ໂຮງຮຽນເສດຖະກິດເປີດອຸດສາຫະກໍາເຕັກໂນໂລຢີແມ່ນ "ຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້"

ໃນທ່າອ່ຽງຂອງຫຼາຍສາຂາວິຊາ, ມັນຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ເສດຖະກິດ ແຫ່ງຊາດ ຫຼື ມະຫາວິທະຍາໄລການຄ້າຕ່າງປະເທດຈະເປີດສາຂາເທັກໂນໂລຍີ, ແຕ່ຄວາມລະມັດລະວັງແມ່ນຈໍາເປັນ, ອີງຕາມຜູ້ຊ່ຽວຊານ.

ໃນປີ 2024, ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດແຫ່ງຊາດ (NEU) ມີແຜນຈະເປີດ 6 ສາຂາວິຊາໃໝ່, ໃນນັ້ນມີ 4 ສາຂາວິຊາຄອມພິວເຕີ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ລວມທັງວິສະວະກຳຊອບແວ, ລະບົບຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ປັນຍາປະດິດ ແລະ ຄວາມປອດໄພຂໍ້ມູນຂ່າວສານ. ສາຂາວິຊາທັງໝົດ 4 ສາຂາ ຈະຝຶກອົບຮົມ 2 ລະບົບຄື: ປະລິນຍາຕີ ແລະ ວິສະວະກອນ, ໂດຍຄາດວ່າຈະມີໂຄຕ້ານັກຮຽນ 50-100 ຄົນຕໍ່ສາຂາວິຊາ.

ເຊັ່ນດຽວກັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລການຄ້າຕ່າງປະເທດ (FTU) ຍັງໄດ້ວາງແຜນທີ່ຈະລົງທະບຽນນັກສຶກສາໃນ ວິທະຍາສາດ ຄອມພິວເຕີ, ໂດຍເປົ້າຫມາຍໃນປີນີ້ແມ່ນ 30, ແລະອາດຈະເພີ່ມຂຶ້ນໃນປີຕໍ່ໄປ.

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ບຸ່ຍດຶກຕືວ ແລະ ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຫວູທິຮ່ຽນ, ຫົວໜ້າກົມຄຸ້ມຄອງການຝຶກອົບຮົມ, ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດແຫ່ງຊາດ ແລະ ການຄ້າຕ່າງປະເທດ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນທັງສອງແຫ່ງມີຍຸດທະສາດກາຍເປັນມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍວິຊາ ແລະ ຫຼາຍສາຂາ.

ທ່ານ ເຕີ໋ຍ ກ່າວຕື່ມວ່າ: “ເພື່ອໄປຕາມເປົ້າໝາຍ ແລະ ຍຸກ ດິຈິຕອລ , ການພັດທະນາສາຂາວິຊາ ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ໃຫ້ຫຼາຍກວ່າເກົ່າ ແມ່ນວຽກງານໃນທັນທີ ແລະ ໄລຍະຍາວຂອງໂຮງຮຽນ,” ທ່ານ ຈຽມ ກ່າວຕື່ມອີກວ່າ: ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດແຫ່ງຊາດ ໄດ້ເປີດສາຂາວິຊາເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ ມາເປັນເວລາຫຼາຍປີແລ້ວ.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ຕາມທ່ານນາງຮ່ຽນແລ້ວ, ໂຮງຮຽນຈະເປີດສາຂາວິຊາການໃໝ່ຫຼາຍວິຊາ. “ວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີແມ່ນໜຶ່ງໃນສາຂາວິຊາເຕັກໂນໂລຊີທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລການຄ້າຕ່າງປະເທດຈະເປີດ”, ນາງ ຮີ່ນ ກ່າວ.

ສາຂາວິຊາໃຫມ່, ຄາດວ່າຈະລົງທະບຽນຈາກ 2024 ຂອງ NEU. ພາບໜ້າຈໍ

ທ່ານ ດຣ ເລຫວຽດ ຄູເຢນ, ອະດີດຮອງຫົວໜ້າກົມການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ), ຮອງປະທານສະມາຄົມບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລ ຫວຽດນາມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງພັດທະນາໃນຫຼາຍທິດທາງຫຼາຍວິໄນ ແລະ ຫຼາຍຂົງເຂດ.

