Apakah yang istimewa tentang 15 tugas pendidikan utama Bandar Raya Ho Chi Minh selepas penggabungan itu?

- Ảnh 1. — Dr. Nguyen Van Hieu, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh, telah menyampaikan ucapan di persidangan tersebut untuk melaksanakan tugasan bagi tahun akademik baharu 2025-2026.

Pada 27 Ogos, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh telah mengadakan persidangan untuk meringkaskan tahun persekolahan 2024-2025 dan melaksanakan tugasan untuk tahun persekolahan baharu 2025-2026.

Persidangan itu diadakan dalam konteks Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh setelah menggabungkan tiga bekas Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh, Binh Duong , dan Ba Ria-Vung Tau.

Sehubungan itu, tahun persekolahan 2025-2026 akan menjadi tahun persekolahan pertama selepas penggabungan itu, dan Bandar Raya Ho Chi Minh akan menjadi kawasan metropolitan terbesar di negara ini dari segi kemudahan sekolah.

Secara khususnya, Bandar Raya Ho Chi Minh mempunyai lebih daripada 3,500 institusi pendidikan di semua peringkat, hampir 2.6 juta pelajar, dan lebih 100,000 pentadbir dan guru. Ini termasuk 478,458 pelajar prasekolah, 939,002 pelajar sekolah rendah, 759,278 pelajar sekolah menengah rendah (peningkatan sebanyak 42,978 pelajar berbanding tahun persekolahan sebelumnya), dan 352,051 pelajar sekolah menengah atas.

- Ảnh 2. — Para pelajar dari semua peringkat di Bandar Raya Ho Chi Minh telah kembali ke sekolah, sebagai persediaan untuk tahun akademik baharu 2025-2026.

Berdasarkan realiti semasa dan orientasi pembangunan pendidikan, Dr. Nguyen Van Hieu, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh, menggariskan 15 tugas utama untuk sektor pendidikan Bandar Raya Ho Chi Minh pada tahun persekolahan 2025-2026:

Menambah baik institusi, meningkatkan keberkesanan dan kecekapan pengurusan negeri; mereformasi tadbir urus sekolah, dan menggalakkan autonomi yang lebih besar untuk institusi pendidikan awam.
Memastikan akses saksama kepada pendidikan berkualiti untuk pelajar; memberi perhatian kepada kumpulan terdedah, etnik minoriti, pelajar dari komuniti pulau, anak yatim piatu, kanak-kanak gelandangan, orang kurang upaya, dan mereka yang berasal dari isi rumah miskin dan hampir miskin.
Terus berinovasi dan meningkatkan kualiti pendidikan prasekolah, pendidikan umum dan pendidikan berterusan.
Meningkatkan kualiti, menyeragamkan dan membangunkan tenaga kerja guru dan pentadbir pendidikan di semua peringkat.
Inovasi kerja pendidikan politik dan ideologi; dan pendidikan pertahanan dan keselamatan negara untuk guru dan pelajar.
Teruskan membina model sekolah yang bahagia.
Memperkukuhkan pendidikan jasmani, aktiviti sukan dan perkhidmatan kesihatan sekolah; memastikan keselamatan sekolah; dan secara proaktif mencegah, mengawal dan bertindak balas secara berkesan terhadap bencana alam dan wabak.
Meningkatkan kualiti latihan sumber manusia dan memodenkan pendidikan vokasional.
Memperkukuh integrasi antarabangsa dalam pendidikan dan latihan.
Menggalakkan transformasi digital yang komprehensif, mengaplikasikan teknologi digital dan kecerdasan buatan secara intensif dalam pendidikan dan latihan; terus melaksanakan pembaharuan pentadbiran di seluruh sektor.
Memperkukuh pelaburan dalam infrastruktur bagi memastikan pelaksanaan program pendidikan prasekolah dan umum; menarik dan menggunakan sumber pelaburan untuk pendidikan secara berkesan bagi memastikan pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018 yang berkesan.
Membangunkan pendidikan swasta.
Memperkukuh dan meningkatkan keberkesanan pemeriksaan dan penguatkuasaan undang-undang dalam bidang pendidikan dan latihan.
Teruskan melaksanakan pergerakan emulasi di seluruh industri.
Menjalankan aktiviti komunikasi dan pendidikan dengan berkesan.

Masih terdapat guru yang tidak memenuhi piawaian, dan saiz kelas adalah tinggi.

Pada persidangan penutup, Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh secara terus terang mengakui bahawa pada tahun persekolahan 2024-2025, kebanyakan sekolah memastikan bilangan guru yang mencukupi. Walau bagaimanapun, masih terdapat kekurangan guru, terutamanya tertumpu dalam mata pelajaran seperti Bahasa Inggeris, sains komputer, pendidikan jasmani, seni halus dan muzik, disebabkan oleh kekurangan calon yang berkelayakan. Bagi mata pelajaran ini, sekolah terpaksa mengupah pensyarah jemputan atau menandatangani kontrak buruh untuk memastikan bilangan guru yang mencukupi.

Sesetengah unit masih mempunyai guru yang tidak memenuhi piawaian latihan yang diperlukan, terutamanya dalam kalangan guru yang lebih tua yang hampir mencapai umur persaraan. Bagi guru yang tidak memenuhi piawaian latihan tetapi masih mempunyai banyak masa untuk bekerja, sekolah telah menghantar mereka untuk menghadiri kursus latihan bagi meningkatkan kelayakan mereka.

Walaupun pembangunan rangkaian sekolah sentiasa mendapat perhatian dan pelaburan, ia masih belum memenuhi keperluan pendidikan penduduk tempatan. Nisbah pelajar kepada kelas kekal tinggi berbanding peraturan untuk sekolah rendah disebabkan oleh kesukaran dalam projek pembinaan sekolah, kadar pertumbuhan penduduk yang tinggi, dan kekurangan sekolah rendah di beberapa wad. Kualiti pengajaran tidak sekata, dengan beberapa kawasan terpencil dan luar bandar kekurangan guru yang berkelayakan tinggi.

Komen (0)