ກໍ່ສ້າງ Hai Phong ໃຫ້ເປັນເມືອງການຮຽນຮູ້ດີຈີຕອນ

ຜັນຂະຫຍາຍມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ຄູອາຈານແຂວງ ຫາຍຟ່ອງ ສະເໜີໃຫ້ສູນກາງ ແລະ ນະຄອນ ສືບຕໍ່ລົງທຶນກໍ່ສ້າງອຸປະກອນທີ່ທັນສະໄໝໃຫ້ແກ່ການຮຽນ-ການສອນ. ນີ້ແມ່ນພື້ນຖານພື້ນຖານເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານແລະນັກຮຽນປັບຕົວເຂົ້າກັບຮູບແບບການຮຽນຮູ້ດິຈິຕອນແລະແຫຼ່ງການຮຽນຮູ້ທີ່ເປີດຢູ່ໃນຍຸກຂອງການລະເບີດຂອງ AI.

Báo Tin Tức•24/11/2025

ຄຳບັນຍາຍຮູບພາບ — ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນຝູ໋, ເລຈ່າງ, ຫາຍຟ່ອງ ດ້ວຍຜະລິດຕະພັນ STEM ເພື່ອເກັບຂີ້ເຫຍື້ອອັດຕະໂນມັດ. ພາບ: ມິງທູ/VNA

ຊັບພະຍາກອນທີ່ຂາດບໍ່ໄດ້

ມະຕິ 71-NQ/TW ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເນື້ອໃນ ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຕ້ອງຮັບປະກັນ “ການຮຽນຮູ້ໄປຄຽງຄູ່ກັບການປະຕິບັດ”, “ທິດສະດີຕິດພັນກັບການປະຕິບັດ”, “ໂຮງຮຽນຕິດພັນກັບສັງຄົມ”; ປັບປຸງຄວາມອາດສາມາດດ້ານດິຈິຕອລ ແລະມາດຕະຖານປັນຍາປະດິດສຳລັບຜູ້ຮຽນ ແລະ ຄູສອນທຸກລະດັບ, ແລະລວມເອົາພວກມັນເຂົ້າໃນໂຄງການການສຶກສາ ໂດຍສົມທົບກັບການສົ່ງເສີມກິດຈະກໍາສ້າງສັນ ແລະປະສົບການ.

ຢູ່ແຂວງ ຫາຍຟ່ອງ, ບັນດາໂຮງຮຽນໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາເນື້ອໃນນີ້; 100% ຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ໂຮງຮຽນກາງສອນ ໄອທີ ເປັນວິຊາຫຼັກ ພ້ອມທັງນຳໃຊ້ STEM ແລະ ຫຸ່ນຍົນຫຼາຍແບບ. ການສຶກສາທີ່ສົມບູນແບບແລະທັກສະທີ່ທັນສະໄຫມໄດ້ຮັບການປັບປຸງ, ໂດຍມີຫຼາຍກວ່າ 1,200 ຫົວຂໍ້ STEM ເຂົ້າຮ່ວມໃນການແຂ່ງຂັນໃນແຕ່ລະປີ, ຈໍານວນຫຼາຍແມ່ນຜະລິດຕະພັນທີ່ໄດ້ຮັບລາງວັນ.

ເຖິງວ່າໄດ້ຮັບໝາກຜົນໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ແຕ່ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງພວມປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການລົງທຶນກໍ່ສ້າງອຸປະກອນແລະກໍ່ສ້າງຫ້ອງຮຽນທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານ.

ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນຫງວຽນຮ້ານ, ຫວອດອານບຽນ ແມ່ນສະຖາບັນການສຶກສາໜຶ່ງໃນບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍຂອງນະຄອນທ່າກຳປັ່ນ. ຄຽງຄູ່ກັບການຮຽນຮູ້ຄວາມຮູ້ຫຼັກໆຕາມໂຄງການ, ໂຮງຮຽນໄດ້ສຸມໃສ່ການຊີ້ນໍາໃຫ້ນັກຮຽນນໍາໃຊ້ ເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອລ ໃນການຮຽນຮູ້, ແຕ່ກິດຈະກໍານີ້ຍັງຢູ່ໃນຂັ້ນພື້ນຖານ. ເຫດຜົນພື້ນຖານແມ່ນວ່າສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກຂອງໂຮງຮຽນພຽງແຕ່ຕອບສະຫນອງສ່ວນຂະຫນາດນ້ອຍຂອງຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການສຶກສາພາກປະຕິບັດ.

