ຫ້າມບັງຄັບໃຫ້ນັກຮຽນຮຽນພິເສດຢ່າງແທ້ຈິງ.

ຢ່າ ບັງຄັບນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນພິເສດ.

ຮ່າງຖະແຫຼງການວ່າດ້ວຍການສອນແລະການຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມໄດ້ກຳນົດ 5 ຫຼັກການໃນການສອນແລະຮຽນເພີ່ມ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ການສອນເພີ່ມສາມາດຈັດຕັ້ງໄດ້ເມື່ອນັກຮຽນມີຄວາມຕ້ອງການຮຽນພິເສດ, ສະໝັກໃຈຮຽນພິເສດ, ແລະ ໄດ້ຮັບຄວາມຍິນດີຈາກພໍ່ແມ່ຜູ້ປົກຄອງ. ອົງການຈັດຕັ້ງ ແລະ ບຸກຄົນໃນການຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນພິເສດບໍ່ສາມາດນຳໃຊ້ຮູບແບບການບັງຄັບໃຫ້ນັກຮຽນຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມໄດ້.

ໄລຍະເວລາ, ເວລາ ແລະ ສະຖານທີ່ຂອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດຕ້ອງເໝາະສົມກັບຈິດຕະວິທະຍາ ແລະ ອາຍຸຂອງນັກຮຽນ, ຮັບປະກັນສຸຂະພາບຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຮູບປະກອບ

ເນື້ອໃນຂອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດຕ້ອງໄດ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການເຕົ້າໂຮມ ແລະ ປັບປຸງຄວາມຮູ້, ທັກສະ ແລະ ບຸກຄະລາ ກອນ ຂອງນັກຮຽນ; ຕ້ອງບໍ່ຂັດກັບຂໍ້ກຳນົດຂອງກົດໝາຍຫວຽດນາມ, ແລະ ຕ້ອງບໍ່ມີຄວາມລຳອຽງຕໍ່ຊົນເຜົ່າ, ສາສະໜາ, ອາຊີບ, ບົດບາດຍິງຊາຍ, ສະພາບສັງຄົມ, ຮີດຄອງປະເພນີ, ຮີດຄອງປະເພນີຂອງຫວຽດນາມ.

ໄລຍະເວລາ, ເວລາ ແລະ ສະຖານທີ່ຮຽນພິເສດ ແລະ ການຮຽນຕ້ອງເໝາະສົມກັບຈິດຕະວິທະຍາ ແລະ ອາຍຸຂອງນັກຮຽນ, ຮັບປະກັນສຸຂະພາບຂອງນັກຮຽນ ແລະ ປະຕິບັດຕາມລະບຽບກົດໝາຍກ່ຽວກັບຄວາມປອດໄພ, ຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍ, ຄວາມປອດໄພ ແລະ ສຸຂາພິບານສິ່ງແວດລ້ອມໃນບໍລິເວນທີ່ມີຫ້ອງຮຽນພິເສດ ແລະ ການຮຽນຮູ້.

ຫ້າມຫຼຸດເນື້ອໃນວິຊາສະເພາະເຂົ້າໃນແຜນການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນເພື່ອລວມເອົາການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມເຕີມ; ຫ້າມສອນເນື້ອໃນພິເສດກ່ອນການແຈກຢາຍຫຼັກສູດວິຊາໃນແຜນການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ; ຢ່າໃຊ້ຕົວຢ່າງ, ຄໍາຖາມ, ແລະບົດຝຶກຫັດທີ່ໄດ້ສອນຫຼືຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມເພື່ອທົດສອບແລະປະເມີນນັກຮຽນ.

ຮ່າງບົດບັນທຶກ: ຫ້າມຈັດຕັ້ງການຮຽນການສອນເພີ່ມເຕີມໃນໂຮງຮຽນຂອງໂຮງຮຽນທີ່ໄດ້ຈັດຕັ້ງ 2 ຄັ້ງຕໍ່ມື້.

ການສອນນອກໂຮງຮຽນ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການລົງທະບຽນທຸລະກິດ

ກ່ຽວກັບການຮຽນ-ການສອນພິເສດໃນໂຮງຮຽນ, ຮ່າງກົດໝາຍໄດ້ກຳນົດວ່າ: ກຸ່ມວິຊາຊີບຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມເຫັນດີຕໍ່ຂໍ້ສະເໜີຂອງຫົວໜ້າໂຮງຮຽນກ່ຽວກັບການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມເຕີມໃຫ້ບັນດາກຸ່ມວິຊາສະເພາະ.

ສຳລັບວິຊາທີ່ສະເໜີໃຫ້ມີການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມເຕີມ, ເຫດຜົນ, ຈຸດປະສົງ, ເນື້ອໃນ, ໄລຍະເວລາທີ່ສະເໜີໃຫ້ມີການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມເຕີມ ແລະ ລາຍຊື່ຄູທີ່ລົງທະບຽນສອນວິຊາເສີມໃນແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນຕ້ອງລະບຸໃຫ້ຊັດເຈນ.

ຂໍ້ສະເໜີຂອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດຂອງກຸ່ມອາຊີບແມ່ນໄດ້ບັນທຶກເປັນນາທີ, ລົງນາມໂດຍຫົວໜ້າກຸ່ມ ແລະ ເລຂາແມ່ນຄູທີ່ເປັນຜູ້ເລືອກຕັ້ງໃນກອງປະຊຸມ.

