ການບຳລຸງລ້ຽງນັກກິລາໜຸ່ມ: ມັນເປັນສິ່ງຈຳເປັນບໍທີ່ຈະຕ້ອງປັບປຸງກິລາບານເຕະຂອງໂຮງຮຽນ?

ການສົ່ງເສີມກິລາບານເຕະຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນວິທີໜຶ່ງທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ກິລາບານເຕະຫວຽດນາມໄດ້ຮັບນັກເຕະທີ່ມີພອນສະຫວັນຫຼາຍຂຶ້ນເພື່ອຮັບສະໝັກ ແລະ ສ້າງຈຸດເລີ່ມຕົ້ນສຳລັບອະນາຄົດ.

ການພັດທະນາຢ່າງກວ້າງຂວາງຂອງກິລາບານເຕະໂຮງຮຽນໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ເປັນການພັດທະນາທີ່ໜ້າຍິນດີ.

ຄວາມສຳເລັດຂອງກິລາບານເຕະຍີ່ປຸ່ນ, ໂດຍສະເພາະໃນກິລາບານເຕະຂອງໂຮງຮຽນ, ແມ່ນສິ່ງທີ່ກິລາບານເຕະຫວຽດນາມຍາກທີ່ຈະບັນລຸໄດ້. ແຕ່ຖ້າບໍ່ມີການປ່ຽນແປງ, ກິລາບານເຕະຫວຽດນາມຈະບໍ່ສາມາດບັນລຸຄວາມຝັນຂອງຕົນໃນການເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນເຕະບານໂລກໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ.

ການນຳເອົາ ກິລາ ເຂົ້າໃນໂຮງຮຽນປະກອບສ່ວນສ້າງກຳລັງແຮງງານທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ ແລະ ມີການເຄື່ອນໄຫວໃຫ້ແກ່ປະເທດຊາດ. ການພັດທະນາຢ່າງກວ້າງຂວາງ ແລະ ເປັນລະບົບແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນຕໍ່ການຄົ້ນພົບພອນສະຫວັນ. ໃນຈຳນວນນັກຮຽນ 1.000 ຄົນທີ່ຫຼິ້ນກິລາບານເຕະຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ອາດຈະມີພຽງຄົນດຽວເທົ່ານັ້ນທີ່ອາດຈະເກີດຂຶ້ນ; ເພື່ອໃຫ້ມີນັກຮຽນຫຼາຍຂຶ້ນ, ຕ້ອງມີຫຼາຍຄົນຫຼິ້ນກິລາບານເຕະ.

ທ່ານ ດວານ ມິນ ເຊືອງ

ບົດຮຽນຈາກປະເທດຍີ່ປຸ່ນ

ດ້ວຍທີມ U21 ແລະນັກກິລາມະຫາວິທະຍາໄລແປດຄົນໃນລາຍຊື່ຂອງເຂົາເຈົ້າ, ທີມ U23 ຂອງຍີ່ປຸ່ນໄດ້ເອົາຊະນະທີມ U23 ຂອງຈີນໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ 4-0 ເພື່ອຊະນະການແຂ່ງຂັນ AFC U23 Championship 2026. ຄວາມສຳເລັດຂອງຍີ່ປຸ່ນແມ່ນຍ້ອນວິທີການ "ເປັນລະບົບ" ຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການຝຶກອົບຮົມແລະການຝຶກສອນ. ດັ່ງນັ້ນ, ບໍ່ວ່າຈະມີການປ່ຽນແປງບຸກຄະລາກອນ, ທີມຂອງເຂົາເຈົ້າຍັງສືບຕໍ່ດຳເນີນງານຢ່າງລາບລື່ນ, ຄືກັບເຄື່ອງຈັກທີ່ຖືກຕັ້ງໂປຣແກຣມໄວ້ລ່ວງໜ້າ.

"ທີມຍີ່ປຸ່ນ U23 ຊະນະບໍ່ແມ່ນຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າມີຊຸບເປີສະຕາ, ແຕ່ຍ້ອນແນວຄິດການຫຼິ້ນບານເຕະທີ່ເປັນເອກະພາບຂອງນັກເຕະທັງ 11 ຄົນໃນສະໜາມ. ນີ້ແມ່ນຜົນມາຈາກປັດຊະຍາການຫຼິ້ນບານເຕະທີ່ສອດຄ່ອງຂອງເຂົາເຈົ້າຕັ້ງແຕ່ລະດັບ U12 ຈົນເຖິງທີມຊາດ. ທີມຫວຽດນາມ U23 ຫຼິ້ນດ້ວຍຄວາມພະຍາຍາມ, ໃນຂະນະທີ່ທີມຍີ່ປຸ່ນ U23 ຫຼິ້ນດ້ວຍພື້ນຖານທີ່ສ້າງຂຶ້ນເປັນເວລາຫຼາຍປີ," ທ່ານ Nguyen Hoai Anh - ຜູ້ອຳນວຍການສູນບານເຕະ VJSS ແລະສະມາຊິກຄະນະກຳມະການບໍລິຫານຂອງສະຫະພັນບານເຕະນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ (HFF) ໄດ້ແບ່ງປັນໃນບົດບາດຂອງລາວໃນການພັດທະນາບານເຕະລະດັບຮາກຖານ ແລະ ໂຮງຮຽນ.