ທ່ານ Ngo Quy Can ເປັນຄູສອນຟີຊິກຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນຫງວຽນຮັນ. ລາວແລະຄູສອນອື່ນໆໃນໂຮງຮຽນມີກິດຈະກໍາຫຼາຍຢ່າງເພື່ອແນະນໍານັກຮຽນໃນການນໍາໃຊ້ AI, STEM ໃນການສຶກສາ, ການເຮັດວຽກແລະການປະຕິບັດບາງກິດຈະກໍາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຫຸ່ນຍົນ.

ຄູສອນກ່າວວ່າ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດບົດຮຽນນີ້ໄດ້ດີ, ຄູສອນຫຼາຍວິຊາຕ້ອງຊື້ເຄື່ອງອຸປະໂພກຈຳນວນໜຶ່ງຜ່ານເວທີອີຄອມເມີຊ, ແຕ່ກໍ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍໃນການຄວບຄຸມຄຸນນະພາບ. ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນໄດ້ສະໜັບສະໜູນຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນບາງສ່ວນໃຫ້ມີອຸປະກອນການຮຽນ-ການສອນຫຼາຍຂຶ້ນ, ແຕ່ກໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍຫຼຸດການຂາດແຄນໄດ້ບາງສ່ວນເທົ່ານັ້ນ. ຄູ ແລະ ນັກຮຽນຕ້ອງການພື້ນທີ່ການຮຽນຮູ້ທີ່ລົງທຶນແບບ synchronously, ເປັນລະບົບ, ແລະມີຄຸນນະພາບສູງ. ສະນັ້ນ, ແຫຼ່ງທຶນຈາກລັດຈຶ່ງມີບົດບາດສຳຄັນຫຼາຍໃນການຮັບປະກັນການຮຽນ-ການສອນວິທະຍາສາດໃຫ້ມີປະສິດຕິຜົນ, ກ້າວເຂົ້າເຖິງທ່າອ່ຽງການຮຽນຮູ້ທີ່ທັນສະໄໝໄວ - ບ່ອນທີ່ນັກຮຽນມີສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ເອື້ອອຳນວຍ, ມີກາລະໂອກາດທີ່ຈະບ່າໄຫລ່ກັບການທົດລອງ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຕັ້ງແຕ່ຕອນຍັງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ.

ເພື່ອໃຫ້ມີສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ທັນສະໄຫມແລະ synchronous, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະມີສະຖານທີ່ກໍ່ສ້າງ. ໃນຂົງເຂດການສຶກສານອກໂຮງຮຽນ, ຜູ້ນໍາໂຮງຮຽນທັງຫມົດຫວັງວ່າຈະມີບູລິມະສິດການເຂົ້າເຖິງສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກເກີນດຸນຫຼັງຈາກການປະຕິບັດຂອງ 2 ລະດັບທ້ອງຖິ່ນ.

ທ່ານ Pham Tuan Hung, ປະທານຄະນະບໍລິຫານງານໂຮງຮຽນ, ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Phan Chu Trinh, ຫົວໜ້າສະໂມສອນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາເອກະຊົນຕາເວັນອອກ ຫາຍຟ່ອງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ມະຕິເລກທີ 71 ຂອງກົມການເມືອງໄດ້ກ່າວເຖິງເນື້ອໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາຢ່າງສະເໝີພາບ ແລະ ເນັ້ນໜັກວ່າ ການສຶກສາພາກລັດແມ່ນເສົາຄ້ຳ, ການສຶກສາບໍ່ແມ່ນພາກລັດແມ່ນເນື້ອໃນສຳຄັນໃນການກໍ່ສ້າງລະບົບການສຶກສາ, ເຊື່ອມໂຍງ, ກາລະໂອກາດການສຶກສາແຫ່ງຊາດ. ຍຸຕິທຳ, ສະເໝີພາບສຳລັບທຸກຄົນ, ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມ, ສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ.