ກ່ອນໜ້ານີ້, ມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມຕົ້ນຕໍແມ່ນສາຂາດຽວ, ໄດ້ຮັບການຄຸ້ມຄອງໂດຍລັດ, ແລະ ໄດ້ຮັບການເຊື່ອມໂຍງຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນກັບພື້ນຖານເສດຖະກິດຕາມແຜນການ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເມື່ອຫັນໄປສູ່ເສດຖະກິດຫຼາຍຂະແໜງການ, ຖ້າມະຫາວິທະຍາໄລຢາກຢູ່ລອດ, ຕ້ອງກາຍເປັນຫຼາຍວິຊາການ ແລະ ຫຼາຍຂົງເຂດ.

ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ວິທະຍາໄລຄູສອນ Vinh ແລະວິທະຍາໄລຄູ Nhon Quy Nhon ໃນເບື້ອງຕົ້ນພຽງແຕ່ການຝຶກອົບຮົມໃນ pedagogy. ເມື່ອຄວາມຕ້ອງການຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນດ້ານນີ້ອີ່ມຕົວ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງຫຼຸດຂະໜາດ, ການດໍາເນີນງານກໍ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າຈຶ່ງຄ່ອຍໆພັດທະນາເປັນໂຮງຮຽນຫຼາຍວິຊາ, ໂດຍບໍ່ມີຄໍາວ່າ "Pedagogy" ໃນຊື່ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໂຮງຮຽນເອກະຊົນ ຫຼື ໂຮງຮຽນລັດຫຼາຍແຫ່ງທີ່ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມໃນພາກແຄບກໍ່ຂະຫຍາຍໄປຫຼາຍສາຂາໃໝ່ຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມ.

ຕົວຢ່າງ, ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະສາດນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ, ສາຂາວິຊາວິສະວະກຳຊອບແວ, ຫຸ່ນຍົນ ແລະປັນຍາປະດິດ, ວິຊາຄອມພິວເຕີ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີວິສະວະກຳແມ່ນໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມມາເປັນເວລາຫຼາຍປີ. ດ້ານວິຊາການ, ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຮ່າໂນ້ຍ ຍັງຝຶກອົບຮົມບໍລິຫານທຸລະກິດ, ການເງິນ - ການທະນາຄານ, ການບັນຊີ; ມະຫາວິທະຍາໄລຊັບພະຍາກອນນ້ຳ ຝຶກອົບຮົມກົດໝາຍ, ພາສາອັງກິດ ແລະ ພາສາຈີນ.

ຕາມທ່ານກຸ້ຍເຍີນແລ້ວ, ໃນສະພາບການນັ້ນ, ບັນດາໂຮງຮຽນຄືມະຫາວິທະຍາໄລການຄ້າຕ່າງປະເທດ, ເຖິງວ່າມີຄວາມຮ້ອນຮົນໃນການຝຶກອົບຮົມດ້ານເສດຖະກິດແລະພາສາ, ແຕ່ໃນບາງຈຸດຕ້ອງພັດທະນາເປັນຫຼາຍວິໄນ, ຕາມທ່າອ່ຽງທົ່ວໄປ.

ແນວໃດກໍດີ, ທ່ານສີຈິ້ນຜິງກ່າວເນັ້ນວ່າ, ການຄວບຄຸມຄຸນນະພາບ. ທ່ານກ່າວວ່າ, ເມື່ອເປີດຊຸດອົບຮົມໃດໜຶ່ງ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງມີການກະກຽມຢ່າງຮອບຄອບດ້ານພະນັກງານສິດສອນ, ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ເງື່ອນໄຂອື່ນໆຕາມການກຳນົດຂອງກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກະຊວງຕ້ອງພິຈາລະນາໂຄງການຢ່າງຮອບຄອບເມື່ອທາງໂຮງຮຽນຍື່ນສະເໜີ.

ທ່ານຄູເວິນ ກ່າວວ່າ: “ຄວາມຕ້ອງການຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນຂົງເຂດຄອມພິວເຕີ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານມີຫຼາຍໃນປະຈຸບັນ, ບໍ່ແມ່ນເລື່ອງແປກທີ່ໂຮງຮຽນຕ້ອງການໃຫ້ມີການຝຶກອົບຮົມຫຼາຍວິຊາສະເພາະ ແລະ ເປີດວິຊາວິຊາຊີບໃນກຸ່ມນີ້, ແຕ່ເມື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບແລ້ວ, ພວກເຮົາບໍ່ສາມາດເຮັດຕາມທ່າອ່ຽງໄດ້.

