ຜັນຂະຫຍາຍໜ້າທີ່ສົກຮຽນໃໝ່: ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ສິ່ງທີ່ໂຮງຮຽນ

GD&TĐ - ເພື່ອໃຫ້ປີຮຽນປະສົບຜົນສຳເລັດ, ການເພີ່ມທະວີການລົງທຶນດ້ານສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດ.

Báo Giáo dục và Thời đại•23/09/2025

ການລົງທຶນຈາກລັດ

ໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ໃນນັ້ນມີໜ້າທີ່ສຳຄັນອັນໜຶ່ງ ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແມ່ນຍົກສູງປະສິດທິຜົນການນຳໃຊ້ງົບປະມານແຫ່ງລັດ, ລະດົມແຫຼ່ງກຳລັງລົງທຶນ ເພື່ອແນໃສ່ເສີມຂະຫຍາຍສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ. ອີງຕາມທິດທາງນັ້ນ, ແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນຕ້ອງຖືວ່ານີ້ແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາບຸລິມະສິດອັນດັບໜຶ່ງໃນຂະບວນການດຳເນີນງານ.

ຕາມທ່ານ ຫງວຽນທ້ຽນເຍີນ, ເລຂາຄະນະພັກ, ປະທານສະພາປະຊາຊົນຕາແສງ ອານຄຳ ( ຮ່າໂນ້ຍ ), ໃນໄລຍະ 2025 – 2030, ທ້ອງຖິ່ນມານະພະຍາຍາມລົງທຶນກໍ່ສ້າງໃໝ່ ແລະ ທົດແທນໂຮງຮຽນ 11 ແຫ່ງ, ແກ້ໄຂສະພາບຂາດເຂີນໂຮງຮຽນ, ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງຈະບັນລຸມາດຖານແຫ່ງຊາດ 100%. ປະຕິບັດນະໂຍບາຍສະໜັບສະໜູນການກິນເຂົ້ານອນຂອງນັກສຶກສາ ເພື່ອຮັບປະກັນສຸຂະພາບກາຍ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ.

ຢູ່ຕາແສງ ອານຄຳ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຮ່ວາຍດຶກ B ພວມດຳເນີນການກໍ່ສ້າງ ແລະ ສຳເລັດອາຄານຮຽນຫຼັງໃໝ່, ໂດຍຄະນະຄຸ້ມຄອງໂຄງການລົງທຶນກໍ່ສ້າງເມືອງ ຮ່ວາຍດຶກ (ເມື່ອກ່ອນ). ຕາມທ່ານຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ ຫງວຽນກີນາມ, ຍ້ອນຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຂອງການນຳທ້ອງຖິ່ນ, ການລົງທຶນກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ຢ່າງກົງໄປກົງມາ ແລະ ທັນສະໄໝ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິທູອານ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານ ຫງວຽນທິຢ໋າມ (ຮ່າດົງ, ຮ່າໂນ້ຍ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນສົກຮຽນ 2025 – 2026, ໂຮງຮຽນມີ 20 ຫ້ອງຮຽນ, ມີເດັກນ້ອຍ 740 ຄົນເຂົ້າຮ່ວມ. ໂຮງຮຽນໄດ້ຍື່ນບົດລາຍງານຕໍ່ຄະນະປະຈຳພັກແຂວງ ຮ່າຕິ້ງ ກ່ຽວກັບການຍົກລະດັບສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ເພີ່ມອຸປະກອນຮັບໃຊ້ການຮຽນ-ການສອນຂອງເດັກນ້ອຍ. ປະຈຸບັນ, ສະຖານທີ່ຂອງໂຮງຮຽນຈຳນວນໜຶ່ງໄດ້ຊຸດໂຊມ, ຂາດເຄື່ອງຫຼິ້ນ, ອຸປະກອນທີ່ທັນສະໄໝເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການປະດິດສ້າງ ດ້ານການສຶກສາ .

ໂຮງຮຽນໄດ້ຮ້ອງຂໍໃຫ້ທາສີຝາ, ປູພື້ນຄືນໃໝ່, ທາສີກັນນໍ້າ ແລະ ປ່ຽນກະເບື້ອງປູພື້ນໃນບາງພື້ນທີ່; ທົດແທນອຸປະກອນສຸຂາພິບານທີ່ເສຍຫາຍ, ເພີ່ມ handrails ສະແຕນເລດໃນຂັ້ນໄດລົງໄປສໍາລັບເດັກນ້ອຍ, ປັບປຸງຫລັງຄາມືຖືຂອງສະຫນາມເດັກຫຼິ້ນ, repaint ປະຕູທາດເຫຼັກ / ດອກທາດເຫຼັກທີ່ມີສີຕ້ານ rust, ທົດແທນ / ເພີ່ມເຄື່ອງດັບເພີງແລະລະບົບ sprinkler ໄຟ.

