ຕັ້ງເປົ້າໝາຍເພື່ອວ່າເຈົ້າຈະບໍ່ໄປຮຽນມະຫາວິທະຍາໄລ.

ນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບໂຮງຮຽນ, ວິຊາເອກ ແລະ ຊີວິດນັກສຶກສາໃນວັນໃຫ້ຄຳປຶກສາການເຂົ້າຮຽນມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລ ປີ 2024 ທີ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ - ຮູບພາບ: ຢຸຍເວິນຟານ

ເມື່ອເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ, ນັກສຶກສາປີໜຶ່ງຫຼາຍຄົນຮູ້ສຶກຫຼົງທາງ ແລະ ສັບສົນເພາະວ່າທຸກຢ່າງແຕກຕ່າງຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຫຼາຍ. ທີ່ປຶກສາດ້ານອາຊີບຫຼາຍຄົນແນະນຳໃຫ້ຕັ້ງເປົ້າໝາຍຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນປີທຳອິດ ເພື່ອຫຼີກລ່ຽງການຈ່າຍຄ່າຮຽນກາງພາກ, ປ່ຽນວິຊາເອກ, ຫຼື ພຽງແຕ່ຈົບການສຶກສາດ້ວຍປະລິນຍາ.

ຊີວິດໃນມະຫາວິທະຍາໄລມັກຈະເຕັມໄປດ້ວຍກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ, ການບັນເທີງ, ແລະ ກິດຈະກຳທາງສັງຄົມອື່ນໆ. ດັ່ງນັ້ນ, ນັກສຶກສາຈຶ່ງຖືກລົບກວນໄດ້ງ່າຍ, ເຊິ່ງນຳໄປສູ່ຜົນສະທ້ອນທີ່ໜ້າເປັນຫ່ວງ.

ນອກຈາກການຮຽນແລ້ວ, ນັກສຶກສາສາມາດເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບປະສົບການ ແລະ ຄົ້ນພົບຈຸດແຂງ ແລະ ຈຸດອ່ອນຂອງຕົນເອງ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ເຂົາເຈົ້າຈໍາເປັນຕ້ອງພັດທະນາທັກສະທີ່ອ່ອນໂຍນເຊັ່ນ: ພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຕະຫຼອດການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ເງື່ອນໄຂການຮັບສະໝັກພະນັກງານຂອງທຸລະກິດເມື່ອຮຽນຈົບ.

ປະລິນຍາໂທ ເດືອງ ເຈິ່ນ ມິນ ດວານ

ເສຍເວລາ

ເມື່ອເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ, NC (ນັກສຶກສາຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ບໍ່ໄດ້ຢູ່ພາຍໃຕ້ການຄວບຄຸມຂອງຄອບຄົວອີກຕໍ່ໄປ. ຍ້ອນບໍ່ຮູ້ວ່າຈະເຮັດແນວໃດ ແລະ ຂາດແຜນການທີ່ແນ່ນອນ, ນິໄສຂອງ C ແມ່ນການເບິ່ງເຟສບຸກ, ທິກຕ໌ຄ໌, ແລະ ອິນສະຕາແກຣມ.

ຊ. ເວົ້າວ່າ ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວໃນຕອນແລງ, ນາງຈະນອນລົງ ແລະ ເບິ່ງສື່ສັງຄົມຈົນຮອດປະມານ 3 ໂມງເຊົ້າ. ເນື່ອງຈາກນາງນອນດึก ແລະ ຕື່ນແຕ່ເຊົ້າ, ນາງຈຶ່ງຮູ້ສຶກເມື່ອຍສະເໝີໃນມື້ຕໍ່ມາ ແລະ ມັກຈະຂາດຮຽນ; ຖ້ານາງໄປໂຮງຮຽນ, ນາງຈະນອນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ.

ເຫດການນີ້ເກີດຂຶ້ນຊ້ຳແລ້ວຊ້ຳອີກຕະຫຼອດພາກຮຽນໜຶ່ງ, ເຮັດໃຫ້ C. ຜູ້ທີ່ເຄີຍເປັນນັກຮຽນເກັ່ງທີ່ສຸດໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ຕົກວິຊາຫຼາຍວິຊາ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ເນື່ອງຈາກການນອນເດິກຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ ແລະ ການກິນອາຫານທີ່ບໍ່ດີຕໍ່ສຸຂະພາບ, C. ໄດ້ຖືກກວດພົບວ່າເປັນກ້ອນຫີນໃນໝາກໄຂ່ຫຼັງ.