ດຣ ເລດົງເຟືອງ, ອະດີດຜູ້ອຳນວຍການສູນຄົ້ນຄ້ວາການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ສະຖາບັນວິທະຍາສາດການສຶກສາຫວຽດນາມ, ກໍ່ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີປະເພນີການຝຶກອົບຮົມວິທະຍາສາດສັງຄົມ ຄວນມີຄວາມລະມັດລະວັງ ເມື່ອເປີດບັນດາວິຊາເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ວິສະວະກຳ.

ທ່ານ ພູມີງ ກ່າວວ່າ: ການຝຶກອົບຮົມທາງດ້ານເຕັກນິກ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີລະບົບພື້ນຖານໂຄງລ່າງທີ່ຮອງຮັບ ແລະ ການເຊື່ອມຕໍ່ກັບບັນດາອົງການຈັດຕັ້ງທຸລະກິດໃນຂົງເຂດນັ້ນ, ທັງໝົດນີ້ ແມ່ນເງື່ອນໄຂທີ່ຕ້ອງການການກະກຽມໄລຍະຍາວ ແລະ ລະອຽດ. ລາວເຊື່ອວ່າຖ້າມີການເປີດສາຂາເຕັກໂນໂລຢີໃຫມ່, ມະຫາວິທະຍາໄລໃນກຸ່ມວິທະຍາສາດສັງຄົມຄວນຊອກຫາວິທີທີ່ຈະ "ປະສົມ" ມັນກັບສາຂາທີ່ເຂັ້ມແຂງຂອງພວກເຂົາ.

ນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລການຄ້າຕ່າງປະເທດທີ່ຮຽນຈົບໃນເດືອນມີນາ 2023. ພາບ: FTU Corner

ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບຂອງມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດສັງຄົມທີ່ເປີດສາຂາເຕັກໂນໂລຊີ, ທ່ານນາງຮຽວກ່າວວ່າ, ມະຫາວິທະຍາໄລການຄ້າຕ່າງປະເທດໄດ້ກະກຽມຢ່າງລະມັດລະວັງ. ແຜນການເປີດການຮຽນການສອນວິຊາຄອມພີວເຕີ້ແມ່ນສ້າງໂດຍໂຮງຮຽນໃນປີ 2021. ຫຼັງຈາກມີກອບແລ້ວ ທາງໂຮງຮຽນຈະທົດລອງໂດຍເຮັດໃຫ້ວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີເປັນຫຼັກສູດການຝຶກອົບຮົມໄລຍະສັ້ນ, ມີໄລຍະເວລາ 15 ໜ່ວຍກິດໃນ 3 ເດືອນ. ນັກສຶກສາພາຍໃນ ແລະ ນອກໂຮງຮຽນຈະໄດ້ຮັບໃບຍ້ອງຍໍພາຍຫຼັງຮຽນຈົບຫຼັກສູດ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ສາຂາວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີຂອງມະຫາວິທະຍາໄລການຄ້າຕ່າງປະເທດກໍ່ຖືກສ້າງຂື້ນເພື່ອນໍາໃຊ້ໃນຂົງເຂດເສດຖະກິດແລະທຸລະກິດເພື່ອໃຊ້ປະໂຫຍດຈາກຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງການຝຶກອົບຮົມ.

ທ່ານນາງຮ່ຽນເຫັນວ່າຄວາມທ້າທາຍຂອງການເປີດວິຊາວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີແມ່ນການແຂ່ງຂັນຢ່າງຮຸນແຮງ. ຄວາມຕ້ອງການດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດທາງດ້ານໄອທີແມ່ນມີຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍ, ແຕ່ຍັງມີຫຼາຍວິທະຍາໄລການຝຶກອົບຮົມໃນທີ່ສໍາຄັນນີ້. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນາງເຊື່ອວ່າແຕ່ລະໂຮງຮຽນມີ "ເອກະສານ" ຂອງຜູ້ສະຫມັກຂອງຕົນເອງ, ດັ່ງນັ້ນຖ້າມັນຮັບປະກັນເງື່ອນໄຂທີ່ມີຄຸນນະພາບແລະໃຊ້ປະໂຫຍດຈາກຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງມັນ, ໂຮງຮຽນທີ່ເຮັດໄດ້ດີຍັງສາມາດຊອກຫາສະຖານທີ່ໄດ້, ບໍ່ວ່າຈະ "ຫຼິ້ນຂ້າມທົ່ງນາ" ຫຼືບໍ່.

