ສ້າງພື້ນຖານທີ່ມີປະສິດທິພາບສຳລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນເພື່ອບັນລຸ IELTS ດ້ວຍ DOL English.

ຄອບຄົວຫຼາຍຂຶ້ນເລື້ອຍໆທີ່ໃຫ້ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າສອບເສັງ IELTS ຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍ, ໂດຍຫວັງວ່າເຂົາເຈົ້າຈະໄດ້ປຽບແຕ່ຫົວທີເມື່ອສະໝັກເຂົ້າຮຽນໃນສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດ ຫຼື ເຂົ້າສູ່ຕະຫຼາດແຮງງານ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນສົງໄສວ່າ: ການກຽມຕົວສອບເສັງ IELTS ແຕ່ຫົວທີຈະສ້າງຄວາມກົດດັນຕໍ່ເດັກນ້ອຍບໍ? ເດັກນ້ອຍຊັ້ນປະຖົມຄວນກຽມພ້ອມສຳລັບການສອບເສັງແນວໃດ?

ວິທີການຄິດທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ໃນແບບທີ່ມ່ວນຊື່ນ ແລະ ມີປະສິດທິພາບ.

ແຂກທີ່ເຂົ້າຮ່ວມງານແລກປ່ຽນຄວາມຄິດເຫັນທີ່ໜັງສືພິມ ແທ່ງນຽນ

ຮູບພາບ: V.SAN

ໃນການສົນທະນາທາງອອນລາຍເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້ກ່ຽວກັບການເອົາຊະນະ IELTS, ດຣ. ໂດ ຫືວ ຫງວຽນ ລັກ - ປະທານສະມາຄົມຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສອນພາສາອັງກິດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ - ໄດ້ກ່າວວ່າ: "ເພື່ອປະເມີນປະສິດທິພາບຂອງວິທີການຮຽນພາສາອັງກິດສຳລັບເດັກນ້ອຍ, ພໍ່ແມ່ສາມາດອີງໃສ່ສາມເງື່ອນໄຂຫຼັກຄື: ວິທີການດັ່ງກ່າວເໝາະສົມກັບອາຍຸຂອງເດັກຫຼືບໍ່; ເດັກມີໂອກາດຟັງ, ເວົ້າ, ແລະ ສະແດງອອກເປັນພາສາອັງກິດຫຼືບໍ່; ແລະ ສຸດທ້າຍ, ເດັກມີຄວາມໝັ້ນໃຈ, ມີຄວາມກ້າວໜ້າ, ແລະ ກະຕືລືລົ້ນຫຼືບໍ່."

ຫ້ອງຮຽນ Starters, Movers, ແລະ Flyers ທີ່ DOL English ແມ່ນເຕັມໄປດ້ວຍພະລັງງານ ແລະ ມ່ວນຊື່ນສະເໝີ.

ຮູບພາບ: V.SAN

ອີງຕາມຜູ້ສະໝັກປະລິນຍາເອກ ຮ່າ ດັງ ຫຸຍ ກວີນ - ຜູ້ອຳນວຍການດ້ານວິຊາການຢູ່ DOL English ແລະ ມີຄະແນນ IELTS 9.0, ຜູ້ທີ່ຮຽນຈົບອັນດັບສອງໃນໂຄງການສອນພາສາອັງກິດ (ມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) - ມັນເປັນສິ່ງຈຳເປັນທີ່ຈະຕ້ອງມີເສັ້ນທາງການຮຽນຮູ້ພື້ນຖານກ່ອນທີ່ເດັກນ້ອຍຈະເລີ່ມຮຽນເພື່ອສອບເສັງ IELTS.

"ຕົວຢ່າງ, ທີ່ໂຮງຮຽນພາສາອັງກິດ DOL, ເດັກນ້ອຍຊັ້ນປະຖົມ (ຊັ້ນປ.4 ແລະ ປ.5) ຈະໄດ້ສອບເສັງເພື່ອເຂົ້າຮຽນໃນໂຄງການ Starters, Movers, ແລະ Flyers ກ່ອນທີ່ຈະປ່ຽນໄປຮຽນ IELTS ໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນຂອງຊັ້ນມັດທະຍົມ. ໂຄງການດັ່ງກ່າວມີຄວາມແຕກຕ່າງຢ່າງຊັດເຈນ, ເຊັ່ນວ່າໄດ້ຖືກອອກແບບໂດຍອີງໃສ່ວິທີການ Linearthinking. ນັກຮຽນບໍ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ຄວາມຮູ້ໃນລັກສະນະທີ່ແຕກແຍກ, ແຕ່ໄດ້ຮັບການແນະນໍາໃຫ້ຈັດລະບົບຄວາມຮູ້ໃນລັກສະນະທີ່ມີເຫດຜົນ, ມ່ວນຊື່ນ, ແລະ ມີປະສິດທິພາບ," ຜູ້ສະໝັກປະລິນຍາເອກ Nhu Quynh ກ່າວ.

