ໂຮງຮຽນ ມັດທະຍົມສຶກສາ ພິເສດ ຮ່າຕິ້ງ ເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນ

(Baohatinh.vn) - ດ້ວຍການສອນວິຊາຄະນິດສາດ, ເຄມີ, ໄອທີ ເປັນພາສາອັງກິດ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາພິເສດ ຮ່າຕິ້ງ ຢືນຢັນບົດບາດບຸກເບີກໃນການປະດິດສ້າງວິທີການສິດສອນ, ບັນລຸເປົ້າໝາຍເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນ.

Báo Hà Tĩnh•15/11/2025

ບົດຮຽນຄະນິດສາດກ່ຽວກັບອັດຕາສ່ວນສາມຫລ່ຽມຂອງຫ້ອງຮຽນເລກທີ 2 ຫ້ອງຮຽນທີ 10 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍພິເສດ ຮ່າຕິງ ໄດ້ດຳເນີນເປັນພາສາອັງກິດທັງໝົດ. ຈາກການບັນຍາຍຂອງຄູສອນ, ກິດຈະກຳສົນທະນາເປັນກຸ່ມ, ຈົນເຖິງຂັ້ນຕອນການອອກກຳລັງກາຍ ແລະ ການນຳສະເໜີຜົນ, ນັກຮຽນໄດ້ໃຊ້ພາສາອັງກິດຢ່າງເປັນທຳມະຊາດ ແລະ ຄ່ອງຕົວ.

ການຮຽນຄະນິດສາດເປັນພາສາອັງກິດສຳລັບນັກຮຽນ ມ10 ມ2.

ບັນຍາກາດໃນຫ້ອງຮຽນມີຊີວິດຊີວາ ແລະ ມີສ່ວນຮ່ວມ. ນັກສຶກສາກ້າຖາມຄໍາຖາມ, ແລກປ່ຽນຄວາມຄິດເຫັນແລະການແກ້ໄຂໃນພາສາອັງກິດ. ການໂຕ້ຕອບສອງທາງລະຫວ່າງຄູແລະນັກຮຽນສ້າງຫ້ອງຮຽນທີ່ແຂງແຮງ, ການສໍາຫຼວດ ແລະຕື່ນເຕັ້ນ.

ນ້ອງ ເຈີ່ນ ບ່າວທິ, ນັກຮຽນ ມໍ 10 ເລກ 2, ແບ່ງປັນວ່າ: “ບົດຮຽນນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາເຂົ້າໃກ້ຄວາມຮູ້ທາງຄະນິດສາດ ແລະ ພາສາອັງກິດແບບຂະໜານໃນບົດບັນຍາຍອັນດຽວກັນ.

ຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ແທ້ຈິງຈາກນັກຮຽນຍັງເປັນສິ່ງທີ່ຄູສອນໂດຍກົງໄດ້ບັນທຶກໄວ້ໃນລະຫວ່າງການປະຕິບັດຮູບແບບການຮຽນຮູ້ນີ້.

ອາຈານ ຟານວັນດຶກເັ໋ດ - ຄູຄະນິດສາດ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສອນຄະນິດສາດເປັນພາສາອັງກິດແມ່ນນັກຮຽນຕ້ອງເຂົ້າຮຽນວິຊາສະເພາະຫຼາຍວິຊາ, ສະນັ້ນ ຈິ່ງໄດ້ບົດຮຽນຄືໃນທຸກມື້ນີ້, ຂ້ອຍໄດ້ໃຊ້ເວລາຫຼາຍໃນການກະກຽມອຸປະກອນການຮຽນ, ມາດຕະຖານຄຳສັບທາງຄະນິດສາດ ແລະ ການສ້າງລະບົບຄຳຖາມເປີດໃນພາສາອັງກິດ, ສິ່ງທີ່ໜ້າຊື່ນຊົມທີ່ສຸດແມ່ນນັກຮຽນໄດ້ຮຽນໄວ, ມີຄວາມກ້າຫານໃນການສື່ສານ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ. ການຄິດສອງພາສາ, ສ້າງການຕອບສະຫນອງໄວ, ຝຶກອົບຮົມທັກສະທາງຄະນິດສາດແລະປັບປຸງຄວາມສາມາດໃນພາສາຕ່າງປະເທດໃນເວລາດຽວກັນ.”

ນອກຈາກວິຊາຄະນິດສາດແລ້ວ, ໃນໄລຍະນີ້, ໂຮງຮຽນ ມສ ພິເສດ ຮ່າຕິ້ງ ຍັງປະຕິບັດການສິດສອນວິຊາສະເພາະຄື: ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ເຄມີສາດ ເປັນພາສາອັງກິດສຳລັບຊັ້ນ ມ 10 ແລະ 11. ນີ້ຖືວ່າເປັນບາດກ້າວບຸກເບີກຂອງໂຮງຮຽນ ໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການ “ເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີ 2 ໃນໂຮງຮຽນໄລຍະ 2025-202045”. ບົນຈິດໃຈນັ້ນ, ດ້ວຍແຜນການສອນທີ່ຕັ້ງໜ້າຂອງໂຮງຮຽນ, ພະນັກງານສິດສອນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຄູໜຸ່ມໄດ້ເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດບຸກເບີກໃນການປະຕິບັດ. ນອກຈາກຄູສອນຈຳນວນໜຶ່ງທີ່ຜ່ານການເຝິກອົບຮົມການສອນສອງພາສາແລ້ວ, ຄູສອນຫຼາຍຄົນຍັງໄດ້ມານະພະຍາຍາມຮໍ່າຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ, ປັບປຸງຄວາມຮູ້, ຍົກລະດັບທັກສະພາສາອັງກິດໃຫ້ທັນກັບທ່າອ່ຽງຂອງນະວັດຕະກໍາ.