ໃນລັກສະນະດຽວກັນ, NT (ນັກສຶກສາປີທີ 4 ຢູ່ໂຮງຮຽນ ທ່ອງທ່ຽວ - ມະຫາວິທະຍາໄລເຫວ້) ເສຍໃຈທີ່ເສຍເວລາໃນຊ່ວງຕົ້ນໆຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ ຍ້ອນບໍ່ສາມາດດຸ່ນດ່ຽງກິດຈະກຳຕ່າງໆຂອງນາງໄດ້.

ໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ທ. ພຽງແຕ່ເຮັດວຽກນອກເວລາເພື່ອຫາເງິນເຮັດງານອະດິເລກສ່ວນຕົວເທົ່ານັ້ນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄ່ອຍໆນາງໄດ້ຕົກຢູ່ໃນວົງຈອນຂອງການເຮັດວຽກນອກເວລາ, ແລະເວລາ ແລະ ຄວາມພະຍາຍາມທີ່ນາງໄດ້ອຸທິດໃຫ້ກັບການຮຽນກໍ່ຫຼຸດລົງ ແລະ ຖືກລະເລີຍຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.

"ມີບາງຄັ້ງທີ່ການເຮັດວຽກໃຊ້ເວລາຫຼາຍກວ່າການເຂົ້າຮຽນ. ໃນເວລານັ້ນ, ຂ້ອຍບໍ່ເຂົ້າໃຈຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າເປັນຫຍັງຂ້ອຍຈຶ່ງໄປຮຽນມະຫາວິທະຍາໄລ. ຂ້ອຍສອບເສັງຕົກຫຼາຍວິຊາ ແລະ ມີຄວາມກົດດັນຢູ່ຕະຫຼອດເວລາ ເພາະຂ້ອຍຮູ້ສຶກວ່າບໍ່ພຽງພໍ. ດຽວນີ້ຂ້ອຍຕ້ອງພະຍາຍາມອຸທິດເວລາຂອງຂ້ອຍໃຫ້ກັບການສອບເສັງວິຊາທີ່ສອບເສັງຕົກຄືນໃໝ່ ເພື່ອຂ້ອຍຈະສາມາດຮຽນຈົບຕາມເວລາກຳນົດ," ທ. ເວົ້າ.

ບໍ່ເຫມືອນກັບນັກສຶກສາສອງຄົນທີ່ໄດ້ກ່າວມາຂ້າງເທິງ, ຜູ້ທີ່ຕັດສິນໃຈຮຽນຈົບກ່ອນກຳນົດ, ນາງ Ton Nu Phien Tran, ອະດີດນັກສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Duy Tan, ໄດ້ວາງແຜນລະອຽດແຕ່ຫົວທີ ແລະ ຈົບການສຶກສາພາຍໃນ 3.5 ປີ ດ້ວຍຄະແນນສະເລ່ຍ 3.84.

ທ້າວ ເຈີ່ນ ກ່າວວ່າ ເຊັ່ນດຽວກັບນັກຮຽນຄົນອື່ນໆ, ໃນປີທຳອິດຂອງນາງ, ຍ້ອນວ່ານາງບໍ່ຮູ້ວິທີການຈັດການເວລາ ແລະ ກຳນົດເປົ້າໝາຍຫຼັກຂອງນາງ, ນາງໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດຫຼາຍຢ່າງ ແລະ ລະເລີຍການຮຽນຂອງນາງ.

ເລີ່ມຕົ້ນໃນປີທີສອງຂອງນາງ, Tran ໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າກິດຈະກໍາເຫຼົ່ານັ້ນບໍ່ໄດ້ຊ່ວຍນາງຫຼາຍປານໃດ, ດັ່ງນັ້ນນາງຈຶ່ງຕັດສິນໃຈຄົ້ນຄວ້າເລິກເຊິ່ງກວ່າໃນວິຊາເອກຂອງນາງ ແລະ ກໍານົດເສັ້ນທາງອາຊີບທີ່ນາງຕ້ອງການສືບຕໍ່ຫຼັງຈາກຮຽນຈົບ.