ທ່ານ ຮວ່າຍ ແອງ ໄດ້ດຳເນີນການຄົ້ນຄວ້າຢ່າງກວ້າງຂວາງກ່ຽວກັບກິລາບານເຕະຂອງໂຮງຮຽນຍີ່ປຸ່ນ ກ່ອນທີ່ຈະສ້າງຕັ້ງສູນກິລາບານເຕະ VJSS ໃນປີ 2013, ດ້ວຍພາລະກິດ "ບຳລຸງລ້ຽງຄວາມມັກ - ຍົກລະດັບຄວາມຝັນ". ປະຈຸບັນສູນດັ່ງກ່າວມີນັກຮຽນຫຼາຍກວ່າ 6,000 ຄົນໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ຮ່າໂນ້ຍ , ດານັງ, ຫາຍຟ່ອງ, ເກີນເທີ, ດົ່ງນາຍ, ບາງກອກ (ປະເທດໄທ), ແລະ ພະນົມເປັນ (ກຳປູເຈຍ).

ລາວໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ ຄວາມສຳເລັດຂອງກິລາບານເຕະໂຮງຮຽນຍີ່ປຸ່ນບໍ່ໄດ້ຢູ່ທີ່ເຕັກນິກ, ແຕ່ຢູ່ທີ່ວັດທະນະທຳຍີ່ປຸ່ນ.

1. ວັດທະນະທຳ "ບໍ່ເຄີຍຍອມແພ້" ພາຍໃນອົງກອນ: ລະບົບການແຂ່ງຂັນຂອງໂຮງຮຽນຍີ່ປຸ່ນ ເຊັ່ນ: ການແຂ່ງຂັນບານເຕະໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍທົ່ວປະເທດຍີ່ປຸ່ນ ໄດ້ມີມາເປັນເວລາຫຼາຍກວ່າ 100 ປີແລ້ວ.

ເປັນເວລາຫຼາຍກວ່າໜຶ່ງສະຕະວັດ, ຜ່ານສົງຄາມ, ໄພພິບັດທາງທຳມະຊາດ, ແລະ ເສດຖະກິດ ຊຸດໂຊມ, ຜູ້ຈັດງານບໍ່ເຄີຍຍອມແພ້. ພວກເຂົາໄດ້ຮັກສາການແຂ່ງຂັນເພື່ອສ້າງປະເພນີ, ດັ່ງນັ້ນເດັກທຸກຄົນທີ່ເກີດມາລ້ວນແຕ່ຝັນຢາກຫຼິ້ນໃນການແຂ່ງຂັນຢ່າງໜ້ອຍໜຶ່ງຄັ້ງ.

ໃນປະເທດຫວຽດນາມ, ພວກເຮົາມີການແຂ່ງຂັນຫຼາຍຢ່າງທີ່ເປີດຕົວດ້ວຍຄວາມຍິ່ງໃຫຍ່, ແຕ່ການແຂ່ງຂັນເຫຼົ່ານັ້ນຈະດຳເນີນໄປໄດ້ພຽງໜຶ່ງຫຼືສອງປີກ່ອນທີ່ຈະຖືກຍົກເລີກຍ້ອນຂາດແຄນທຶນຮອນ ຫຼື ການປ່ຽນແປງຜູ້ນຳ. ນັກຮຽນຂາດເວທີການແຂ່ງຂັນທີ່ສອດຄ່ອງກັນ, ເຊິ່ງນຳໄປສູ່ຄວາມມັກຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ຫຼຸດລົງ. ສິ່ງທີ່ພວກເຮົາຂາດແມ່ນຄວາມອົດທົນຂອງຜູ້ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໃນການຈັດກິດຈະກຳເຫຼົ່ານີ້.

2. ວັດທະນະທຳຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມຂອງບໍລິສັດ (CSR): ໃນປະເທດຍີ່ປຸ່ນ, ບໍລິສັດຂະໜາດໃຫຍ່ສະໜັບສະໜູນກິລາໂຮງຮຽນໂດຍບໍ່ຕ້ອງການໂລໂກ້ຂະໜາດໃຫຍ່ ຫຼື ຜົນປະໂຫຍດດ້ານການໂຄສະນາຢ່າງກວ້າງຂວາງ. ພວກເຂົາສະໜັບສະໜູນຍ້ອນຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມ. ພວກເຂົາຮູ້ສຶກເປັນກຽດທີ່ໄດ້ປະກອບສ່ວນໃນການສ້າງຄົນລຸ້ນໜຸ່ມທີ່ມີສຸຂະພາບດີ.

ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງຢ່າງແທ້ຈິງຈາກທຸລະກິດຫວຽດນາມ. ເບິ່ງວ່າກິລາບານເຕະໃນໂຮງຮຽນຄືກັບການສຶກສາ, ເປັນການລົງທຶນໃນອະນາຄົດຂອງປະເທດຊາດ, ແລະບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຊ່ອງທາງການຕະຫຼາດໄລຍະສັ້ນເທົ່ານັ້ນ.

ພຽງແຕ່ເມື່ອສັງຄົມ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ທຸລະກິດທັງໝົດຫັນໄປໃນທິດທາງດຽວກັນດ້ວຍຄວາມເມດຕາ ແລະ ຄວາມອົດທົນເທົ່ານັ້ນ ກິລາບານເຕະໂຮງຮຽນຫວຽດນາມຈຶ່ງຈະພັດທະນາໄດ້ຢ່າງແທ້ຈິງ.

ທ່ານ ຮວ່າຍ ແອງ ຍັງເຊື່ອວ່າ ສະໜາມຫຼິ້ນທີ່ຈຳກັດບໍ່ແມ່ນອຸປະສັກຕໍ່ການພັດທະນາກິລາບານເຕະໂຮງຮຽນໃນຫວຽດນາມ.

ລາວເວົ້າວ່າ, "ພວກເຮົາກຳລັງໃຊ້ຂໍ້ອ້າງຂອງການຂາດແຄນສະໜາມກິລາເພື່ອໃຊ້ເປັນເຫດຜົນໃນການບໍ່ຍືດຫຍຸ່ນຂອງພວກເຮົາ. ຊາວຫວຽດນາມຫຼາຍຄົນໄປປະເທດຍີ່ປຸ່ນ, ເບິ່ງສະໜາມກິລາທີ່ສວຍງາມ, ແລະຄິດວ່າໂຮງຮຽນທັງໝົດຂອງພວກເຂົາຖືກປົກຄຸມດ້ວຍຫຍ້າສີຂຽວອຸດົມສົມບູນ. ຄວາມເປັນຈິງແມ່ນກົງກັນຂ້າມຢ່າງສິ້ນເຊີງ."

ໃນໂຮງຮຽນຍີ່ປຸ່ນສ່ວນໃຫຍ່, ຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນປະຖົມຈົນຮອດມັດທະຍົມ, ນັກຮຽນຝຶກຊ້ອມຢູ່ສະໜາມດິນເຜົາ, ສະໜາມດິນຊາຍແດງ (Tsuchi), ຫຼື ແບ່ງປັນພື້ນທີ່ກັບສະໜາມເບສບານ. ພື້ນຜິວເຫຼົ່ານັ້ນເປັນແນວໃດ? ພວກມັນບໍ່ສະເໝີພາບ, ມີຝຸ່ນຫຼາຍໃນແສງແດດ, ແລະ ເປື້ອນໃນຝົນ. ພວກມັນຫຼິ້ນຍາກກວ່າສະໜາມຫຍ້າທຽມ ຫຼື ສະໜາມຊີມັງໃນຫວຽດນາມ.

ແຕ່ເປັນຫຍັງພວກເຂົາຍັງດີຫຼາຍ? ມັນແມ່ນສະໜາມທີ່ທ້າທາຍເຫຼົ່ານັ້ນທີ່ເຮັດໃຫ້ນັກເຕະຍີ່ປຸ່ນມີຄວາມສົມດຸນ ແລະ ການຄວບຄຸມບານດີຂຶ້ນ. ພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ລໍຖ້າສະໜາມທີ່ສວຍງາມເພື່ອຫຼິ້ນບານເຕະ; ພວກເຂົາໃຊ້ປະໂຫຍດຈາກພື້ນທີ່ທຸກໆຕາແມັດທີ່ມີຢູ່. ພວກເຂົາຍັງແບ່ງປັນສະໜາມກັບທີມເບສບານ ແລະ ທີມແລ່ນ ແລະ ແລ່ນອີກດ້ວຍ.