ຫ້ອງຮຽນເຄມີເປັນພາສາອັງກິດສໍາລັບນັກສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນພິເສດ Ha Tinh.

ນາງ ດັ້ງທິຊວນ-ອາຈານສອນ ໄອທີ ແບ່ງປັນວ່າ: ການສອນໄອທີເປັນພາສາອັງກິດເປັນສິ່ງທ້າທາຍໃໝ່, ແຕ່ຍັງເປີດໂອກາດໃຫ້ພວກເຮົາປະດິດວິທີການ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສອນ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າເຖິງສະພາບແວດລ້ອມທາງວິຊາການທີ່ທັນສະໄໝ ແລະ ປະສົມປະສານ, ເພາະວ່າຂໍ້ກໍານົດ ແລະ ຄໍາສັ່ງໃນ IT ສ່ວນໃຫຍ່ເປັນພາສາອັງກິດ, ການສອນສອງພາສາບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈຄວາມຮູ້ໄດ້ດີຂຶ້ນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຝຶກຄວາມສາມາດໃນການໃຊ້ພາສາອັງກິດແບບພິເສດອີກດ້ວຍ.

ສະນັ້ນ, ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ພະຍາຍາມຮ່ຳຮຽນດ້ວຍຕົນເອງຕະຫຼອດມາ ເພື່ອປັບປຸງຄວາມຮູ້ດ້ານພາສາອັງກິດໃຫ້ດີຂຶ້ນ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນ, ກໍ່ໄດ້ຊອກຫາວິທີການສອນແບບສ້າງສັນເພື່ອເຮັດໃຫ້ຫ້ອງຮຽນມີຊີວິດຊີວາ ແລະ ມີປະສິດທິພາບ, ສ້າງຄວາມສົນໃຈ ແລະ ສົ່ງເສີມຄວາມສາມາດໃນການຮຽນພາສາອັງກິດສະເພາະດ້ວຍຕົນເອງ.

ຕີລາຄາບົດຮຽນທີ 1, ທ່ານ ຮ່ວາງບ໋າຮຸ່ງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຮ່າຕິ້ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ບົດຮຽນພາສາອັງກິດໃນເບື້ອງຕົ້ນໄດ້ດຳເນີນໄປຢ່າງສະດວກ, ໄດ້ຮັບຄຳຕອບຢ່າງຕັ້ງໜ້າຈາກຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນ, ຄູອາຈານມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງໃນການສິດສອນ, ນັກຮຽນໄດ້ແລກປ່ຽນ ແລະ ເຄື່ອນໄຫວຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. ໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະຂະຫຍາຍໂອກາດຂອງເຂົາເຈົ້າສໍາລັບການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ."

ຄູ ແລະ ນັກຮຽນສົນທະນາພາສາອັງກິດໃນລະຫວ່າງຫ້ອງຮຽນ IT.

ທ່ານ ຮ່ວາງຈູງຫາຍ ກ່າວຕື່ມວ່າ: ເພື່ອໃຫ້ມີປະສິດທິຜົນ, ການສອນພາສາອັງກິດຕ້ອງດຳເນີນໄປຕາມແຜນທີ່ສະເພາະ, ໂດຍກົງກົງກັບສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ການສອນພະນັກງານ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ. ເປັນພາສາອັງກິດໃນຫົວຂໍ້ ການສຶກສາ ທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວປະສົບການໃນຫົວຂໍ້ແນະນຳບັນດາຜູ້ມີຊື່ສຽງ, ວັດທະນະທຳ ແລະ ຊາວ ຮ່າຕິ້ງ”.

ການສອນພາສາອັງກິດບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການປ່ຽນວິທີການສື່ສານເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນການຫັນປ່ຽນແນວຄິດການສຶກສາ, ໄປສູ່ການຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມພົນລະເມືອງທົ່ວໂລກ. ເມື່ອພາສາອັງກິດກາຍເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນ, ນັກຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ຮຽນໄວຍາກອນ ຫຼື ການສື່ສານເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງໃຊ້ພາສາອັງກິດເປັນວິທີການຄົ້ນຫາວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ຄວາມຮູ້ໃໝ່ໆ.

ດ້ວຍຄວາມຕັ້ງໃຈຂອງຄະນະກຳມະການ, ຂໍ້ລິເລີ່ມຂອງຄູອາຈານ ແລະ ຄວາມກະຕືລືລົ້ນຂອງນັກຮຽນ, ໂຮງຮຽນພິເສດ ຮ່າຕິງ ບຸກເບີກປະຕິບັດຮູບແບບການສອນວິທະຍາສາດທຳມະຊາດເປັນພາສາອັງກິດ, ປະກອບສ່ວນຊຸກຍູ້ການປະດິດສ້າງ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງ.