ຈາກຫ້ອງບັນຍາຍໄປສູ່ພື້ນທີ່ສ້າງສັນ

ຫຼັງຈາກໄດ້ຮັບຄວາມນິຍົມຈາກງານວາງສະແດງ “120 ປີ ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ - ປະເພນີການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ເສລີນິຍົມ,” ມີຫຼາຍຄວາມຄິດເຫັນທີ່ໄດ້ຖືກແນະນຳວ່າ: ມັນເຖິງເວລາແລ້ວທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງມີພື້ນທີ່ວັດທະນະທຳທີ່ສ້າງສັນທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ວິທະຍາສາດ, ການສຶກສາ, ສິລະປະ ແລະ ກິດຈະກຳຂອງຊຸມຊົນ.

ພື້ນທີ່ສິລະປະເປີດ ໃນຫໍບັນຍາຍອາຍຸຫຼາຍສັດຕະວັດ.

ໃນຊ່ວງບໍ່ເທົ່າໃດມື້ຜ່ານມານີ້, ອາຄານເລກທີ 19 ຖະໜົນເລແທ່ງຕົງ (ຮ່າໂນ້ຍ) ໄດ້ດຶງດູດຜູ້ຄົນເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ ຍ້ອນວ່າຝາຜະໜັງທີ່ເກົ່າແກ່ຂອງມັນຖືກ "ປຸກ" ດ້ວຍການສະແດງ ວິດີໂອ mapping ທີ່ມີຊີວິດຊີວາ; ທາງຍ່າງ ແລະ ຫ້ອງຕ່າງໆໄດ້ກາຍເປັນການຕິດຕັ້ງສິລະປະທາງສາຍຕາ. ຈຸດທີ່ໜ້າຖ່າຍຮູບ, ເຕັມໄປດ້ວຍຈິດວິນຍານແບບອິນດູຈີນປະສົມກັບການສຳຜັດທີ່ທັນສະໄໝ, ດຶງດູດໄວໜຸ່ມຫຼາຍຄົນ, ປ່ຽນພື້ນທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລໃຫ້ກາຍເປັນຈຸດພົບປະທາງວັດທະນະທຳ.

ອາຄານເລກທີ 19 ຖະໜົນເລແທ່ງຕົງ, ຮ່າໂນ້ຍ , ໄດ້ຖືກ "ປຸກລະດົມ" ດ້ວຍການສະແດງວິດີໂອແຜນທີ່ທີ່ໜ້າຕື່ນຕາຕື່ນໃຈ. ຮູບພາບ: VNU-SIS

ນີ້ແມ່ນພາບລວມຂອງງານວາງສະແດງ "120 ປີ ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ, ຮ່າໂນ້ຍ - ປະເພນີ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງ ແລະ ເສລີນິຍົມ," ເຊິ່ງໄດ້ຈັດຂຶ້ນແຕ່ວັນທີ 16-22 ພຶດສະພາ. ງານວາງສະແດງດັ່ງກ່າວຈັດໂດຍໂຮງຮຽນວິທະຍາສາດ ແລະ ສິລະປະສະຫັດສະຫວັດ (VNU-SIS) ເພື່ອລະນຶກເຖິງວັນຄົບຮອບ 120 ປີ ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ, ຮ່າໂນ້ຍ (1906-2026).

ງານວາງສະແດງນີ້ສ້າງຂຶ້ນບົນພື້ນຖານຄຸນຄ່າຫຼັກສາມຢ່າງຄື: ເອກະສານແບບດັ້ງເດີມ, ສິລະປະພາບຮ່ວມສະໄໝ, ແລະ ການປະຕິບັດວຽກງານພິພິທະພັນແບບສหວິທະຍາ. ຜ່ານອົງປະກອບເຫຼົ່ານີ້, ມັນໄດ້ນຳພາຜູ້ຊົມກັບຄືນສູ່ຍຸກຕົ້ນໆຂອງມະຫາວິທະຍາໄລອິນດູຈີນຜ່ານເອກະສານບັນທຶກທີ່ມີຄ່າ ແລະ ການສະແດງສິລະປະ.

ຫຼັກສູດສາຂາວິຊາຍັງເປັນຕົວແທນຂອງວິທີການໃໝ່, ບ່ອນທີ່ອະດີດ ແລະ ອະນາຄົດພົວພັນກັບພາກສ່ວນຕ່າງໆ ໃນຂະນະທີ່ພວກມັນພັດທະນາພາຍໃນມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ, ຮ່າໂນ້ຍ.

