ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງ ແລະ ສະໜັບສະໜູນຜູ້ປະກອບການນັກສຶກສາ.

ທ່າອ່ຽງຂອງການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນ ແລະ ນະວັດຕະກໍາກໍາລັງກາຍເປັນເຄື່ອງຈັກການເຕີບໂຕແບບໃໝ່, ແລະ ຈິດໃຈຂອງຜູ້ປະກອບການກໍາລັງແຜ່ຂະຫຍາຍໄປໃນບັນດານັກຮຽນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເພື່ອໃຫ້ແນວຄວາມຄິດຂອງໄວໜຸ່ມກ້າວໄປໄດ້ໄກ, ພ້ອມກັບຄວາມກະຕືລືລົ້ນ, ລະບົບນິເວດການສະໜັບສະໜູນທີ່ສອດຄ່ອງກັນຈາກໂຮງຮຽນ, ອົງການຄຸ້ມຄອງ, ແລະ ທຸລະກິດຕ່າງໆແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນ.

ທ່າອ່ຽງຂອງການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນ ແລະ ນະວັດຕະກໍາກໍາລັງກາຍເປັນເຄື່ອງຈັກການເຕີບໂຕແບບໃໝ່, ແລະ ຈິດໃຈຂອງຜູ້ປະກອບການກໍາລັງແຜ່ຂະຫຍາຍໄປໃນບັນດານັກຮຽນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເພື່ອໃຫ້ແນວຄວາມຄິດຂອງໄວໜຸ່ມກ້າວໄປໄດ້ໄກ, ພ້ອມກັບຄວາມກະຕືລືລົ້ນ, ລະບົບນິເວດການສະໜັບສະໜູນທີ່ສອດຄ່ອງກັນຈາກໂຮງຮຽນ, ອົງການຄຸ້ມຄອງ, ແລະ ທຸລະກິດຕ່າງໆແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນ.

ໂຄງການ GreenAgri ໂດຍນັກສຶກສາຈາກມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ການສຶກສາ ວິງລອງ .

ການເລີ່ມຕົ້ນທຸລະກິດບໍ່ແມ່ນເລື່ອງຍາກອີກຕໍ່ໄປ.

ໃນຂະນະທີ່ໃນອະດີດນັກສຶກສາສ່ວນໃຫຍ່ຮຽນດ້ວຍເປົ້າໝາຍເພື່ອຊອກຫາວຽກເຮັດງານທຳທີ່ໝັ້ນຄົງຫຼັງຈາກຮຽນຈົບ, ໃນປັດຈຸບັນຊາວໜຸ່ມຫຼາຍຄົນກຳລັງຮັບເອົາແນວຄິດ "ສ້າງວຽກເຮັດງານທຳ", ພັດທະນາແນວຄວາມຄິດທາງທຸລະກິດທີ່ເຊື່ອມໂຍງກັບເຕັກໂນໂລຊີ, ການຫັນປ່ຽນດິຈິຕອນ, ແລະຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຂອງສັງຄົມຢ່າງກ້າຫານ.

ອີງຕາມທ່ານ ຫງວຽນ ວັນ ຈອຍ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ທຸລະກິດເລີ່ມຕົ້ນທີ່ມີນະວັດຕະກໍາບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງມີການລົງທຶນຂະໜາດໃຫຍ່; ປັດໄຈທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດແມ່ນແນວຄວາມຄິດທີ່ເປັນເອກະລັກ, ການນຳໃຊ້ຕົວຈິງ, ແລະ ທ່າແຮງການພັດທະນາໃນອະນາຄົດ. ດ້ວຍການພັດທະນາທີ່ເຂັ້ມແຂງຂອງປັນຍາປະດິດ, ການຄ້າທາງອີເລັກໂທຣນິກ, ກະສິກໍາ ເຕັກໂນໂລຢີສູງ, ເຕັກໂນໂລຊີການສຶກສາ, ແລະ ການຫັນປ່ຽນສີຂຽວ, ນັກສຶກສາມີໂອກາດຫຼາຍຢ່າງທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມໃນຂົງເຂດໃໝ່ເຫຼົ່ານີ້.