"ພວກເຮົາຕ້ອງການເພີ່ມລະບົບເຄື່ອງປັບອາກາດໃນທຸກຫ້ອງຮຽນ, ຫ້ອງປະຕິບັດການ, ເຂດບໍລິຫານ, ເຂດການແພດ, ຫໍປະຊຸມ, ຫ້ອງການ, ແລະອື່ນໆ; ເພີ່ມທະວີອຸປະກອນ, ເຄື່ອງຫຼິ້ນແລະເຄື່ອງໃຊ້ທີ່ທັນສະໄຫມຕາມວິທີການ Montessori ແລະ STEAM. ເຮືອນຄົວຕ້ອງການຊື້ເຄື່ອງປັ່ນຊີ້ນ, ເຄື່ອງຕັດຜັກແລະຫມາກໄມ້, ເຄື່ອງອົບຜ້າເຊັດຕົວແລະເຄື່ອງອົບແຫ້ງ, ເພີ່ມໂຖປັດສະວະແລະເຄື່ອງໃຊ້ທາງການແພດ, ອາຫານຂະຫນາດໃຫຍ່ຕາມຄວາມຕ້ອງການ. ທ່ານນາງ Thu An ກ່າວຕື່ມວ່າ.

ນັກຮຽນໂຮງຮຽນປະຖົມ ນາມເຈື່ອງອຽນ (ອຽນຮວາ, ຮ່າໂນ້ຍ) ຢູ່ສວນສິລະປະນອກ. ພາບ: ດິງຕື

ຮ່ວມມືຈາກສັງຄົມ

ທີ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ Kim Boi (Kim Boi, Phu Tho), ອໍານວຍການ ຫງວຽນວັນຮ່ວາງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນໄດ້ກວດກາຄືນບັນດາສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ວັດຖຸອຸປະກອນໃນປະຈຸບັນທີ່ຍັງສາມາດນຳໃຊ້ໄດ້ດີ ເພື່ອສືບຕໍ່ນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນສົກຮຽນ 2025-2026. ອຸປະກອນທີ່ຂາດຫາຍໄປແມ່ນໄດ້ລະບຸໄວ້ເຊັ່ນ: ໂຕະ, ຕັ່ງ, ສານເຄມີ, ເຄື່ອງອຸປະໂພກບໍລິໂພກ, ເພື່ອສະເໜີຊື້ເພີ່ມເຕີມເພື່ອຮັບໃຊ້ການຮຽນ-ການສອນ.

ກ່ຽວກັບບັນດາລາຍການສ້ອມແປງ, ທ່ານ ຮ່ວາງຈູງຫາຍ ແບ່ງປັນວ່າ: ໂຮງຮຽນໄດ້ສົມທົບກັບຄະນະຜູ້ແທນພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນລົງປະຊາຄົມບັນດາໂຄງການຂະໜາດນ້ອຍຄື: ເທເບຕົງໃຫ້ແກ່ຫ້ອງລໍຖ້າພໍ່ແມ່ຮັບລູກຫຼານ, ສ້ອມແປງພື້ນເຮືອນອະເນກປະສົງ, ເຮັດຮົ້ວປ້ອງກັນຄວາມປອດໄພໃຫ້ນັກຮຽນ, ຊື້ໂທລະທັດເພີ່ມຕື່ມໃຫ້ຫ້ອງຮຽນ ແລະ ໄດ້ຮັບຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃນການປະຕິບັດລະບຽບການຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ທາງໂຮງຮຽນກໍຈັດຕັ້ງການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ຄູອາຈານນຳໃຊ້ຊອບແວທົດສອບຄວາມຮູ້ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ ເພື່ອປະດິດສ້າງການທົດສອບ ແລະ ການປະເມີນຜົນຂອງນັກຮຽນ, ປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ. ທັງນີ້ກໍ່ແມ່ນວຽກງານໜຶ່ງທີ່ສຳຄັນ ແລະ ໄດ້ມີການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດເປັນປະຈຳກ່ອນແຕ່ລະສົກຮຽນ ເພື່ອສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງທາງດ້ານຄຸນນະພາບຂອງທີມ.