ງານວາງສະແດງໄດ້ດຶງດູດນັກທ່ອງທ່ຽວມາຢ້ຽມຊົມເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ. ຮູບພາບ: VNU-SIS

ຄວາມດຶງດູດໃຈຂອງງານວາງສະແດງຍັງກະຕຸ້ນໃຫ້ເກີດການສະທ້ອນເຖິງບົດບາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລໃນຊີວິດຕົວເມືອງໃນປະຈຸບັນ: ມະຫາວິທະຍາໄລສາມາດກ້າວຂ້າມໜ້າທີ່ຫຼັກຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການສຶກສາ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າເພື່ອກາຍເປັນສະຖາບັນວັດທະນະທໍາທີ່ແທ້ຈິງ - ສະຖານທີ່ທີ່ຮັກສາຄວາມຊົງຈຳ, ສ້າງຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ແລະ ບຳລຸງລ້ຽງຊີວິດທາງວິນຍານຂອງຊຸມຊົນໄດ້ບໍ?

ພື້ນທີ່ສ້າງສັນ - "ຫ້ອງຮຽນທີສາມ"

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ຫງວຽນແທ່ງນາມ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກຊີວະວິທະຍາ ແລະ ຜູ້ອຳນວຍການພິພິທະພັນຊີວະວິທະຍາ ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ, ໄດ້ກ່າວວ່າ: "ອາຄານທີ່ເລກທີ 19 ຖະໜົນເລແທ່ງຕົງ ແມ່ນຫໍພິພິທະພັນ ແລະ ໃນເວລາດຽວກັນກໍ່ເປັນບ່ອນຕັ້ງຂອງຫໍພິພິທະພັນພາຍໃນຕົວມັນເອງ."

ມີຄົນໜ້ອຍຄົນທີ່ຮູ້ວ່າພາຍໃນອາຄານຫຼັງນັ້ນ, ສ້າງຂຶ້ນໃນຕົ້ນສະຕະວັດທີ 20, ແມ່ນພິພິທະພັນຊີວະວິທະຍາ (ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນປີ 1926) ທີ່ມີຕົວຢ່າງຫຼາຍກວ່າ 110,000 ຕົວຢ່າງສຳລັບການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າ. ດ້ວຍເຫດຜົນຕ່າງໆ, "ຊັບສົມບັດແຫ່ງຄວາມຮູ້" ເຫຼົ່ານີ້ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ເປີດໃຫ້ສາທາລະນະຊົນເຂົ້າຊົມຢ່າງກວ້າງຂວາງ.

ມຸມໜຶ່ງຂອງພິພິທະພັນຊີວະວິທະຍາພາຍໃນອາຄານເລກທີ 19 ຖະໜົນເລແທ່ງຕົງ. ຮູບພາບ: VNU-SIS

ເລື່ອງລາວຂອງພິພິທະພັນຊີວະວິທະຍາຍັງສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມເປັນຈິງທົ່ວໄປໃນມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງຂອງຫວຽດນາມ: ພວກມັນມີມູນຄ່າທາງປະຫວັດສາດ, ມໍລະດົກ, ແລະສິ່ງປະດິດ, ແຕ່ຂາດກົນໄກການດໍາເນີນງານ. ອີງຕາມທ່ານ Nguyen The Son, M.Sc., ຜູ້ຮັກສາສິລະປະເອກະລາດ ແລະ ອາຈານສອນຢູ່ VNU-SIS, ມະຫາວິທະຍາໄລໃຫຍ່ຫຼາຍແຫ່ງທົ່ວໂລກໃນສະຫະລັດ, ຍີ່ປຸ່ນ, ສິງກະໂປ, ຈີນ, ໄທ, ແລະອື່ນໆ, ມີພິພິທະພັນ. ພິພິທະພັນເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຮັບໃຊ້ການຄົ້ນຄວ້າເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເຮັດໜ້າທີ່ເປັນສູນວັດທະນະທໍາ, ເຊື່ອມຕໍ່ວົງວິຊາການ, ສິລະປະ, ແລະຊຸມຊົນຕົວເມືອງ. ພິພິທະພັນມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງມີກົນໄກການດໍາເນີນງານເອກະລາດ, ໂຄງການສຶກສາ, ການຂາຍປີ້, ການລະດົມທຶນ, ແລະການພັດທະນາການເກັບກຳໄລຍະຍາວ...

ໃນສະພາບການນີ້, ງານວາງສະແດງ "120 ປີ ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ" ເປັນການທົດສອບແນວຄວາມຄິດຂອງ "ພິພິທະພັນເປີດ" - ບ່ອນທີ່ທາງຍ່າງ, ຂັ້ນໄດ, ຫ້ອງບັນຍາຍ, ຫຼືແມ່ນແຕ່ສະຖາປັດຕະຍະກຳເກົ່າແກ່ກໍ່ສາມາດເປັນພື້ນທີ່ ແລະ ວັດສະດຸສຳລັບການເລົ່າເລື່ອງໄດ້.