ແນວຄວາມຄິດເລີ່ມຕົ້ນຫຼາຍຢ່າງແມ່ນມາຈາກຂໍ້ໄດ້ປຽບໃນທ້ອງຖິ່ນເຊັ່ນ: ຜະລິດຕະພັນ OCOP, ກະສິກຳສະອາດ, ການທ່ອງທ່ຽວແບບນິເວດວິທະຍາ , ຫຼື ທຸລະກິດແພລດຟອມດິຈິຕອນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມເປັນຈິງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການເດີນທາງຂອງນັກສຶກສາຍັງປະເຊີນກັບອຸປະສັກຫຼາຍຢ່າງ. ນັກສຶກສາສ່ວນໃຫຍ່ຂາດປະສົບການໃນການພັດທະນາໂຄງການ, ມີທັກສະການຄຸ້ມຄອງທີ່ຈຳກັດ, ຂາດທຶນ, ແລະ ບໍ່ສາມາດເຂົ້າເຖິງຕະຫຼາດໄດ້. ນັກສຶກສາສ່ວນໜຶ່ງຍັງມີທັດສະນະຄະຕິທີ່ລັງເລໃຈ ແລະ ຂາດຄວາມໝັ້ນໃຈທີ່ຈະຮັບຮູ້ແນວຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ຕົວແທນຈາກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ກ່າວວ່າ ເປົ້າໝາຍທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດແມ່ນການສ້າງວັດທະນະທຳການເປັນຜູ້ປະກອບການໃນບັນດາຊາວໜຸ່ມ, ໂດຍເອົາຜູ້ຮຽນເປັນຈຸດໃຈກາງຂອງນະວັດຕະກຳ. ສຳລັບນັກຮຽນ, ນີ້ໝາຍເຖິງການສ້າງມູນຄ່າໃໝ່ຈາກຄວາມຮູ້, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນ. ຈິດໃຈຂອງຜູ້ປະກອບການແມ່ນສະແດງອອກໃນແນວຄິດທີ່ກ້າຄິດ, ກ້າກະທຳ, ກ້າປະດິດສ້າງ, ແລະ ຮູ້ວິທີການປັບຕົວເຂົ້າກັບການປ່ຽນແປງຂອງສັງຄົມ.

ໃນແຂວງດັ່ງກ່າວ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ຄ່ອຍໆພັດທະນາຮູບແບບເພື່ອສະໜັບສະໜູນຜູ້ປະກອບການຂອງນັກສຶກສາ, ເຊັ່ນ: ສູນບົ່ມເພາະນະວັດຕະກໍາ, ສູນສະໜັບສະໜູນ ແລະ ການພົວພັນທາງທຸລະກິດຂອງນັກສຶກສາ, ແລະ ສະໂມສອນຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ຜູ້ປະກອບການ.

ຮອງສາດສະດາຈານ ຫວູບ່າຢຸງ, ຜູ້ອຳນວຍການສູນສ້າງແບບຈຳລອງ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລກວືລອງ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ລວມເອົາການຄຸ້ມຄອງຜູ້ປະກອບການເຂົ້າໃນຫຼັກສູດຂອງຫຼາຍສາຂາວິຊາ; ແລະ ຮ່ວມມືກັບທຸລະກິດເປັນປະຈຳເພື່ອຈັດການຝຶກອົບຮົມທັກສະທີ່ອ່ອນໂຍນ, ກອງປະຊຸມ ແລະ ກິດຈະກຳຄົ້ນຄວ້າປະຍຸກ.

ໂຄງການຄົ້ນຄວ້າຂອງນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນໄດ້ຮັບລາງວັນໃນການແຂ່ງຂັນນະວັດຕະກໍາດ້ານວິຊາການ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ເຊັ່ນ: ເຄື່ອງກົດແຜ່ນໃບຕານ, ເຄື່ອງແຍກເສັ້ນໄຍລໍາກ້ວຍ, ຍານພາຫະນະໄຟຟ້າພະລັງງານແສງຕາເວັນ, ແລະ ຮູບແບບການຜະລິດກະສິກໍາທີ່ນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີ. ຜົນໄດ້ຮັບນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າເມື່ອມີໂອກາດເຂົ້າເຖິງການນໍາໃຊ້ຕົວຈິງ, ນັກສຶກສາມີຄວາມສາມາດຢ່າງເຕັມທີ່ໃນການຫັນປ່ຽນແນວຄວາມຄິດໄປສູ່ຜະລິດຕະພັນທີ່ຮັບໃຊ້ຊີວິດປະຈໍາວັນ.

ພວກເຮົາຕ້ອງການການສະໜັບສະໜູນ ແລະ ການຊ່ວຍເຫຼືອ.