ຕາມທ່ານ ຟ້າມຕວນຮົ່ງແລ້ວ, ເພື່ອໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນເອກະຊົນພັດທະນາຢ່າງໝັ້ນຄົງ, ແບບຍືນຍົງ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງການໃຫ້ລັດ ແລະ ນະຄອນມີກົນໄກເປີດກ້ວາງ ແລະ ເປັນໄປໄດ້, ໃນນັ້ນມີການເຂົ້າເຖິງການເກັບພາສີທີ່ດິນ ແລະ ການນຳໃຊ້ທີ່ດິນ. ພິເສດແມ່ນຕ້ອງໃຫ້ບຸລິມະສິດຂອງກອງທຶນທີ່ດິນສະອາດ, ອະນຸຍາດໃຫ້ມີການຫັນປ່ຽນຈຸດປະສົງການນຳໃຊ້ທີ່ດິນເປັນທີ່ດິນການສຶກສາ, ຈັດສັນທີ່ດິນສະອາດໃຫ້ແກ່ໂຄງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ເມືອງຕ້ອງມີນະໂຍບາຍເຊັ່ນ: ການບໍ່ປະຕິບັດພາສີລາຍໄດ້ຂອງບໍລິສັດຕໍ່ສະຖາບັນການສຶກສາຂອງລັດແລະສະຖາບັນການສຶກສາເອກະຊົນທີ່ດໍາເນີນການບໍ່ຫວັງຜົນກໍາໄລ.

ພະຍາຍາມບັນລຸເງື່ອນໄຂສະເພາະສໍາລັບຫ້ອງຮຽນອັດສະລິຍະ

ເນື່ອງໃນໂອກາດວັນທີ 20 ພະຈິກນີ້, ຄະນະປະຈຳພັກນະຄອນ ຫາຍຟ່ອງ ໄດ້ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມສົນທະນາກັບພະນັກງານ, ລັດຖະກອນ, ພະນັກງານ, ລັດຖະກອນ, ພະນັກງານຂອງຂະແໜງການສຶກສາຂອງນະຄອນປີ 2025.

ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ຍົກອອກຄຳເຫັນ ແລະ ຂໍ້ສະເໜີແນະຫຼາຍຢ່າງ ໂດຍສຸມໃສ່ 5 ກຸ່ມຫົວເລື່ອງໃຫຍ່, ລວມມີກຸ່ມບັນດາເນື້ອໃນກ່ຽວກັບພື້ນຖານໂຄງລ່າງດີຈີຕອນ, STEM, ຫ້ອງ STEAM, ແລະ ຫ້ອງທົດລອງຈຳກັດ. ສະຖາບັນການສຶກສາໄດ້ແນະນໍາວ່າເມືອງລົງທຶນພື້ນຖານໂຄງລ່າງແລະສະຖານທີ່ດິຈິຕອນໃນໂຮງຮຽນ, ສ້າງລະບົບນິເວດນະວັດກໍາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບທຸລະກິດ, ສະຖາບັນຄົ້ນຄ້ວາ, ແລະນໍາໃຊ້ຖານຂໍ້ມູນແລະບົດລາຍງານເອເລັກໂຕຣນິກທີ່ໃຊ້ຮ່ວມກັນ, ປ້ອນຂໍ້ມູນຄັ້ງດຽວແລະນໍາໃຊ້ຫຼາຍຄັ້ງ.

ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນຫາຍຟ່ອງ ໄດ້ມອບໝາຍໃຫ້ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເປັນປະທານ ແລະ ສົມທົບກັບກົມວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍໂຄງການຫັນເປັນດິຈິຕອລຂອງຂະແໜງການສຶກສາ ຕາມມະຕິ 57-NQ/TW ແລະ ແຜນ 142/KH-UBND ໂດຍສຸມໃສ່ຜັນຂະຫຍາຍພື້ນຖານໂຄງລ່າງດີຈີຕອນ, ຖານຂໍ້ມູນ, ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເຂົ້າໃນການຄຸ້ມຄອງ, ການສອນ, ທົດສອບອື່ນໆ.

