫ້​ບັນດາ​ຄູ​ອາຈານ ຕັ້ງໜ້າ​ປະດິດ​ສ້າງ​ບັນດາ​ວິທີ​ການ​ສອນ​ໃຫ້​ເໝາະ​ສົມ​ກັບ​ໂຄງການ GDTX.

ກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດຂອງນັກສຶກສາສູນການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ ນະຄອນດານັງ ເລກ 2. ພາບ: TXS2

“ໝາກຜົນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສືບຕໍ່ພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດອັນຈຳເປັນ, ສະຕິ ແລະ ບຸກຄະລາກອນຂອງພົນລະເມືອງ, ຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ ແລະ ຈິດໃຈການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ.

ຕາມ​ຜູ້ຕາງໜ້າ​ສູນ​ການ​ສຶກສາ​ຕໍ່​ເນື່ອງ​ເລກ 4 ​ແລ້ວ, ​ແຕ່​ຕົ້ນ​ປີ​ຮຽນ​ມາ, ສູນ​ໄດ້​ສົມທົບ​ກັບ​ບັນດາ​ສະ​ຖາ​ບັນ​ອາຊີວະ​ສຶກສາ ​ແລະ ​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ສຶກສາ ​ເພື່ອ​ຈັດ​ຕັ້ງ​ໂຄງການ​ສຶກສາ​ຕໍ່​ຢູ່​ຊັ້ນ​ມັດທະຍົມ​ຕອນ​ປາຍ ສົມທົບ​ກັບ​ອາຊີວະ​ສຶກສາ. ຫຼັກສູດອາຊີວະສຶກສາທີ່ສອນຢູ່ສະຖາບັນອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແມ່ນສອດຄ່ອງກັບການກຳນົດເສັ້ນທາງອາຊີບຂອງນັກຮຽນພາຍຫຼັງຮຽນຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ຮັບປະກັນຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດແຮງງານ.

ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ສູນການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ, ໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາໄດ້ສ້າງຕັ້ງກົນໄກສັນຍາການສິດສອນ, ການແບ່ງປັນຄູ, ແລະການນໍາໃຊ້ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກຮ່ວມກັນ. ດັ່ງນັ້ນ, ນັກຮຽນຈຶ່ງໄດ້ເຂົ້າຮຽນທັງຫ້ອງຮຽນສາມັນ ແລະ ຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ. ທີ່ແຂວງກວາງນາມ, ປະຕິບັດຕາມມະຕິເລກທີ 11 (2017) ຂອງແຂວງ ກ່ຽວກັບການຖ່າຍທອດນັກຮຽນ, ອັດຕາສ່ວນຂອງນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນວິຊາຊີບ ແລະ ໂຄງການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່ານະໂຍບາຍການຖ່າຍທອດບໍ່ພຽງແຕ່ຢູ່ໃນເສັ້ນທາງທີ່ຖືກຕ້ອງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນການຊັກຊວນໃຫ້ພໍ່ແມ່ແລະນັກຮຽນ.

ທ່ານ ເລ​ຊ່ຽນ, ຜູ້ອຳນວຍການ​ສູນ​ການ​ສຶກສາ​ຕໍ່​ເນື່ອງ​ເລກ 3 ນະຄອນ ດ່າໜັງ ​ໄດ້​ແບ່ງປັນ​ວ່າ: ສູນ​ໄດ້​ເຊື່ອມ​ໂຍງ ​ແລະ ​ແບ່ງປັນ​ອຸປະກອນ​ການ​ຮຽນ​ແບບ​ເອ​ເລັກ​ໂຕຣນິກ, ​ໂຄງການ, ​ເປີດ​ກວ້າງ​ການ​ຮຽນ​ທາງ​ໄກ, ຮຽນ​ອອນ​ລາຍ ຫຼື ສົມທົບ​ກັບ​ການ​ຮຽນ​ຢູ່​ຕົວ​ຈິງ ​ແລະ ​ອອນ​ລາຍ ​ເພື່ອ​ຍົກ​ສູງ​ຄຸນ​ນະພາ​ບການ​ສຶກສາ ​ແລະ ​ເພີ່ມ​ທະວີ​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ບຳລຸງ​ສ້າງ ​ແລະ ພັດທະນາ​ຢູ່​ສູນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຍັງໄດ້ວາງແຜນສ້າງເຄືອຂ່າຍຄູຫຼັກ, ລົງທຶນ ແລະ ປະກອບສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນອຸປະກອນເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ເພື່ອຈັດຕັ້ງການຝຶກອົບຮົມຄູຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ.