ໂດຍອີງຕາມການສະເໜີຂອງບັນດາກຸ່ມວິຊາຊີບ, ໄດ້ຈັດຕັ້ງການພົບປະກັບບັນດາຫົວໜ້າໂຮງຮຽນ, ຫົວໜ້າກຸ່ມວິຊາຊີບ, ແລະ ຜູ້ຕາງໜ້າສະມາຄົມພໍ່ແມ່ຂອງໂຮງຮຽນ ເພື່ອເຫັນດີກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງການຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມຕື່ມໃນວິຊາໃດ ແລະ ຊັ້ນຮຽນໃດ ໃຫ້ຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳ, ຍຸຕິທຳ, ໂປ່ງໃສ, ເພື່ອຜົນປະໂຫຍດຂອງນັກຮຽນ.

ໄລຍະເວລາການຮຽນການສອນ ແລະ ການຈັດຕັ້ງກິດຈະກຳການສຶກສາຕາມແຜນການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ການຮຽນ-ການສອນເສີມຕ້ອງບໍ່ເກີນ 35 ງວດ/ອາທິດ ສຳລັບຊັ້ນປະຖົມ, ບໍ່ເກີນ 42 ງວດ/ອາທິດ ສຳລັບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ບໍ່ເກີນ 48 ງວດ/ອາທິດ ສຳລັບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ໂຮງຮຽນປະກາດການຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມເຕີມ ເປັນຕົ້ນແມ່ນ ຈຸດປະສົງ, ເນື້ອໃນ, ໄລຍະເວລາ, ຄ່າຮຽນ ແລະ ລາຍຊື່ຄູສອນເພີ່ມຕາມວິຊາ, ໃນແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນ, ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ຕ້ອງການເຂົ້າຮຽນເພີ່ມເຕີມສາມາດສະໝັກເຂົ້າຮຽນເພີ່ມເຕີມໄດ້ໂດຍສະໝັກໃຈ.

ກ່ຽວກັບວຽກງານການຮຽນ-ການສອນນອກຫຼັກສູດນອກໂຮງຮຽນ, ຮ່າງກົດລະບຽບໄດ້ກຳນົດໃຫ້ບັນດາອົງການຈັດຕັ້ງ ຫຼື ບຸກຄົນດຳເນີນທຸລະກິດດ້ານການຮຽນ-ການສອນນອກຫຼັກສູດ ຕ້ອງໄດ້ຂຶ້ນທະບຽນວິສາຫະກິດຕາມລະບຽບກົດໝາຍ; ໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ວິຊາທີ່ຈັດເຂົ້າໃນການຮຽນ-ການສອນນອກຫຼັກສູດ; ໄລຍະເວລາຂອງການສອນນອກຫຼັກສູດຂອງແຕ່ລະວິຊາຕາມແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນ; ສະຖານທີ່ ແລະ ເວລາຂອງການຈັດຕັ້ງການຮຽນ-ການສອນນອກຫຼັກສູດ; ລາຍຊື່ຄູສອນນອກຫຼັກສູດ ແລະ ລະດັບຄ່າຮຽນ ກ່ອນທີ່ຈະລົງທະບຽນນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນການຮຽນ-ການສອນນອກຫຼັກສູດ.

ລະດັບຄ່າຮຽນເພີ່ມໃນໂຮງຮຽນແມ່ນປະຕິບັດຕາມມະຕິຂອງສະພາປະຊາຊົນແຂວງຕາມການສະເໜີຂອງຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງຕາມລະບຽບ. ລະດັບຂອງຄ່າຮຽນສໍາລັບຫ້ອງຮຽນພິເສດນອກໂຮງຮຽນແມ່ນໄດ້ຕົກລົງກັນລະຫວ່າງພໍ່ແມ່, ນັກຮຽນແລະສະຖາບັນການສອນແລະຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະກາດເປັນສາທາລະນະກ່ອນທີ່ຈະລົງທະບຽນນັກຮຽນໃນ tutoring ແລະຫ້ອງຮຽນພິເສດ.

ຮ່າງຖະແຫຼງການຍັງໄດ້ກຳນົດຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນເມືອງ, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ເຈົ້າໜ້າທີ່ຄຸ້ມຄອງວຽກງານສິດສອນນອກຫຼັກສູດ; ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງອົງການຈັດຕັ້ງ ແລະບຸກຄົນທີ່ດໍາເນີນກິດຈະກໍາການຮຽນ-ການສອນນອກໂຮງຮຽນ; ແລະ ລະບຽບການກວດກາ, ກວດກາ ແລະ ແກ້ໄຂການລະເມີດໃນການຮຽນ-ການສອນນອກຫຼັກສູດ.

ຜູ້ອ່ານສາມາດເຫັນຮ່າງຮູບວົງມົນໄດ້ ທີ່ນີ້

ຮ່າງໃບສັ່ງສອນເພີ່ມເຕີມໄດ້ປະກາດໃຊ້ແລະເປີດໃຫ້ປະກອບຄຳເຫັນນັບແຕ່ວັນທີ 22 ຕຸລານີ້ເປັນທາງການ, ໃບປະກາດສະບັບນີ້ຈະປ່ຽນແທນສະບັບເລກທີ 17/2012/TT-BGDDT ລົງວັນທີ 16 ພຶດສະພາ 2012 ຂອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງ ສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ .

ທີ່ມາ: https://kinhtedothi.vn/tuyet-doi-khong-duoc-ep-buoc-hoc-sinh-hoc-them.html