ການສ້າງ "ໄສ້ດິຈິຕອນ" ສໍາລັບນັກຮຽນໃນຍຸກດິຈິຕອນ

ໃນຍຸກດິຈິຕອນ, cyberspace ເປັນທັງຫ້ອງຮຽນເປີດ ແລະ ເປັນ “ພື້ນທີ່ມືດມົນ” ມີຄວາມສ່ຽງທີ່ອາດເກີດຂຶ້ນຫຼາຍສຳລັບເດັກນ້ອຍ, ສະນັ້ນ ການປຸກຈິດສຳນຶກ ແລະ ການຈັດຫາໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີທັກສະດ້ານດິຈິຕອລຈຶ່ງກາຍເປັນຄວາມຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນ. ຈາກທັດສະນະຂອງຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ ຮ່າແອງພູວົງ, ທ່ານນາງ ໄດ້ແບ່ງປັນກັບໜັງສືພິມ ຜູ້ຕາງໜ້າປະຊາຊົນ ກ່ຽວກັບການເດີນທາງຂອງການສ້າງ “ແຜ່ນປ້ອງກັນດິຈິຕອນ” ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາຢ່າງປອດໄພ ແລະ ມີສຸຂະພາບແຂງແຮງໃນ cyberspace.

Báo Đại biểu Nhân dân•06/11/2025

- ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ຈຳນວນ ເດັກນ້ອຍແລະນັກຮຽນ ທີ່ຖືກຫຼອກລວງ, ລໍ້ລວງ, ແລະ ແມ່ນແຕ່ລັກພາຕົວຜ່ານເຄືອຂ່າຍສັງຄົມນັບມື້ນັບເພີ່ມຂຶ້ນ. ທ່ານປະເມີນສະຖານະການນີ້ແນວໃດ, ໂດຍສະເພາະລະດັບຄວາມຮູ້ໃນປະຈຸບັນແລະທັກສະການປົກປ້ອງຕົນເອງຂອງ ເດັກນ້ອຍ ໃນ cyberspace?

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ກໍລະນີຂອງການສໍ້ໂກງ, ການລໍ້ລວງຫຼືແມ້ກະທັ້ງການລັກພາຕົວເດັກນ້ອຍແລະນັກຮຽນຜ່ານເຄືອຂ່າຍສັງຄົມແມ່ນເພີ່ມຂຶ້ນດ້ວຍ tricks sophisticated ຫຼາຍ. ວິຊາມັກຈະໃຊ້ປະໂຫຍດຈາກຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນຂອງນັກຮຽນ, ຂາດປະສົບການ ແລະຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະຢືນຢັນຕົນເອງເພື່ອເຂົ້າຫາ, ຂໍ້ມູນສ່ວນຕົວທີ່ເຫມາະສົມ, ຊັບສິນ, ແລະແມ້ກະທັ້ງການລ່ວງລະເມີດທາງຮ່າງກາຍ ແລະຈິດໃຈ.

ນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ໃນມື້ນີ້ຍັງຂາດ "ໄສ້ດິຈິຕອນ" ແລະຄວາມຮູ້ແລະທັກສະໃນການກໍານົດແລະຫຼີກເວັ້ນຄວາມສ່ຽງ. ພວກເຂົາໃຊ້ອິນເຕີເນັດທຸກໆມື້ແຕ່ມີທັກສະໃນການປົກປ້ອງຕົນເອງທີ່ຈໍາກັດ, ເຊື່ອງ່າຍໆໃນການເຊື້ອເຊີນທີ່ຫນ້າສົນໃຈ, ເກມທີ່ໄດ້ຮັບລາງວັນຫຼືຄວາມສໍາພັນ virtual. ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ເຖິງວ່າ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອອກຫຼາຍຂໍ້ແນະນຳກ່ຽວກັບຄວາມປອດໄພຂອງເຄືອຂ່າຍ ແລະ ການສຶກສາດ້ານຈັນຍາບັນດີຈີຕອນ, ແຕ່ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢູ່ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນຍັງມີການເຄື່ອນໄຫວ, ຂາດມາດຕະຖານ ແລະ ເລິກເຊິ່ງ. ນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການສຶກສາດ້ານຄວາມປອດໄພດ້ານດິຈິຕອລສໍາລັບນັກຮຽນຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງຈິງຈັງແລະປະຕິບັດຫຼາຍຂື້ນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນແລະສັງຄົມທັງຫມົດ.