ຈາກຄວາມເປັນຈິງຂອງທ້ອງຖິ່ນ, ທ່ານ ຮ່າວັນຫາຍ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ (ຟອງດ່າວ, ນິງບິ່ງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນດັ່ງກ່າວຕັ້ງຢູ່ເຂດກະສິກຳບໍລິສຸດ, ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກດ້ານເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ, ການປັບປຸງສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກແມ່ນສິ່ງທ້າທາຍໃຫຍ່ສະເໝີ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໂຮງຮຽນໄດ້ກຳນົດວ່ານີ້ແມ່ນວຽກງານສຳຄັນ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງຕັ້ງໜ້າຈາກຫຼາຍຝ່າຍ.

ໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນຈາກອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ ກໍ່ຄືຂະແໜງການສຶກສາ. ເຖິງວ່າງົບປະມານຂອງລັດມີຄວາມຈຳກັດກໍ່ຕາມ, ແຕ່ຍັງຮັບປະກັນບັນດາລາຍການທີ່ຈຳເປັນເຊັ່ນ: ການສ້ອມແປງພື້ນຖານ, ບຳລຸງຮັກສາຫ້ອງຮຽນ, ການຈັດຊື້ອຸປະກອນການສອນຂັ້ນຕ່ຳ. ພະນັກງານ, ຄູ-ອາຈານຂອງໂຮງຮຽນ ຍາມໃດກໍ່ມີຄວາມຕັ້ງໃຈ ແລະ ອຸທິດຕົນເພື່ອຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ຕັ້ງໜ້າເຊື່ອມຕໍ່ ແລະ ຮຽກຮ້ອງບັນດາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນສັງຄົມ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ທ່ານ ຫາຍຟ່ອງ ໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າ ການລະດົມແຫຼ່ງກຳລັງຢູ່ເຂດຊົນນະບົດຄືຕາແສງ ຟອງດ່າງ ບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍ. ເສດຖະກິດທ້ອງຖິ່ນບໍ່ແຂງແຮງ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນສ່ວນຫຼາຍເຮັດວຽກກະສິກຳ ແລະ ມີລາຍໄດ້ຕ່ຳ, ສະນັ້ນ ການຫັນເປັນສັງຄົມຂອງການສຶກສາຢູ່ສະຖານທີ່ແມ່ນຈຳກັດຫຼາຍ. ນອກຈາກນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຍັງຂາດພື້ນຖານທາງດ້ານກົດໝາຍ ແລະ ນະໂຍບາຍແຮງຈູງໃຈສະເພາະເພື່ອຮຽກຮ້ອງບັນດາວິສາຫະກິດ, ນິສິດເກົ່າ ຫຼື ອົງການຈັດຕັ້ງຕ່າງໆໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນໃນໄລຍະຍາວ.

ໂດຍຕັ້ງຢູ່ເຂດທີ່ມີລະດັບເສດຖະກິດ - ສັງຄົມຂອງຮ່າໂນ້ຍ, ທ່ານນາງ Trinh Thi Chung Thuy, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ນ້ຳເຈື່ອງອຽນ (ອຽນຮ່ວາ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຍ້ອນຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຈາກການລົງທຶນຂອງທ້ອງຖິ່ນ, ລະບົບພື້ນຖານໂຄງລ່າງຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນທັນສະໄໝ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງໂຄງການສຶກສາໃໝ່, ສ້າງເງື່ອນໄຂດີທີ່ສຸດໃຫ້ນັກຮຽນ.

ເພື່ອສ້າງພື້ນທີ່ໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຫຼາຍຂຶ້ນ, ໂຮງຮຽນຫາກໍ່ປັບປຸງສວນສາທາລະເກືອບ 500 m2 ໃຫ້ເປັນເຂດ "ສວນສິລະປະ" ກາງແຈ້ງດ້ວຍອຸປະກອນດົນຕີທີ່ໜ້າສົນໃຈຫຼາຍປະເພດ. ຄູອາຈານໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ທາສີຢ່າງສົດໃສ. ຍ້ອນຄວາມຮ່ວມມືຈາກຜູ້ໃຈບຸນ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ບາງໜ່ວຍງານ, ໂຄງການດັ່ງກ່າວໄດ້ເລີ່ມຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຕ່ປີ 2025 – 2026 ເປັນຕົ້ນໄປ.

ທ່ານ ຮ່າວັນຫາຍ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ (ແຂວງຟູ໋ທໍ້, ນິງບິ່ງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ຈະມີບັນດານະໂຍບາຍທີ່ຄ່ອງແຄ້ວກວ່າ, ເພື່ອໃຫ້ໂຮງຮຽນມີຄວາມສາມາດເຂົ້າເຖິງແຫຼ່ງທຶນບໍ່ແມ່ນງົບປະມານໄດ້ດີກວ່າເກົ່າ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-moi-tang-cuong-co-so-vat-chat-truong-hoc-post749171.html