ທ້າວ ເຈີ່ນ ໄດ້ຄົ້ນຫາຂໍ້ມູນຫຼາຍຢ່າງ ແລະ ແບ່ງປັນປະສົບການຈາກຜູ້ທີ່ມາກ່ອນນາງ, ແລະ ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນສ້າງຕົນເອງໃຫ້ເໝາະສົມກັບອາຊີບທີ່ນາງເລືອກ. ປະຈຸບັນ, ທ້າວ ເຈີ່ນ ກຳລັງເຮັດວຽກຢູ່ບໍລິສັດແຫ່ງໜຶ່ງໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ.

ນັກສຶກສາໃໝ່ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ວິທະຍາສາດ ສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດສາດ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ໃນພິທີລົງທະບຽນຮຽນ - ຮູບພາບ: ໂຮ່ທິເຍືອງ

ຫຼີກລ່ຽງການຖືກລົບກວນ ຫຼື ຖືກລົບກວນ.

ອີງຕາມປະລິນຍາໂທ ດ່າວຢຸຍຢຸຍ, ອາຈານສອນຢູ່ພະແນກຈິດຕະວິທະຍາ ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາທິການນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນ, ຫຼັງຈາກບັນລຸເປົ້າໝາຍຫຼັກຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ, ບໍ່ສາມາດກຳນົດເປົ້າໝາຍຕໍ່ໄປຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້, ເຊິ່ງນຳໄປສູ່ການສູນເສຍທິດທາງ ແລະ ແຮງຈູງໃຈທີ່ຈະສືບຕໍ່ພະຍາຍາມ ແລະ ສືບຕໍ່ການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ການຫັນປ່ຽນຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍໄປສູ່ການສຶກສາຊັ້ນສູງໝາຍຄວາມວ່ານັກຮຽນຈະຄ່ອຍໆເພິ່ງພາ ແລະ ຄວບຄຸມໂດຍຜູ້ໃຫຍ່ໜ້ອຍລົງ, ໄດ້ຮັບໂອກາດຫຼາຍຂຶ້ນໃນການພັດທະນາຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຖ້າອິດສະລະພາບ ແລະ ການຄວບຄຸມຕົນເອງຖືກຕີຄວາມໝາຍຜິດ ແລະ ນຳໃຊ້ໃນທາງທີ່ຜິດ, ໄວໜຸ່ມສາມາດຕົກຢູ່ໃນກັບດັກຂອງການລະເລີຍວິໄນໃນຕົນເອງ ແລະ ດຳລົງຊີວິດທີ່ບໍ່ມີລະບຽບ.

ອີງຕາມອາຈານສອນ ເຢືອງ ເຈິ່ນ ມິງ ດວານ ຈາກພະແນກຈິດຕະວິທະຍາ, ຄະນະວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດສາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນຄວາມສັບສົນ ແລະ ການຫຼິ້ນກິດຈະກຳພັກຜ່ອນຢ່ອນໃຈອື່ນໆຫຼາຍເກີນໄປ, ນັກສຶກສາຈຳເປັນຕ້ອງກຳນົດເປົ້າໝາຍຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງຈະແຈ້ງຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນປີທຳອິດ.

ທ່ານ Doan ໄດ້ແນະນຳວ່າ "ຕ້ອງມີແຜນການສຶກສາ ແລະ ແຜນການເຮັດວຽກທີ່ຊັດເຈນ, ພ້ອມດ້ວຍການຈັດສັນເວລາທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ ແລະ ບັນຊີລາຍຊື່ທີ່ຕ້ອງເຮັດປະຈຳວັນ ແລະ ປະຈຳອາທິດ."

ເພື່ອດຳລົງຊີວິດ ແລະ ຮຽນຢ່າງປະສົບຜົນສຳເລັດໃນສະພາບແວດລ້ອມຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ.

ການຫັນປ່ຽນຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍໄປສູ່ມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງການການປ່ຽນແປງດ້ານຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຕ້ອງມີການປ່ຽນແປງໃນແນວຄິດ, ວິທີການຮຽນຮູ້, ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການປັບຕົວເຂົ້າກັບຊີວິດໃໝ່ອີກດ້ວຍ.