- ໃນຖານະ ຜູ້ ແທນ ສະພາແຫ່ງຊາດ ແລະ ເປັນ ນັກການສຶກສາ , ທ່ານຕີລາຄາການຈັດຕັ້ງນະໂຍບາຍປົກປ້ອງເດັກໃນສະພາບແວດລ້ອມດີຈີຕອນແນວໃດ?

ທີ່ກອງປະຊຸມສະໄໝສາມັນເທື່ອທີ 10, ສະພາແຫ່ງຊາດຊຸດທີ 15 ໄດ້ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມຈຳນວນໜຶ່ງຂອງກົດໝາຍ ວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ແລະ ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄວາມປອດໄພທາງໄຊເບີ ພ້ອມດ້ວຍກົດໝາຍອື່ນໆຫຼາຍສະບັບ, ແນໃສ່ປັບປຸງບັນດານະໂຍບາຍກົດໝາຍ, ພິເສດແມ່ນການສ້າງກອບກົດໝາຍທີ່ສຳຄັນເພື່ອສ້າງ ແລະ ເສີມສ້າງບັນດານະໂຍບາຍຮອບດ້ານກ່ຽວກັບການປົກປ້ອງເດັກໃນ cyberspace ແລະ ນະໂຍບາຍການສຶກສາ, ຫັນເປັນລະບົບດີຈີຕອນ ແລະ ນະໂຍບາຍການສຶກສາໃໝ່ໃນປະຈຸບັນ. ການປະຕິບັດ.

ລະບຽບກົດໝາຍຕ້ອງມຸ່ງໄປເຖິງການສ້າງແລວທາງທີ່ປອດໄພສຳລັບເດັກນ້ອຍໃນເວລາຮຽນ ແລະ ສື່ສານທາງອິນເຕີເນັດ ແລະ ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ກຳນົດຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງອົງການຄຸ້ມຄອງ, ໂຮງຮຽນ, ທຸລະກິດເຕັກໂນໂລຢີ ແລະ ຄອບຄົວຢ່າງຈະແຈ້ງໃນການປົກປ້ອງນັກຮຽນຈາກພຶດຕິກຳທາງອິນເຕີເນັດທີ່ເປັນອັນຕະລາຍ. ຍ້ອນວ່າ, ເມື່ອບັນດານະໂຍບາຍສຳເລັດ ແລະ ປະຕິບັດຢ່າງກົງໄປກົງມາ, ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບການປົກປ້ອງໃຫ້ດີຂຶ້ນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງມີເງື່ອນໄຂເພື່ອພັດທະນາຢ່າງຮອບດ້ານ, ກາຍເປັນພົນລະເມືອງດີຈີຕອນ ດ້ວຍຄວາມຮູ້, ຈັນຍາບັນ ແລະ ຄວາມກ້າຫານ.

- ທ່ານມີ ຂໍ້ ລິເລີ່ມ ແລະການແກ້ໄຂອັນໃດ ທີ່ໄດ້ຮັບການນຳໃຊ້ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນໃນ ພາກປະຕິບັດ, ຜູ້ແທນ ?

ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່າການສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບຫນັງສື, ແຕ່ຕ້ອງເຊື່ອມຕໍ່ກັບການປະຕິບັດຢ່າງແທ້ຈິງ. ຢູ່ບ່ອນເຮັດວຽກຂອງຂ້ອຍ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຮືງແຄງ (ແຂວງ ຟູ໋ເຖາະ) - ເຊິ່ງມີນັກຮຽນຫຼາຍກວ່າ 80% ແມ່ນຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ, ພວກຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ລິເລີ່ມ “ໂຄງການສະກັດກັ້ນການໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງທາງອິນເຕີເນັດ” ໂດຍໄດ້ຮັບແຮງບັນດານໃຈຈາກເລື່ອງເສົ້າທີ່ນັກຮຽນພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດໄດ້ປະສົບມາ.