ຈາກສິ່ງນີ້, ທ່ານ ຮວ່າຍ ແອງ ໄດ້ສະເໜີວິທີແກ້ໄຂວ່າ: "ໃຫ້ພວກເຮົາປັບປຸງພື້ນທີ່ໃຫ້ດີທີ່ສຸດ, ແທນທີ່ຈະລໍຖ້າສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກມາດຕະຖານ. ດັ່ງນັ້ນ, ສະໜາມໂຮງຮຽນຊີມັງສາມາດໃຊ້ສຳລັບການຝຶກອົບຮົມດ້ານວິຊາການ, ແລະສວນສາທາລະນະສາມາດໃຊ້ສຳລັບການຝຶກອົບຮົມທາງດ້ານຮ່າງກາຍໄດ້."

ຖ້າພື້ນທີ່ໂຮງຮຽນນ້ອຍເກີນໄປ, ພວກເຮົາຄວນປະຕິບັດວິທີການທາງສັງຄົມ - ໂຮງຮຽນສາມາດເຊົ່າສະໜາມກິລານອກ, ຫຼື ທຸລະກິດຕ່າງໆ (ເຊັ່ນ VJSS) ສາມາດສະໜອງຄູຝຶກ ແລະ ອຸປະກອນໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນ. ບັນຫາບໍ່ແມ່ນທີ່ດິນ; ມັນແມ່ນແນວຄິດການຈັດຕັ້ງຂອງພວກເຮົາ.

ການແຂ່ງຂັນລະດັບໂຮງຮຽນຈະເປັນພື້ນຖານໃນການຄົ້ນພົບພອນສະຫວັນຂອງກິລາບານເຕະຫວຽດນາມ - ພາບ: HFF

ຕ້ອງມີຍຸດທະສາດ.

ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນໄດ້ເຫັນການພັດທະນາທີ່ເຂັ້ມແຂງຂອງກິລາບານເຕະໂຮງຮຽນ, ໂດຍໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕັ້ງແຕ່ປີຮຽນ 2013-2014. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ທ່ານ ດວານ ມິງ ເຊືອງ, ຫົວໜ້າພະແນກກິລາບານເຕະໂຮງຮຽນທີ່ HFF, ເຊື່ອວ່າກິລາບານເຕະໂຮງຮຽນໃນຫວຽດນາມບໍ່น่าຈະຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບຄືກັບໃນປະເທດຍີ່ປຸ່ນ.

"ບັນຫາໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງພວກເຮົາແມ່ນການຂາດກົນລະຍຸດໂດຍລວມສຳລັບການພັດທະນາກິລາໂດຍທົ່ວໄປ ແລະ ກິລາບານເຕະໂດຍສະເພາະ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ຍີ່ປຸ່ນໃຫ້ຄວາມສຳຄັນກັບຜົນປະໂຫຍດດ້ານກິລາຂອງປະຊາຊົນຫຼາຍກວ່າສິ່ງອື່ນໃດ."

ຈາກນັ້ນ, ພວກເຂົາໄດ້ນຳສະເໜີກິລາບານເຕະ ແລະ ກິລາເຂົ້າໃນໂຮງຮຽນຕ່າງໆ. ດັ່ງນັ້ນ, ເກືອບທຸກໂຮງຮຽນໃນປະເທດຍີ່ປຸ່ນຈຶ່ງມີສະຖານທີ່ກິລາໃຫ້ເດັກນ້ອຍຫຼິ້ນຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍ. ບົນພື້ນຖານດັ່ງກ່າວ, ຍີ່ປຸ່ນໄດ້ພັດທະນາລະບົບສຳລັບການຝຶກອົບຮົມ, ການສຶກສາອົບຮົມ ແລະ ການຄັດເລືອກນັກກິລາທີ່ດີທີ່ສຸດ.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ອີງຕາມສະຖິຕິຂອງ HFF, ມີໂຮງຮຽນປະຖົມໜ້ອຍກວ່າ 10% ໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນທີ່ມີສະຖານທີ່ສຳລັບການຝຶກຊ້ອມກິລາ. ລະບົບການຝຶກອົບຮົມທີ່ເໝາະສົມສາມາດສ້າງຕັ້ງສຳລັບເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ແນວໃດພາຍໃຕ້ສະຖານະການດັ່ງກ່າວ?