ປະສົບການຫຼາຍປີໃນການສອນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ການສັງເກດສື່ມວນຊົນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່ານັກສຶກສາໃໝ່ຫຼາຍຄົນສັບສົນເມື່ອເຂົາເຈົ້າເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລໃໝ່ໆ. ບາງຄົນອາດຈະປັບຕົວໄດ້ໄວຫຼາຍ, ແຕ່ຫຼາຍຄົນພົບວ່າມັນຍາກທີ່ຈະຫັນປ່ຽນໄປສູ່ສະພາບແວດລ້ອມການດຳລົງຊີວິດ ແລະ ການຮຽນຮູ້ແບບໃໝ່, ແລະ ຜົນການຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າມັກຈະຫຼຸດລົງຍ້ອນຫຼາຍເຫດຜົນ.

ນັກຮຽນບາງຄົນປະສົບກັບຜົນສະທ້ອນທີ່ຮ້າຍແຮງເຊັ່ນ: ຄວາມຕຶງຄຽດ, ການຮຽນຊຸດໂຊມ, ການສອບເສັງບໍ່ຜ່ານ, ຕ້ອງສອບເສັງຄືນໃໝ່, ຫຼື ແມ່ນແຕ່ຖືກໄລ່ອອກຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ. ໃນບາງໂຮງຮຽນ, ຈຳນວນນີ້ສູງເຖິງນັກຮຽນຫຼາຍຮ້ອຍຄົນ, ໂດຍສະເພາະໃນມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີຊື່ສຽງທີ່ມີປະເພນີການທົດສອບ ແລະ ການປະເມີນຜົນຢ່າງເຂັ້ມງວດ.

ການປ່ຽນແປງທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດເມື່ອເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນຄວາມເປັນເອກະລາດ ແລະ ຄວາມເປັນເອກະລາດ. ນັກຮຽນຕ້ອງບໍ່ມີຄູ ຫຼື ພໍ່ແມ່ເຕືອນເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບສິ່ງຕ່າງໆທຸກໆມື້ອີກຕໍ່ໄປ, ໂດຍທີ່ບໍ່ຕ້ອງມີຄູ ຫຼື ພໍ່ແມ່ເຕືອນເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບສິ່ງຕ່າງໆ. ສິ່ງນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ເຂົາເຈົ້າພັດທະນາທັກສະການຈັດການເວລາ, ການສຶກສາ ແລະ ຊີວິດສ່ວນຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າເອງ. ສິ່ງນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ເຂົາເຈົ້າພັດທະນາທັກສະການຈັດການເວລາ, ຄວາມສາມາດໃນການວາງແຜນ ແລະ ການຕັ້ງເປົ້າໝາຍທີ່ຊັດເຈນ.

ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ນັກສຶກສາໃໝ່ຈະພົບວ່າການຮຽນຮູ້ໃນມະຫາວິທະຍາໄລແຕກຕ່າງຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຫຼາຍ. ໃນຂະນະທີ່ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ພວກເຂົາເຄີຍຊິນກັບຄູສອນລາຍລະອຽດ, ແຕ່ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ, ການຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ, ການຄົ້ນຄວ້າ, ແລະການອ່ານເອກະສານອ້າງອີງເພີ່ມເຕີມມີບົດບາດສຳຄັນຫຼາຍ.

ນັກຮຽນມີໂອກາດໜ້ອຍທີ່ຈະໄດ້ພົບກັບຄູສອນຂອງເຂົາເຈົ້າເມື່ອທຽບກັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວການບັນຍາຍໃນມະຫາວິທະຍາໄລຈະໃຫ້ພຽງແຕ່ແນວຄວາມຄິດພື້ນຖານເທົ່ານັ້ນ, ແລະຄວາມເຂົ້າໃຈ ແລະ ການຂະຫຍາຍຄວາມຮູ້ຕື່ມອີກແມ່ນຂຶ້ນກັບຕົວນັກຮຽນເອງ.

ໂດຍທົ່ວໄປ, ການສຶກສາໃນມະຫາວິທະຍາໄລແຕກຕ່າງຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນດ້ານເປົ້າໝາຍ, ເນື້ອໃນ, ແລະໂດຍສະເພາະແມ່ນວິທີການສອນ, ການຮຽນຮູ້, ແລະການປະເມີນຜົນ. ການໂກງການສອບເສັງ ຫຼື ການລັກຂະໂມຍຂໍ້ມູນຈະຖືກລົງໂທດໜັກກວ່າໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ເຄົາລົບ, ຮັບຟັງ ແລະ ແບ່ງປັນກັບຄົນອ້ອມຂ້າງທ່ານ. ທັກສະການສື່ສານທີ່ມີປະສິດທິພາບຈະເຮັດໃຫ້ທ່ານຮ່ວມມືໃນການສຶກສາ ແລະ ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາທາງສັງຄົມໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ.