ເພື່ອປົດປ່ອຍທ່າແຮງດ້ານຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງຊາວໜຸ່ມ, ນັກຮຽນໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນ "ໂຄງການສະໜັບສະໜູນຜູ້ປະກອບການຊາວໜຸ່ມ 2022-2030". ອີງຕາມທ່ານ ຟານແທ່ງແຈ, ຮອງເລຂາທິການສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມແຂວງ, ໃນລະຫວ່າງປີ 2022-2025, ທົ່ວແຂວງໄດ້ເຜີຍແຜ່ບົດຂ່າວ ແລະ ບົດລາຍງານຫຼາຍກວ່າ 1,700 ບົດທີ່ສົ່ງເສີມກິດຈະກຳສະໜັບສະໜູນຜູ້ປະກອບການຊາວໜຸ່ມ; ໄດ້ຈັດການແຂ່ງຂັນແນວຄວາມຄິດສ້າງສັນ ແລະ ໂຄງການເລີ່ມຕົ້ນຫຼາຍຄັ້ງ, ໂດຍດຶງດູດສະມາຊິກສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມ ແລະ ຊາວໜຸ່ມຫຼາຍຮ້ອຍຄົນ. ເປັນທີ່ໜ້າສັງເກດວ່າໂຄງການຊາວໜຸ່ມຫຼາຍໂຄງການໄດ້ສຸມໃສ່ເປົ້າໝາຍທາງເສດຖະກິດ, ເຊື່ອມໂຍງກັບການປົກປ້ອງສິ່ງແວດລ້ອມ, ການຫັນປ່ຽນສີຂຽວ, ແລະ ການແກ້ໄຂບັນຫາສັງຄົມທ້ອງຖິ່ນ.

ຈາກທັດສະນະຂອງນັກສຶກສາ, ນາງ ຫງວຽນທິແທງຈຸກ, ນັກສຶກສາຜະດຸງຄັນຢູ່ວິທະຍາໄລສຸຂະພາບ ຈ່າວິງ, ເຊື່ອວ່າໂຄງການສົນທະນາ ແລະ ສະໜັບສະໜູນທຸລະກິດເລີ່ມຕົ້ນຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາມີແຮງຈູງໃຈຫຼາຍຂຶ້ນໃນການພັດທະນາແນວຄວາມຄິດສ້າງສັນສຳລັບອະນາຄົດ. ການພົວພັນໂດຍກົງກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ນາງເຂົ້າໃຈນະໂຍບາຍສະໜັບສະໜູນທຸລະກິດເລີ່ມຕົ້ນດີຂຶ້ນ ແລະ ໃຫ້ຄວາມຮູ້ແກ່ນາງໃນການເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນສ້າງສັນ ແລະ ພັດທະນາແນວຄວາມຄິດຂອງນາງໃຫ້ເປັນໂຄງການປະຕິບັດໄດ້ຈິງ.

ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ນັກຮຽນຕ້ອງການການສະໜັບສະໜູນທາງດ້ານການເງິນ, ສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ແບບປະຕິບັດ, ໂອກາດທີ່ຈະເຊື່ອມຕໍ່ກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານ ແລະ ທຸລະກິດ, ແລະ ໂຄງການບົ່ມເພາະ. ເມື່ອໄດ້ຮັບຟັງ, ຊີ້ນຳ, ແລະ ໃຫ້ໂອກາດໄດ້ລອງເຮັດ, ຊາວໜຸ່ມຫຼາຍຄົນມີຄວາມໝັ້ນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນໃນການບຳລຸງລ້ຽງຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການເປັນຜູ້ປະກອບການທີ່ສ້າງສັນກຳລັງກາຍເປັນທັກສະ ແລະ ແນວຄິດການພັດທະນາທີ່ຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ສ້າງຂຶ້ນໃນຕອນຕົ້ນຂອງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາ. ເພື່ອຮັບປະກັນວ່າແນວຄວາມຄິດຂອງນັກຮຽນຈະບໍ່ຖືກຈຳກັດຢູ່ໃນການແຂ່ງຂັນ ຫຼື ແຜນທຸລະກິດເຈ້ຍ, ການສະໜັບສະໜູນໄລຍະຍາວຈາກໂຮງຮຽນ, ລັດຖະບານ, ທຸລະກິດ, ແລະ ສັງຄົມໂດຍລວມແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນ.

ຂໍ້ຄວາມ ແລະ ຮູບພາບ: CAO HUYEN

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baovinhlong.com.vn/xa-hoi/giao-duc-dao-tao/202605/tiep-suc-ho-tro-sinh-vien-khoi-nghiep-79d4488/