ການສ້າງລະບົບນິເວດການສຶກສາດິຈິຕອນ.

ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລກຸຍໂດນ ແຂວງຕວຽນກວາງ ໃນຫ້ອງຝຶກຫັດ STEM ທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານສາກົນ. (ຮູບພາບ: ທັນຕຸງ) — ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລກຸຍໂດນ ແຂວງ ຕວຽນກວາງ ໃນຫ້ອງຝຶກຫັດ STEM ທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານສາກົນ. (ຮູບພາບ: ທັນຕຸງ)

ຄຽງຄູ່ກັບສ່ວນທີ່ເຫຼືອຂອງປະເທດ, ຂະແໜງການສຶກສາໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້ໄດ້ສຸມໃສ່ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 57-NQ/TW ຂອງ ກົມການເມືອງ ກ່ຽວກັບຄວາມກ້າວໜ້າໃນການພັດທະນາວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ນະວັດຕະກໍາ ແລະ ການຫັນເປັນດິຈິຕອນແຫ່ງຊາດຢ່າງມີປະສິດທິພາບ. ມາຮອດປະຈຸບັນ, ຫ້ອງປະຕິບັດ STEM ຫຼາຍຮ້ອຍຫ້ອງທີ່ຕອບສະໜອງມາດຕະຖານສາກົນໄດ້ຖືກສ້າງຂຶ້ນໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ການບໍລິຫານໄດ້ຮັບການເສີມສ້າງ, ແລະວິທີການສິດສອນໄດ້ມີການປ່ຽນແປງໃນສະພາບແວດລ້ອມດິຈິຕອນ... ທັງໝົດນີ້ແມ່ນເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍຂອງການສ້າງລະບົບນິເວດການສຶກສາດິຈິຕອນ.

ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຫ້ອງຮຽນດິຈິຕອລຢ່າງມີປະສິດທິພາບ.

ໂດຍອີງໃສ່ແນວຄວາມຄິດຂອງເລຂາທິການໃຫຍ່ ແລະ ປະທານປະເທດ ໂຕເລີມ, ບໍລິສັດພະລັງງານ ແລະ ອຸດສາຫະກຳແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ ໄດ້ຮ່ວມມືກັບ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ແລະ ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ ເພື່ອສ້າງຫ້ອງປະຕິບັດ STEM 100 ຫ້ອງທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານສາກົນໃນ 34 ແຂວງ ແລະ ນະຄອນ ພາຍໃນປີ 2025.

ນີ້ແມ່ນໂຄງການການສຶກສາຂະໜາດໃຫຍ່ທີ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອຍົກລະດັບພື້ນຖານໂຄງລ່າງດ້ານການສຶກສາ ແລະ ສະໜັບສະໜູນການຝຶກອົບຮົມຊາວໜຸ່ມທີ່ມີທັກສະດ້ານວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ວິສະວະກຳ ແລະ ຄະນິດສາດ, ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງປະເທດໃນການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງໃນຍຸກໃໝ່. ຫ້ອງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ຈະກາຍເປັນສູນກາງສຳລັບການເຜີຍແຜ່ຄວາມຮູ້, ເປັນສະຖານທີ່ໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ປະສົບກັບລະດັບ STEM ແລະ ເປັນ "ບ່ອນບົ່ມເພາະ" ສຳລັບການຝຶກອົບຮົມຄູສອນຫຼັກ, ສ້າງຜົນກະທົບທີ່ແຜ່ລາມໄປທົ່ວຫຼາຍສິບພັນໂຮງຮຽນທົ່ວປະເທດ.

ຫ້ອງຮຽນໄດ້ຖືກອອກແບບຕາມຮູບແບບ "ໄວ-ໄດ້ມາດຕະຖານ-ຍືນຍົງ", ພ້ອມດ້ວຍອຸປະກອນທີ່ທັນສະໄໝເຊັ່ນ: ກະດານຂາວແບບໂຕ້ຕອບ, ລະບົບ AI-IoT, ຫຸ່ນຍົນ VEX, ເຄື່ອງພິມ 3D, ເຄື່ອງຕັດ CNC, ແລະ ຊຸດທົດລອງພະລັງງານ-ສິ່ງແວດລ້ອມຕາມຫົວຂໍ້...

ໃນປີຮຽນ 2025-2026, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ເລກຸຍໂດນ (ແຂວງຕວຽນກວາງ) ຈະໄດ້ຮັບການລົງທຶນສຳລັບການກໍ່ສ້າງ ແລະ ດຳເນີນງານຫ້ອງຝຶກຫັດ STEM ທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານສາກົນ. ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ, ທ່ານນາງ ດັ້ງທິບິກຫງອກ, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ ເມື່ອໄດ້ຮັບຫ້ອງຝຶກຫັດ STEM ໃນເດືອນພະຈິກ 2025, ທັງຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນຕ່າງກໍຮູ້ສຶກປະຫຼາດໃຈກັບຄວາມທັນສະໄໝຂອງມັນໃນເບື້ອງຕົ້ນ. ເພື່ອດຳເນີນງານຢ່າງມີປະສິດທິພາບ, ໂຮງຮຽນໄດ້ສົ່ງຄູອາຈານສຳຄັນ 10 ຄົນຈາກຫຼາຍວິຊາເຂົ້າຮ່ວມການຝຶກອົບຮົມແບບຕົວຕໍ່ຕົວທີ່ຮ່າໂນ້ຍ; ໃນເວລາດຽວກັນ, ການຝຶກອົບຮົມທາງອອນໄລນ໌ໄດ້ດຳເນີນທຸກໆຕອນແລງວັນພະຫັດ. ຄູອາຈານໄດ້ຮັບຄຳແນະນຳກ່ຽວກັບວິທີການໃຊ້ງານອຸປະກອນ, ວິທີການສອນທີ່ມີປະສິດທິພາບ, ແລະ ໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນດ້ານວິຊາການ (ການບຳລຸງຮັກສາ ແລະ ການຮັບປະກັນ) ໃນກໍລະນີທີ່ເກີດບັນຫາ.

ການເປີດຫ້ອງຮຽນແມ່ນຄວາມສຸກ ແລະ ຄວາມຕື່ນເຕັ້ນອັນຍິ່ງໃຫຍ່ສຳລັບພະນັກງານ, ຄູອາຈານ, ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນທຸກຄົນ, ເຊິ່ງຊ່ວຍແກ້ໄຂອຸປະສັກໃນການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີເຂົ້າໃນການສິດສອນ.

ໃນຫ້ອງຮຽນ, ນັກຮຽນຈະໄດ້ຮັບການແນະນຳກ່ຽວກັບການຂຽນໂປຣແກຣມ (ການຂຽນລະຫັດ), ການປະກອບຫຸ່ນຍົນ, ການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບອິນເຕີເນັດຂອງສິ່ງຕ່າງໆ (IoT), ແລະ ການນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດ (AI) ເພື່ອສ້າງອຸປະກອນເຊັນເຊີ. ໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດປະສົບການປະຕິບັດຕົວຈິງໃນຫ້ອງທົດລອງ STEM ສຳລັບນັກຮຽນທຸກຄົນ ແລະ ວາງແຜນທີ່ຈະລວມເອົາເນື້ອໃນນີ້ເຂົ້າໃນຫຼັກສູດຫຼັກ.

ອີງຕາມທ່ານນາງຫງອກ, ກິດຈະກຳ STEM ໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນປ່ຽນວິທີການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເຖິງແມ່ນວ່າໃນວິຊາທີ່ເບິ່ງຄືວ່າບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັນກໍຕາມ. ສຳລັບວິຊາຄະນິດສາດ, ນັກຮຽນລາຍງານວ່າການຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນທີ່ພັດທະນາຜ່ານ STEM ໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ວິຊາຄະນິດສາດ ແລະ ວິຊາອື່ນໆໄດ້ດີຂຶ້ນ. ຕົວຢ່າງ, ຟາມບິ່ງມິງ (6A), ຜູ້ທີ່ມັກຂຽນບໍ່ດີ, ໄດ້ປັບປຸງຄະແນນວັນນະຄະດີຂອງລາວຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຫຼັງຈາກຝຶກຊ້ອມການໃຊ້ຫຸ່ນຍົນ VEX - ຂະບວນການທີ່ຕ້ອງການຂັ້ນຕອນທີ່ລະອຽດອ່ອນ ແລະ ການເອົາໃຈໃສ່ລາຍລະອຽດຢ່າງລະມັດລະວັງ.

ທີ່ຮ່າໂນ້ຍ, ເພື່ອສົ່ງເສີມຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າກາຍເປັນພົນລະເມືອງດີຈີຕອນທົ່ວໂລກ, ເລີ່ມແຕ່ປີຮຽນ 2025-2026, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຢາງຫວໍ ຈະຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຮູບແບບ "ຫ້ອງຮຽນດີຈີຕອນ Google" ດ້ວຍສາມຫ້ອງຮຽນ "ຫຼັກ" ຄື: ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ ແລະ ພາສາອັງກິດ.

ອີງຕາມທ່ານນາງ ໂຕ ທິ ຫາຍ ອຽນ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ, ຫ້ອງຮຽນດິຈິຕອລໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂດຍໃຊ້ວິທີການສຶກສາໃນທາງບວກ, ໂດຍອີງໃສ່ເຕັກໂນໂລຢີ, ແລະ ເອົານັກຮຽນເປັນໃຈກາງເພື່ອປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສ້າງ ແລະ ພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ; ຮັບປະກັນວ່ານັກຮຽນສາມາດເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນດິຈິຕອລ ແລະ ເນື້ອຫາໄດ້ຢ່າງປອດໄພໃນອຸປະກອນທັງໝົດທີ່ໃຊ້ໃນໂຮງຮຽນ. ຕັ້ງແຕ່ປີຮຽນ 2026-2027, ອີງຕາມສະຖານະການຕົວຈິງ, ໂຮງຮຽນມີແຜນທີ່ຈະຂະຫຍາຍຮູບແບບນີ້ໄປສູ່ທົ່ວໂຮງຮຽນ.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ໂດຍອ້າງອີງຈາກປະສົບການຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ກວວກອວາຍ (ຮ່າໂນ້ຍ), ຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ ຫງຽມຮົ່ງຈຸງ ໄດ້ກ່າວວ່າ ການຫັນເປັນດິຈິຕອລແມ່ນຂະບວນການໄລຍະຍາວທີ່ຕ້ອງການນະວັດຕະກໍາທີ່ສອດຄ່ອງກັນຕັ້ງແຕ່ການບໍລິຫານຈົນເຖິງການຈັດຕັ້ງການສອນ; ໂດຍມີ "ກຸນແຈ" ຫຼັກແມ່ນການພັດທະນາທັກສະດິຈິຕອລສຳລັບຄູສອນ. ໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຫັນເປັນດິຈິຕອລໂດຍການປ່ຽນຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບພະນັກງານ, ຄູສອນ ແລະ ການປະເມີນຜົນການປະຕິບັດເປັນດິຈິຕອລ; ເພີ່ມທະວີການນໍາໃຊ້ AI ເພື່ອວິເຄາະຜົນການສອບເສັງ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງແກ້ໄຂຂໍ້ຈຳກັດໃນການສອນ. ຄູອາຈານໄດ້ນໍາໃຊ້ອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ດິຈິຕອລຢ່າງຫ້າວຫັນ ແລະ ຈັດຕັ້ງຫ້ອງຮຽນສະເໝືອນ; ນໍາໃຊ້ຂໍ້ມູນເພື່ອຕິດຕາມຄວາມຄືບໜ້າຂອງນັກຮຽນ; ແລະ ຄັດເລືອກເຕັກໂນໂລຢີທີ່ເໝາະສົມເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍປະສິດທິພາບຂອງບົດຮຽນ.

ການເຊື່ອມໂຍງຂໍ້ມູນບັນທຶກການສຶກສາຂອງນັກຮຽນແບບອີເລັກໂທຣນິກ

ຕາມທ່ານ ຫງວຽນວັນຮຽນ, ຜູ້ອຳນວຍການພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຮ່າໂນ້ຍ, ການຫັນເປັນດີຈີຕອນ ແລະ ການປະຕິວັດ AI ພວມປ່ຽນແປງທຸກດ້ານຂອງຊີວິດ, ແລະ ການສຶກສາໃນນະຄອນຫຼວງກໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງມີການປະດິດສ້າງ ແລະ ປັບຕົວ. ປີຮຽນ 2025-2026 ແມ່ນປີພື້ນຖານສຳລັບການສຶກສາ. ໂດຍປະຕິບັດຕາມຈິດໃຈຂອງມະຕິເລກທີ 57-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງ, ຂະແໜງການສຶກສາຂອງຮ່າໂນ້ຍໄດ້ປະຕິຮູບແນວຄິດການຄຸ້ມຄອງຢ່າງເດັດຂາດ, ຈັດຕັ້ງການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນທີ່ປອດໄພ ແລະ ມີວິທະຍາສາດ; ຈັດຕັ້ງການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ໃນລັກສະນະທີ່ເປັນຈິງ ແລະ ແນໃສ່ການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ. ຄຸນນະພາບຂອງມະຫາຊົນ ແລະ ການສຶກສາຂັ້ນສູງໃນນະຄອນຫຼວງສືບຕໍ່ຢືນຢັນຕຳແໜ່ງທີ່ແຂງແກ່ນຂອງຕົນ; ອັດຕາການຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນເປັນກຸ່ມອັນດັບຕົ້ນໆທົ່ວປະເທດ. ໃນການກະກຽມສຳລັບປີຮຽນ 2026-2027, ຂະແໜງການສຶກສາຂອງຮ່າໂນ້ຍກຳລັງສຸມໃສ່ການຫັນເປັນດີຈີຕອນຢ່າງຮອບດ້ານ, ໂດຍໃຊ້ຂໍ້ມູນ ແລະ AI ເປັນເຄື່ອງມື.

ທ່ານ ຮຽນ ຢືນຢັນວ່າ “ລະບົບການສຶກສາຂອງຮ່າໂນ້ຍຈະບໍ່ຢຸດຢູ່ພຽງແຕ່ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຈະກ້າວໄປສູ່ການສ້າງລະບົບນິເວດການສຶກສາດິຈິຕອນທີ່ສອດຄ່ອງກັນ. ສິ່ງນີ້ຈະລວມເຖິງການສົ່ງເສີມການສຶກສາ STEM/STEAM, ຫຸ່ນຍົນ, ແລະໂດຍສະເພາະແມ່ນການຍົກລະດັບສະຖານະພາບຂອງພາສາອັງກິດ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນໃນນະຄອນຫຼວງສາມາດເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນໄດ້ຢ່າງໝັ້ນໃຈ,”

ລະບົບການສຶກສາຂອງຮ່າໂນ້ຍຈະບໍ່ຢຸດຢູ່ພຽງແຕ່ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຈະກ້າວໄປສູ່ການສ້າງລະບົບນິເວດການສຶກສາດິຈິຕອນທີ່ສອດຄ່ອງກັນ. ສິ່ງນີ້ຈະລວມເຖິງການສົ່ງເສີມການສຶກສາ STEM/STEAM, ຫຸ່ນຍົນ, ແລະໂດຍສະເພາະແມ່ນການຍົກລະດັບສະຖານະພາບພາສາອັງກິດເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຮ່າໂນ້ຍສາມາດເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບຊຸມຊົນໂລກໄດ້ຢ່າງໝັ້ນໃຈ.

ທ່ານ ຫງວຽນວັນຫຽນ ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຮ່າໂນ້ຍ

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ອີງຕາມທ່ານ ຫວູດິ່ງຮຸ່ງ, ຜູ້ອຳນວຍການພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມແຂວງຕວຽນກວາງ, ການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນ ແລະ ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ປັນຍາປະດິດ (AI) ໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ການສິດສອນແມ່ນບູລິມະສິດອັນດັບຕົ້ນໆຂອງຂະແໜງການສຶກສາ. ພື້ນຖານໂຄງລ່າງເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຍັງສືບຕໍ່ລົງທຶນເພື່ອມາດຕະຖານ ແລະ ທັນສະໄໝ; ສະຖາບັນການສຶກສາທັງໝົດມີການເຂົ້າເຖິງອິນເຕີເນັດ; ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການນຳໃຊ້ໄອທີຂອງພະນັກງານຄຸ້ມຄອງ ແລະ ຄູອາຈານກຳລັງປັບປຸງເທື່ອລະກ້າວເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງການຄຸ້ມຄອງ, ວິທີການສອນ ແລະ ການປະເມີນຜົນທີ່ມີນະວັດຕະກຳ. ຫຼາຍກວ່າ 95% ຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ 100% ຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍມີຫ້ອງທົດລອງຄອມພິວເຕີ; 222 ຈາກ 695 ໂຮງຮຽນສຶກສາທົ່ວໄປມີຫ້ອງຮຽນອອນໄລນ໌ເພື່ອສະໜັບສະໜູນການສອນອອນໄລນ໌, ການພັດທະນາວິຊາຊີບ, ແລະ ການສັງເກດການອອນໄລນ໌; ແລະ ຄູອາຈານສ່ວນໃຫຍ່ມີຄວາມຊຳນານໃນການນຳໃຊ້ ແລະ ນຳໃຊ້ເວທີດີຈີຕອນຫຼາຍຢ່າງໃນການສິດສອນ.

ໃນທົ່ວປະເທດ, ຊອບແວການຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດເປັນສ່ວນໃຫຍ່ພ້ອມໆກັນ, ເຊື່ອມຕໍ່ພະແນກສຶກສາທິການແຂວງ, ບ້ານ ແລະ ໂຮງຮຽນຕ່າງໆ. ລະບົບການລົງທະບຽນຮຽນອອນໄລນ໌ໃນປະຕູບໍລິການສາທາລະນະແຫ່ງຊາດໄດ້ຮັບການປັບປຸງໃຫ້ສົມບູນແບບໃນລະດັບ "ເຕັມຮູບແບບ", ຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ສະໝັກສາມາດລົງທະບຽນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ການເຂົ້າຮຽນມະຫາວິທະຍາໄລ/ວິທະຍາໄລຜ່ານທາງອອນໄລນ໌ໄດ້ທັງໝົດ, ຮັບປະກັນຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະ ຄວາມສະດວກສະບາຍ. ການນຳໃຊ້ AI ແລະ ການວິເຄາະຂໍ້ມູນຂະໜາດໃຫຍ່ໄດ້ຖືກລວມເຂົ້າໃນຊອບແວໃນເບື້ອງຕົ້ນເພື່ອສະໜັບສະໜູນຄູອາຈານໃນການສ້າງຄຳຖາມສອບເສັງ, ການໃຫ້ຄະແນນເອກະສານ, ແລະ ການຈັດການຂໍ້ມູນ; ຂັ້ນຕອນເບື້ອງຕົ້ນກຳລັງຖືກປະຕິບັດເພື່ອປ່ຽນບັນທຶກການສຶກສາເປັນຮູບແບບດິຈິຕອນ, ກ້າວໄປສູ່ການເຊື່ອມຕໍ່ບັນທຶກການສຶກສາທາງອີເລັກໂທຣນິກ.
ທ່ານ ຟ້າມ ງອກ ເທືອງ ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ

ຕາມທ່ານ ຟ້າມງອກເທືອງ ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ສຸມໃສ່ການປັບປຸງກອບກົດໝາຍໃຫ້ສົມບູນແບບເພື່ອສົ່ງເສີມການຫັນເປັນດີຈີຕອນ ແລະ ການນຳໃຊ້ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີໃນການສຶກສາ. ໂດຍສະເພາະ, ກະຊວງໄດ້ອອກຕົວຊີ້ວັດຊຸດໜຶ່ງເພື່ອປະເມີນລະດັບການຫັນເປັນດີຈີຕອນສຳລັບພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວໄປ ແລະ ໂຮງຮຽນອະນຸບານທົ່ວປະເທດ. ລະບົບຖານຂໍ້ມູນຂອງຂະແໜງການສຶກສາໄດ້ສຳເລັດແລ້ວສ່ວນໃຫຍ່, ມີບັນທຶກເອເລັກໂຕຣນິກເກືອບ 24.55 ລ້ານບັນທຶກທີ່ຖືກປ່ຽນເປັນດີຈີຕອນ ແລະ ເຊື່ອມຕໍ່ກັບຖານຂໍ້ມູນປະຊາກອນແຫ່ງຊາດ.

ໃນທົ່ວປະເທດ, ຊອບແວການຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດເປັນສ່ວນໃຫຍ່ພ້ອມໆກັນ, ເຊື່ອມຕໍ່ພະແນກສຶກສາທິການແຂວງ, ບ້ານ ແລະ ໂຮງຮຽນຕ່າງໆ. ລະບົບການລົງທະບຽນຮຽນອອນໄລນ໌ໃນປະຕູບໍລິການສາທາລະນະແຫ່ງຊາດໄດ້ຮັບການປັບປຸງໃຫ້ສົມບູນແບບໃນລະດັບ "ເຕັມຮູບແບບ", ຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ສະໝັກສາມາດລົງທະບຽນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ການເຂົ້າຮຽນມະຫາວິທະຍາໄລ/ວິທະຍາໄລຜ່ານທາງອອນໄລນ໌ໄດ້ທັງໝົດ, ຮັບປະກັນຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະ ຄວາມສະດວກສະບາຍ. ການນຳໃຊ້ AI ແລະ ການວິເຄາະຂໍ້ມູນຂະໜາດໃຫຍ່ໄດ້ຖືກລວມເຂົ້າໃນຊອບແວໃນເບື້ອງຕົ້ນເພື່ອສະໜັບສະໜູນຄູອາຈານໃນການສ້າງຄຳຖາມສອບເສັງ, ການໃຫ້ຄະແນນເອກະສານ, ແລະ ການຈັດການຂໍ້ມູນ; ຂັ້ນຕອນເບື້ອງຕົ້ນກຳລັງຖືກປະຕິບັດເພື່ອປ່ຽນບັນທຶກການສຶກສາເປັນຮູບແບບດິຈິຕອນ, ກ້າວໄປສູ່ການເຊື່ອມຕໍ່ບັນທຶກການສຶກສາທາງອີເລັກໂທຣນິກ.

ກຸຍຕຸງ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://nhandan.vn/xay-dung-he-sinh-thai-giao-duc-so-post965159.html