ໜຶ່ງໃນບັນດາໜ້າທີ່ເຊິ່ງທ່ານເລຂາຄະນະພັກນະຄອນ ຫາຍຟ່ອງ ເລຕ໋ຽນເຈົາ ສະເໜີໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາແຂວງ ຫາຍຟ່ອງ ແລະ ບັນດາຫົວໜ່ວຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ປະຕິບັດໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ຫາຍຟ່ອງ ສູ້ຊົນເປັນເຈົ້າການໃນການຫັນເປັນດີຈີຕອລ ແລະ ນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດໃນການສຶກສາ, ກໍ່ສ້າງ ຫາຍຟ່ອງ ກາຍເປັນນະຄອນແຫ່ງການຮຽນຮູ້ດີຈີຕອນ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ບັນດາການເຄື່ອນໄຫວສິດສອນຕ້ອງສຸມໃສ່ນຳໃຊ້ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີ, ພັດທະນາລະບົບນິເວດການຮຽນຮູ້ດີຈີຕອນ, ຫໍສະໝຸດດິຈິຕອລ, ໜັງສືພິມເອເລັກໂຕຣນິກ ແລະ ຫ້ອງຮຽນອັດສະລິຍະ. ຕ້ອງນຳໃຊ້ AI ໃນການສອນ, ການປະເມີນຜົນ ແລະ ບໍລິຫານ ແລະ ປັບປຸງຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອນໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນ, ເຮັດໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນສະຫຼາດໃນທົ່ວນະຄອນຜັນຂະຫຍາຍ, ສູ້ຊົນໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງຢູ່ແຂວງ ຫາຍຟ່ອງ ບັນລຸມາດຖານທີ່ແນ່ນອນສຳລັບ “ໂຮງຮຽນສະຫຼາດ” ໃນປີ 2030.

ແບ່ງປັນປະສົບການພາກປະຕິບັດ, ທ່ານນາງ ເລທິມິນຕ໋າ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ເຈີ່ນຝູ, ເລຈັນຫວອດ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນມີບັນດາຕົວແບບທີ່ດີ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ, ນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນການຄຸ້ມຄອງ, ການສິດສອນ ແລະ ການສຶກສາ, ນັກຮຽນໄດ້ຫັນປ່ຽນແນວຄິດ ແລະ ການກະທຳ, ໃນນັ້ນ ມີບັນດາການເຄື່ອນໄຫວກ່ຽວກັບການສຶກສາ STEM, AI, Robocon, ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ. ໝາກຜົນທີ່ບັນດາຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນບັນລຸໄດ້ແມ່ນລາງວັນທີ 1 ລະດັບເມືອງ ແລະ ແຊ້ມພາກເຫນືອ ໃນການແຂ່ງຂັນ “Robotacon First lego league 2025” ທີ່ນະຄອນຫາຍຟ່ອງ.

ຕາມທ່ານນາງ ເລທິມິນຕ໋າມແລ້ວ, ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ໂຮງຮຽນຈະຕັ້ງໜ້າ, ຕັ້ງໜ້າເຂົ້າແຂ່ງຂັນຫຼາຍດ້ານ, ຂົງເຂດໃໝ່, ເປີດກວ້າງສະໜາມຫຼິ້ນສະຕິປັນຍາ, ສ້າງກາລະໂອກາດເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຢາກຮໍ່າຮຽນ ແລະປະກອບສ່ວນຂອງນັກຮຽນ. ຄູອາຈານຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ຂຸດຄົ້ນຜົນສໍາເລັດທາງວິທະຍາສາດແລະເຕັກໂນໂລຊີໃນກິດຈະກໍາການຮຽນການສອນ, ເອົາໃຈໃສ່ກັບການປະຕິບັດແລະປະສົບການການປະຕິບັດ. ຄູອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາສ້າງບັນດາຜະລິດຕະພັນວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກນິກ ດ້ວຍມູນຄ່ານຳໃຊ້, ແກ້ໄຂບັນດາບັນຫາໃນສະພາບການຊີວິດຢ່າງຄ່ອງຕົວ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ, ແທດເໝາະກັບທ່າອ່ຽງການເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ພັດທະນາຂອງເມືອງ ແລະ ປະເທດ.

ທີ່ມາ: https://baotintuc.vn/giao-duc/xay-dung-hai-phong-thanh-thanh-pho-hoc-tap-so-20251124171010081.htm