ແມ່ນແຕ່ສິ່ງເລັກໆນ້ອຍໆເຊັ່ນ: ການບໍລິການອາຫານ ແລະ ທີ່ພັກ, ຮ້ານສະດວກຊື້, ຄວາມປອດໄພ, ແລະ ບ່ອນທີ່ຈະຊອກຫາຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອເມື່ອປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນຊີວິດ ແລະ ການສຶກສາ, ເຊັ່ນ: ການເຂົ້າເຖິງສິນເຊື່ອ, ແມ່ນສິ່ງທີ່ທ່ານຄວນເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ຮັບຮູ້. ສິ່ງນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານຮູ້ສຶກໝັ້ນໃຈ ແລະ ສະບາຍໃຈໃນການໃຊ້ຊີວິດ ແລະ ຮຽນໃນສະພາບແວດລ້ອມໃໝ່ຂອງທ່ານ.

ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນທີ່ເຄີຍຊິນກັບຊີວິດການເປັນຢູ່ແບບບໍ່ເຮັດຫຍັງເລີຍໃນຂະນະທີ່ອາໄສຢູ່ກັບພໍ່ແມ່ມັກຈະເສຍເວລາແລະເງິນໄປກັບສິ່ງທີ່ບໍ່ມີປະໂຫຍດເມື່ອເຂົາເຈົ້າເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ.

ແທນທີ່ຈະຈັດການເວລາຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງມີປະສິດທິພາບເພື່ອກຳນົດເວລາຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ ຫຼື ບາງທີອາດຈະເປັນວຽກນອກເວລາ, ນັກຮຽນບາງຄົນມັກຍ່າງໄປມາຊອກຫາຄວາມບັນເທີງຢູ່ຮ້ານອິນເຕີເນັດຄາເຟ ຫຼື ໃຊ້ເວລາສ່ວນໃຫຍ່ໃນການທ່ອງອິນເຕີເນັດ ໃນຂະນະທີ່ບໍ່ສົນໃຈການຮຽນ.

ແນວຄິດນີ້ແມ່ນຂ້ອນຂ້າງພົບເລື້ອຍເພາະວ່າຫຼັງຈາກໄລຍະເວລາທີ່ເຄັ່ງຕຶງໃນການກຽມຕົວສອບເສັງ, ສະໝອງຂອງມະນຸດຕ້ອງການບັນເທົາຄວາມຕຶງຄຽດທາງດ້ານຈິດໃຈ, ແລະຖ້າບໍ່ໄດ້ຮັບການປັບຕົວໃຫ້ທັນເວລາ, ການຮຽນສາມາດນໍາໄປສູ່ການລົ້ມເຫຼວໃນມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ.

ທັກສະການຄຸ້ມຄອງເງິນທີ່ດີແມ່ນສິ່ງຈຳເປັນ. ຄວນວາງແຜນການໃຊ້ຈ່າຍ, ແລະ ຄວນຈັດສັນເງິນໄວ້ສຳລັບເງິນຝາກປະຢັດ ແລະ ເຫດສຸກເສີນຕ່າງໆ. ຈຳກັດການໃຊ້ຈ່າຍໃນສິ່ງທີ່ບໍ່ຈຳເປັນ ແລະ ຊອກຫາວິທີປະຢັດເງິນທຸກຄັ້ງທີ່ເປັນໄປໄດ້ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມໝັ້ນຄົງທາງດ້ານການເງິນ, ຫຼີກລ່ຽງການໃຊ້ຈ່າຍເກີນຂອບເຂດທີ່ອາດສົ່ງຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ຄວາມສຳພັນ ແລະ ການສຶກສາ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ບັນຫາອື່ນໆທີ່ຕ້ອງໄດ້ພິຈາລະນາລວມມີການດູແລຕົນເອງ, ການອອກກຳລັງກາຍ ເປັນປະຈຳເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນານິໄສທີ່ດີ, ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນການເຈັບປ່ວຍໃນຂະນະທີ່ຢູ່ໄກຈາກບ້ານ.

ດຣ. ຮວ່າງ ຫງອກ ວິງ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://tuoitre.vn/xac-dinh-muc-tieu-de-khong-hoc-dai-dai-hoc-20240925225146726.htm