"ຖ້າທ່ານຕ້ອງການໃຫ້ເດັກນ້ອຍຫຼິ້ນບານເຕະ, ທ່ານຕ້ອງມີສະໜາມບານເຕະ. ຖ້າພວກເຂົາຕ້ອງການຫຼິ້ນໃຫ້ດີ, ພວກເຂົາຕ້ອງການຄູຝຶກ, ແລະຖ້າພວກເຂົາຫຼິ້ນໄດ້ດີ, ພວກເຂົາສາມາດເລີ່ມຕົ້ນທີ່ສູນບານເຕະເພື່ອຝຶກອົບຮົມພິເສດເພື່ອກາຍເປັນນັກເຕະທີ່ດີ. ປະຈຸບັນ, ກິລາບານເຕະຫວຽດນາມພຽງແຕ່ເຮັດສິ່ງຕ່າງໆຕາມທີ່ມັນເກີດຂຶ້ນ, ແລະພວກເຮົາພໍໃຈກັບລຸ້ນນັກເຕະທີ່ດີທີ່ພວກເຮົາຜະລິດອອກມາ."

ເພື່ອພັດທະນາກິລາບານເຕະໂຮງຮຽນ, ກິລາບານເຕະຫວຽດນາມຕ້ອງປ່ຽນແປງຍຸດທະສາດຂອງຕົນ. ດັ່ງນັ້ນ, ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ກິລາຕ້ອງຮ່ວມມືກັນເພື່ອພັດທະນາກິລາໂຮງຮຽນ ແລະ ປັບປຸງສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກດ້ານກິລາໃນໂຮງຮຽນ.

ພວກເຮົາຕ້ອງພະຍາຍາມຮັບປະກັນວ່າເດັກນ້ອຍສາມາດເຂົ້າເຖິງສະຖານທີ່ກິລາຢູ່ນອກຫ້ອງຮຽນໄດ້, ແທນທີ່ຈະຕ້ອງລໍຖ້າຈົນຮອດທ້າຍອາທິດເພື່ອໃຫ້ພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າຊຸກຍູ້ໃຫ້ໄປຝຶກຊ້ອມ. ແລະເມື່ອພວກເຮົາມີຍຸດທະສາດ, ພວກເຮົາຕ້ອງຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມັນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ບໍ່ພຽງແຕ່ເພື່ອທັດສະນະໄລຍະສັ້ນເທົ່ານັ້ນ.

ອີງຕາມທ່ານ Xương, ກິລາບານເຕະໂຮງຮຽນໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນໄດ້ພັດທະນາຢ່າງກວ້າງຂວາງເທົ່ານັ້ນ, ຊຶ່ງໝາຍຄວາມວ່າມັນຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມັກ ແລະ ຕ້ອງການຝຶກຊ້ອມກິລາບານເຕະ ແລະ ປັບປຸງສຸຂະພາບຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄຸນນະພາບທີ່ຕ້ອງການສຳລັບການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການຄັດເລືອກພິເສດຍັງຂາດຢູ່. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການພັດທະນາກິລາບານເຕະໂຮງຮຽນຕ້ອງໄດ້ຮັບການສົ່ງເສີມ, ເພາະມັນເປັນພື້ນຖານ.

"ເນື່ອງຈາກຂໍ້ຈຳກັດດ້ານສະຖານທີ່ ແລະ ຄຸນວຸດທິການຝຶກສອນ, ຄຸນນະພາບຍັງບໍ່ທັນສູງ. ເມື່ອທຽບກັບປີກ່ອນໆ, ມີຄວາມຄືບໜ້າຫຼາຍ, ແຕ່ເຫັນໄດ້ຊັດເຈນວ່າມັນຍັງບໍ່ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການໃນການຄັດເລືອກ ແລະ ຝຶກອົບຮົມນັກເຕະໜຸ່ມ."

"ແຕ່ພວກເຮົາຍັງຕ້ອງເຮັດມັນຖ້າພວກເຮົາຕ້ອງການສ້າງຄົນລຸ້ນໜຸ່ມທີ່ມີສຸຂະພາບແຂງແຮງທີ່ສາມາດເລືອກທີ່ຈະລົງທຶນໃນກິລາໂດຍທົ່ວໄປ ແລະ ກິລາບານເຕະໂດຍສະເພາະ. ແລະ ນັ້ນຍັງແມ່ນເພື່ອເປົ້າໝາຍຂອງການເຂົ້າຮ່ວມໃນການແຂ່ງຂັນເຕະບານໂລກ," ທ່ານ Xuong ກ່າວ.

ກັບຄືນໄປຫາຫົວຂໍ້

ຫງວຽນ ຄອຍ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://tuoitre.vn/uom-mam-cau-thu-tre-phai-lam-tot-bong-da-hoc-duong-20260131062935441.htm