ຕາມນັກສຶກສາປະລິນຍາໂທ ຫງວຽນເທເຊີນ, ອະນາຄົດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍໃນຮວ່າລາກສາມາດຈິນຕະນາການເຖິງສະຖາບັນພິພິທະພັນທີ່ຄ້າຍຄືກັນກັບມະຫາວິທະຍາໄລໃຫຍ່ໆທົ່ວໂລກ, ບ່ອນທີ່ຈະມີກົນໄກໃນການເກັບກຳ, ບໍລິຈາກ ແລະ ເກັບຮັກສາຜົນງານສິລະປະ, ລວມທັງຜົນງານສິລະປະທີ່ນັກສຶກສາສ້າງຂຶ້ນ.

ປະລິນຍາໂທ ປະລິນຍາເອກ ຫງວຽນເທເຊີນ ໄດ້ສະເໜີວ່າ ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ ຄວນພິຈາລະນາສ້າງຕັ້ງສະຖາບັນພິພິທະພັນທີ່ເໝາະສົມ ຄືກັນກັບມະຫາວິທະຍາໄລໃຫຍ່ໆທົ່ວໂລກ. (ຮູບພາບ: VNU-SIS)

ສຳລັບພິພິທະພັນຊີວະວິທະຍາ, ການສ້າງພິພິທະພັນດິຈິຕອນທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ກັບເລື່ອງລາວຂອງແຕ່ລະງານວາງສະແດງແມ່ນທິດທາງທີ່ຈຳເປັນເພື່ອຂະຫຍາຍການເຂົ້າເຖິງຂອງສາທາລະນະ; ໃນເວລາດຽວກັນ, ການເຜີຍແຜ່ຄຸນຄ່າທາງວິທະຍາສາດ ແລະ ການສຶກສານອກເໜືອໄປຈາກພື້ນທີ່ເກັບຮັກສາແບບດັ້ງເດີມ.

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ຫງວຽນແທ່ງນາມ ຫວັງວ່າໃນອະນາຄົດ, ຫໍພິພິທະພັນປະຫວັດສາດທຳມະຊາດ ແລະ ສິລະປະ ຮວ່າລາກ ຈະພັດທະນາໂດຍອີງໃສ່ຮູບແບບລະບົບນິເວດ, ຄ້າຍຄືກັນກັບຮູບແບບທີ່ໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງສຳເລັດຜົນໃນຫຼາຍປະເທດ. ໃນເວລານັ້ນ, ເມື່ອກ່າວເຖິງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ, ປະຊາຊົນບໍ່ພຽງແຕ່ຄິດວ່າມັນເປັນສູນກາງສຳລັບການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນພື້ນທີ່ວັດທະນະທຳ ແລະ ສິລະປະທີ່ອຸດົມສົມບູນໄປດ້ວຍຄຸນຄ່າທາງວິຊາການ ແລະ ຂ້າມສາຂາວິຊາ.

ໂດຍການແບ່ງປັນທັດສະນະດັ່ງກ່າວ, ທ່ານນາງ ເລອານນາ, ຜູ້ຮ່ວມກໍ່ຕັ້ງສູນສິລະປະ ແລະ ການສຶກສາ Stellami, ມະຫາວິທະຍາໄລພາສາຕ່າງປະເທດ, ແລະ ຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນນະວັດຕະກຳວັດທະນະທຳ, ການສຶກສາ ແລະ ຜູ້ປະກອບການຫວຽດນາມ (VICEE), ໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າ ພື້ນທີ່ສ້າງສັນໃນມະຫາວິທະຍາໄລສາມາດກາຍເປັນ "ຫ້ອງຮຽນທີສາມ" ຄຽງຄູ່ກັບຫ້ອງບັນຍາຍ ແລະ ຫໍສະໝຸດ.

ອີງຕາມທ່ານນາງ ເລ ອັນ ນາ, ການພັດທະນາພື້ນທີ່ວັດທະນະທໍາທີ່ສ້າງສັນບໍ່ສາມາດເປັນຄວາມພະຍາຍາມຂອງມະຫາວິທະຍາໄລພຽງຢ່າງດຽວ, ແຕ່ຕ້ອງການການຮ່ວມມືຈາກກອງທຶນວັດທະນະທໍາ, ສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າ, ຊຸມຊົນວິທະຍາສາດ, ແລະ ຜູ້ປະກອບການ. ການຮ່ວມມືກັນຂອງຫຼາຍຂົງເຂດ ແລະ ອາຊີບຈະສ້າງຊັບພະຍາກອນທີ່ຍືນຍົງສໍາລັບພື້ນທີ່ວັດທະນະທໍາ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນພາຍໃນມະຫາວິທະຍາໄລ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://daibieunhandan.vn/tu-giang-duong-den-khong-gian-sang-tao-10417403.html