ອັດຕາຂອງນັກຮຽນທີ່ຮຽນໂຄງການ GDTX ທີ່ຈົບຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມໃນປີ 2025 ຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາແມ່ນມາຈາກ 86.5 - 94.52%. ນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຄຸນນະພາບຂອງການຮຽນຮູ້ແລະການຝຶກອົບຮົມໃນການປະຕິບັດໂຄງການ GDTX ໃນລະດັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແມ່ນຂ້ອນຂ້າງດີ.

ທ່ານ​ນາງ ຫງວຽນ​ທິທູ​ວັນ, ຜູ້ອຳນວຍການ​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ຕອນ​ປາຍ ​ເຊີນ​ວ່າ (ຕາ​ແສງ ນ້ຳ​ຟຸກ), ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ອັດຕາ​ການ​ຮຽນ​ຈົບ​ຂອງ​ນັກຮຽນ​ທີ່​ຮຽນ​ຕໍ່​ຢູ່​ໂຮງຮຽນ​ແມ່ນ​ຂ້ອນຂ້າງ​ສູງ, ​ໃນ​ນັ້ນ​ມີ 26 ຄົນ​ໃນ​ຈຳນວນ 29 ຄົນ​ໄດ້​ເສັງ​ຜ່ານ​ສົກຮຽນ 2023-2024, ​ເມື່ອ​ທຽບ​ໃສ່​ກັບ 25 ຄົນ​ໃນ​ປີ​ກ່ອນ. ຕົວເລກນີ້ສະທ້ອນເຖິງຄວາມພະຍາຍາມຂອງທັງຄູ ແລະນັກຮຽນ. ​ເຖິງ​ຢ່າງ​ໃດ​ກໍ​ຕາມ, ໂຮງຮຽນ​ຍັງ​ປະສົບ​ກັບ​ຄວາມ​ຫຍຸ້ງຍາກ​ດ້ານ​ສິ່ງ​ອຳນວຍ​ຄວາມ​ສະດວກ ​ແລະ ການ​ເງິນ, ພຽງ​ແຕ່​ສາມາດ​ເປີດ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​ໄດ້ 3-4 ​ແຫ່ງ​ໃນ​ແຕ່ລະ​ປີ.

ທ່ານ Mai Tan Linh, ຮອງ​ຫົວໜ້າ​ພະ​ແນ​ກສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ນະຄອນ ດ່າ​ນັ້ງ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: “ປະຈຸ​ບັນ, ສູນ​ອາຊີວະ​ສຶກສາ ​ແລະ ສືບ​ຕໍ່​ໄດ້​ມານະ​ພະຍາຍາມ​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ​ບັນດາ​ໂຄງການ, ​ເຜີຍ​ແຜ່​ຄວາມ​ຮູ້, ທັກ​ສະ, ຖ່າຍທອດ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ... ສ້າງ​ເງື່ອນ​ໄຂ​ສະດວກ​ໃຫ້​ແກ່​ການ​ຮຽນ​ແບບ​ເປັນ​ປົກກະຕິ, ຕໍ່​ເນື່ອງ, ຕະຫຼອດ​ຊີວິດ.

ໃນ​ການ​ສອບ​ເສັງ​ຈົບ​ມັດ​ທະ​ຍົມ​ຕອນ​ປາຍ​ປີ 2025, ມີ​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ກວ່າ 31.000 ຄົນ​ຢູ່ ດ່າ​ນັງ ໄດ້​ຮັບ​ການ​ຮັບ​ຮູ້​ວ່າ​ຮຽນ​ຈົບ​ມັດ​ທະ​ຍົມ​ປາຍ, ບັນ​ລຸ​ອັດ​ຕາ​ເສັງ​ໄດ້ 98,41%. ສຳລັບລະບົບການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ, ສູນການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ ກວ໋າງນາມ ບັນລຸໄດ້ອັດຕາເສັງຜ່ານສູງສຸດ 90,03%, ຮອງລົງມາແມ່ນ ສູນການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງອັນດັບທີ 2 ກວມ 89,15%, ແລະ ສູນການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງອັນດັບທີ 1 ກວມ 87,98%. ຜູ້ຕາງໜ້າຈາກພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເຖິງວ່າຈະມີຄວາມແຕກຕ່າງ, ແຕ່ສູນເຫຼົ່ານີ້ຍັງບັນທຶກອັດຕາການຮຽນຈົບໃນແງ່ດີ ເມື່ອທຽບກັບປີກ່ອນ.

ທີ່ມາ: https://baodanang.vn/trai-nghiem-huong-nghiep-3302729.html