ຫຼັງຈາກສຳເລັດລະດັບ Starters, Movers, ແລະ Flyers, ເດັກນ້ອຍຈະມີຄຳສັບ ແລະ ໄວຍາກອນພຽງພໍທີ່ຈະອະທິບາຍສິ່ງທີ່ຄຸ້ນເຄີຍອ້ອມຮອບຕົວເຂົາເຈົ້າ, ສະຖານະການປະຈຳວັນ, ແລະ ພ້ອມທີ່ຈະກ້າວໄປສູ່ຂັ້ນຕອນການຮຽນຮູ້ IELTS ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ. "ດ້ວຍວິທີການ Linearthinking ທີ່ DOL English, ເດັກນ້ອຍບໍ່ພຽງແຕ່ຮຽນພາສາອັງກິດເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ທາງສັງຄົມເພີ່ມເຕີມ, ການຄິດທີ່ສະແດງອອກ, ແລະ ທັກສະການຄິດຢ່າງມີວິຈານ," ນາງກ່າວ.

ໂຄງການທີ່ອອກແບບມາສະເພາະສຳລັບຄົນຫວຽດນາມ.

ຄູອາຈານຢູ່ DOL English ຜູ້ທີ່ມີຄະແນນ IELTS 9.0

ຮູບພາບ: V.SAN

ໂດຍໄດ້ແບ່ງປັນກ່ຽວກັບໂຄງການພາສາອັງກິດສຳລັບເດັກນ້ອຍຊັ້ນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍທີ່ໂຮງຮຽນພາສາອັງກິດ DOL, ທ່ານນາງ ຫື ກວິ່ງ ກ່າວວ່າ ນີ້ແມ່ນຜົນຂອງການຄົ້ນຄວ້າເປັນເວລາ 4 ປີ ໂດຍທີມງານລວມມີອະດີດນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍສຳລັບຄົນມີພອນສະຫວັນ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍສຳລັບຄົນມີພອນສະຫວັນ ເລຮົ່ງຟອງ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ແລະອື່ນໆ.

"ເນື່ອງຈາກພວກເຮົາເປັນຄົນຫວຽດນາມ, ພວກເຮົາເຂົ້າໃຈຈິດຕະວິທະຍາ, ລັກສະນະການຮຽນຮູ້, ແລະຄວາມຜິດພາດທົ່ວໄປຂອງຄົນຫວຽດນາມ, ດັ່ງນັ້ນພວກເຮົາຈຶ່ງອອກແບບເນື້ອຫາທີ່ເຂົ້າໃຈງ່າຍ, ເໝາະສົມ, ແລະມີສ່ວນຮ່ວມຫຼາຍຂຶ້ນ, ໂດຍບໍ່ມີຄວາມກົດດັນຕໍ່ເດັກນ້ອຍ. DOL ມີລະບົບເຕັກໂນໂລຢີທີ່ທັນສະໄໝລວມກັບ AI ເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍສາມາດຝຶກຊ້ອມໄດ້ທຸກເວລາ, ທຸກບ່ອນ," ນັກຄົ້ນຄວ້າ Nhu Quynh ອະທິບາຍ.

NCS Nhu Quynh ກ່າວວ່າ ຄູສອນທຸກຄົນຢູ່ໂຮງຮຽນພາສາອັງກິດ DOL ຕ້ອງມີສຽງມາດຕະຖານ ເພາະວ່າມັນຍາກຫຼາຍທີ່ຈະແກ້ໄຂການອອກສຽງທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງໃນເດັກນ້ອຍຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍ. ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ ແລະ ເວລາສຳລັບທັງພໍ່ແມ່ ແລະ ເດັກ, ໂຄງການດັ່ງກ່າວໄດ້ຖືກອອກແບບມາໃຫ້ມີປະສິດທິພາບ, ໂດຍມີຄ່າຮຽນຕໍ່າກວ່າ 3 ລ້ານດົ່ງຕໍ່ເດືອນ.

ຂໍຂອບໃຈວິທີການ Linearthinking, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໄດ້ຮັບຄະແນນ IELTS ສູງ.