“ພວກເຮົາມີຄວາມໝັ້ນໃຈໃນການເປີດສາຂາວິຊາສະເພາະທີ່ປະຊາຊົນຍັງຖືວ່າແມ່ນຈຸດແຂງຂອງໂຮງຮຽນເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ວິສະວະກຳສາດ,” ທ່ານນາງຮຽວຢືນຢັນ.

ຂະນະດຽວກັນ, ທ່ານ ເຕີຍ ກ່າວອີກວ່າ ສາຂາວິຊາເທັກໂນໂລຍີ ແລະ ວິສະວະກຳ ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະສາດແຫ່ງຊາດຈະເປີດນັ້ນ ຍັງມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນຍ້ອນການກຳນົດທິດການສະໝັກ ໂດຍເນັ້ນໃສ່ສາຂາເສດຖະສາດ ແລະ ບໍລິຫານທຸລະກິດ. ແຜນການເປີດສາຂາວິຊາຂອງໂຮງຮຽນຈະສຳເລັດ ແລະ ຮັບເອົາລາຍງານຕໍ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງກ່ອນວັນທີ 13 ເມສາ.

ທ່ານດຣ ເລດົ່ງເຟືອງ ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ມັນຍັງໄວເກີນໄປທີ່ຈະປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມດ້ານບໍ່ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນເສດຖະກິດ. ເຫດຜົນແມ່ນຈະຕ້ອງໃຊ້ເວລາຢ່າງໜ້ອຍ 4 ປີ ສຳລັບນັກສຶກສາຊຸດທີ 1 ທີ່ຈະຮຽນຈົບ, ຈາກນັ້ນຕ້ອງໃຊ້ເວລາອີກ 3-5 ປີ ສຳລັບຕະຫຼາດແຮງງານ ແລະ ນາຍຈ້າງຈຶ່ງປະເມີນຄວາມເປັນຈິງ.

ທ່ານພູມີແນະນຳໃຫ້ນັກສຶກສາຈົ່ງພິຈາລະນາຢ່າງຮອບຄອບໃນການເລືອກວິຊາວິຊາສະເພາະ. ຕາມທ່ານແລ້ວ, ສາຂາວິຊາທີ່ເປີດໃໝ່ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລການຄ້າຕ່າງປະເທດ ຫຼື ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດແຫ່ງຊາດ ອາດຈະເໝາະສົມກັບນັກສຶກສາທີ່ຕ້ອງການຊອກຫາສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເທັກໂນໂລຍີ ແລະ ເສດຖະສາດຕັດກັນ. ສໍາລັບຜູ້ທີ່ຕ້ອງການພັດທະນາໃນຄວາມເລິກທາງດ້ານເຕັກໂນໂລຢີແລະວິສະວະກໍາ, ພວກເຂົາຍັງຄວນພິຈາລະນາເລືອກໂຮງຮຽນທີ່ມີປະຫວັດສາດອັນຍາວນານຂອງການຝຶກອົບຮົມໃນຂົງເຂດນີ້.

ມາຮອດທ້າຍປີ 2022, ເກືອບ 150 ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໄດ້ກາຍເປັນເຂດປົກຄອງຕົນເອງ, ໃນຈຳນວນໂຮງຮຽນທັງໝົດ 232 ແຫ່ງ.

ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງໄດ້ກຳນົດໃຫ້ໂຮງຮຽນເປັນເອກກະລາດ ແລະ ຮັບຜິດຊອບໃນການຮັບສະໝັກ ແລະ ເປີດສາຂາວິຊາສະເພາະ, ຕາບໃດທີ່ປະຕິບັດຕາມລະບຽບການຂອງກະຊວງ. ຕົວຢ່າງ: ເພື່ອເປີດສາຂາວິຊາຮຽນໃນລະດັບປະລິນຍາຕີ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງມີປະລິນຍາເອກຢ່າງນ້ອຍຫນຶ່ງເປັນອາຈານເຕັມເວລາ, ມີຄວາມຊໍານານທີ່ເຫມາະສົມ, ມີປະສົບການສາມປີຂຶ້ນໄປໃນການຄຸ້ມຄອງຫຼືການສອນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ແລະຮັບຜິດຊອບໃນການພັດທະນາຫຼັກສູດ; ມີອາຈານສອນເຕັມເວລາຢ່າງໜ້ອຍຫ້າຄົນທີ່ມີປະລິນຍາເອກເຂົ້າຮ່ວມການສິດສອນ, ພ້ອມກັບເງື່ອນໄຂອື່ນໆຈໍານວນຫນຶ່ງ.

ແທງຮັ່ງ - ດົ່ງທາມ

ແຫຼ່ງທີ່ມາ