1(1).jpg — ຄູສອນແນະນໍານັກຮຽນໃຫ້ຮັບຮູ້ຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ດີ ແລະເປັນພິດ ແລະໃຫ້ການຊ່ວຍເຫຼືອທາງດ້ານຈິດໃຈເມື່ອປະເຊີນກັບຄວາມສ່ຽງທາງອອນລາຍ.

ໃນໄລຍະການແຜ່ລະບາດຂອງພະຍາດໂຄວິດ-19, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໃນບັນດາປະເທດອາຊຽນເຊັ່ນ: ໄທ, ຟີລິບປິນ, ບັງກະລາເທດ, ແລະອື່ນໆ ໄດ້ຖືກແຮັກ, ໝິ່ນປະໝາດ ແລະ ຂົ່ມເຫັງທາງອິນເຕີເນັດ. ຈາກບ່ອນນັ້ນ, ພວກເຮົາຫວັງວ່າຈະຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາປູກຈິດສໍານຶກ, ຝຶກທັກສະການປ້ອງກັນຕົນເອງ, ແລະສະຫນອງການສະຫນັບສະຫນູນທາງດ້ານຈິດໃຈເມື່ອພວກເຂົາພົບກັບຄວາມສ່ຽງອອນໄລນ໌.

ເປັນທີ່ຈະແຈ້ງວ່າ, ໂຄງການດັ່ງກ່າວບໍ່ພຽງແຕ່ຈຳກັດຢູ່ຫວຽດນາມເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງໄດ້ແຜ່ຂະຫຍາຍໄປຍັງປະຊາຄົມຊາວໜຸ່ມຢູ່ຫຼາຍປະເທດອາຊຽນ, ດຶງດູດບັນດາຄູອາຈານ, ນັກສຶກສາ, ຜູ້ບໍລິຫານທີ່ມາຈາກ 21 ປະເທດໃນທົ່ວໂລກ ແລະ ເຊື່ອມຕໍ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມໃນທົ່ວປະເທດກ່ວາ 50 ແຫ່ງ. ດ້ວຍເຫດນີ້, ເຄືອຂ່າຍໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນເພື່ອແບ່ງປັນປະສົບການ ແລະສະໜັບສະໜູນຊາວໜຸ່ມທົ່ວໂລກໃນຫຼາຍບັນຫາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຮັບຮູ້ຄວາມປອດໄພທາງອິນເຕີເນັດ. ໂດຍຜ່ານການແລກປ່ຽນ, ນັກສຶກສາໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມທັກສະການຕອບສະຫນອງໃນທາງບວກ, ຮູ້ວິທີການລາຍງານແລະສະກັດບັນຊີທີ່ເປັນອັນຕະລາຍ, ຮັກສາຂໍ້ມູນສ່ວນຕົວເປັນຄວາມລັບແລະເຜີຍແຜ່ຈິດໃຈຂອງ "ເວົ້າວ່າບໍ່ມີຄວາມຮຸນແຮງທາງອິນເຕີເນັດ".

ໂດຍສະເພາະ, ນັກສຶກສາໄດ້ພັດທະນາ Chatbot - ເຄື່ອງມືອັດຕະໂນມັດເພື່ອຮັບແລະແນະນໍາຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍຈາກຄວາມຮຸນແຮງທາງອິນເຕີເນັດ. ໃນເວລາສັ້ນໆ, Chatbot ໄດ້ຮັບຫຼາຍກ່ວາ 2,500 ກໍລະນີ, ລວມທັງນັກຮຽນຈາກບັນດາປະເທດອາຊຽນ.

ໂຄງການດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບລາງວັນທີ 1 ໃນລະດັບຊາດໃນເວທີປາໄສນະວັດຕະກໍາເພື່ອການຮຽນ-ການສອນໃນເວທີເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ຈັດໂດຍ Microsoft ແລະ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ.

ຂໍຂອບໃຈ ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ !

ທີ່ມາ: https://daibieunhandan.vn/xay-dung-la-chan-so-cho-hoc-sinh-trong-thoi-dai-so-10394578.html