ຮູບພາບ: V.SAN

" ຂ້ອຍໄດ້ເຮັດການຄົ້ນຄວ້າບາງຢ່າງ ແລະ ພົບວ່າວິທີການຄິດແບບ Linearthinking ຢູ່ໂຮງຮຽນພາສາອັງກິດ DOL ມີປະສິດທິພາບສູງ. ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຄະແນນພາສາອັງກິດສູງເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງສະແດງຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການຮຽນຮູ້ຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ຂ້ອຍຕັດສິນໃຈລົງທະບຽນລູກສາວຂອງຂ້ອຍຢູ່ທີ່ນີ້," ດຣ. ຫງວຽນລອກ ແບ່ງປັນ.

ໃນທຳນອງດຽວກັນ, ລູກ ເດັກຍິງ ຝ່າມ ວູທຽນດີ, ນັກຮຽນອາຍຸ 12 ປີ ຊັ້ນປ.6 ທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີນດ້າຍເຫງຍ (ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ກ່າວວ່າ ຫຼັງຈາກຮຽນວິຊາ Linearthinking ທີ່ໂຮງຮຽນພາສາອັງກິດ DOL, ທັກສະພາສາອັງກິດຂອງນາງໄດ້ດີຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ນາງບໍ່ສັບສົນອີກຕໍ່ໄປເມື່ອອ່ານຂໍ້ຄວາມຍາວໆ ຫຼື ຂຽນປະໂຫຍກທີ່ສັບສົນ, ແລະ ນາງມີຄວາມໝັ້ນໃຈ ແລະ ຖືກຕ້ອງຫຼາຍຂຶ້ນໃນວຽກມອບໝາຍຂອງນາງ.

ໂດຍກ່າວເຖິງເຫດຜົນຂອງນາງໃນການເລີ່ມຮຽນ IELTS ແຕ່ຫົວທີ, ທຽນດີ ກ່າວວ່າ ນາງຕ້ອງການທີ່ຈະສຸມໃສ່ການຮຽນພາສາອັງກິດໃຫ້ດີແຕ່ຫົວທີ ເພື່ອວ່ານາງຈະມີເວລາປັບປຸງທັກສະອື່ນໆ.

ຄູສອນໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຫຼາຍກວ່າ 800 ຄົນໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນຈະໄດ້ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບວິທີການຄິດແບບ Linearthinking ຂອງ DOL English ໃນເດືອນເມສາ 2025. ໂຄງການດັ່ງກ່າວຈັດຮ່ວມກັນໂດຍສູນຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ໂຄງການ ການສຶກສາ (ກົມສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ).

ຮູບພາບ: V.SAN

ນັບຕັ້ງແຕ່ເດືອນທັນວາ 2025, ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ອະນຸມັດໂຄງການເພື່ອເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນສໍາລັບໄລຍະເວລາ 2025-2035, ພ້ອມດ້ວຍວິໄສທັດຮອດປີ 2045.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ບາງທ້ອງຖິ່ນກຳລັງຄ່ອຍໆຍົກລະດັບມາດຕະຖານຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດສຳລັບເດັກນ້ອຍ. ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ອອກລະບຽບການໃໝ່ກ່ຽວກັບພາສາຕ່າງປະເທດ. ໂດຍສະເພາະແມ່ນນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງຕ້ອງບັນລຸຄວາມສາມາດດ້ານພາສາຕ່າງປະເທດທຽບເທົ່າ IELTS 4.0 - 6.5.

ໂຄງການ IELTS ສຳລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຢູ່ໂຮງຮຽນ DOL Dinh Luc ຖືກອອກແບບມາສະເພາະສຳລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ (ຫຼື ນັກຮຽນຊັ້ນປ.4 ຫຼື ປ.5 ທີ່ມີໃບຢັ້ງຢືນ Flyers).

ດ້ວຍວິທີການຄິດແບບ Linearthinking ສະເພາະ, ເຕັກໂນໂລຊີ Linearsystem ທີ່ທັນສະໄໝ, ແລະ ທີມງານ Linearteachers ທີ່ມີປະສົບການ, DOL ປະຈຸບັນແມ່ນໜຶ່ງໃນສູນຝຶກອົບຮົມພາສາອັງກິດທີ່ມີຊື່ສຽງ ແລະ ມີຊື່ສຽງທີ່ສຸດໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ.

ຊອກຫາຂໍ້ມູນລະອຽດກ່ຽວກັບຫຼັກສູດ IELTS ຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນທີ່ DOL ໄດ້ທີ່ນີ້ ຫຼື ທີ່ https://www.facebook.com/dolenglish.ieltsdinhluc

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://thanhnien.vn/xay-nen-hieu-qua-de-tre-thcs-dat-ielts-cung-dol-english-185260527112227105.htm