"Cahaya Digital" di dalam bilik darjah di kawasan pergunungan.

Awal pagi di komune Tra Tap (bandar Da Nang), jalan menuju ke kampus sekolah Sekolah Rendah Berasrama Etnik Chu Van An masih diselubungi kabus. Tidak ramai yang akan membayangkan bahawa di tempat yang dahulunya kekurangan bekalan elektrik, internet dan peralatan, setiap bilik darjah kini diterangi dengan skrin televisyen dan kuliah elektronik.

Báo Phụ nữ Việt Nam•29/04/2026

Daripada "isyarat mati, skrin putih" kepada bilik darjah pintar

Duduk di dalam bilik darjah darjah lima, mata pelajar mengikuti video yang menggambarkan pelajaran bahasa Vietnam. Cikgu Nguyen Thi Thu Ba dengan lembut menukar slaid dan bertanya soalan. Adegan papan hitam dan kapur yang membosankan telah hilang; pelajaran itu menjadi interaksi dua hala antara guru dan pelajar.

"Pada masa lalu, para pelajar agak pasif, tetapi sejak pengenalan peranti elektronik dan kuliah, mereka menjadi lebih proaktif, lebih yakin untuk bersuara, dan menikmati pembelajaran lebih lanjut," kongsi Cik Thu Ba.

Semua 21 bilik darjah di Sekolah Rendah Berasrama Etnik Chu Van An (komune Tra Tap) dilengkapi dengan televisyen, memudahkan pelaksanaan pengajaran elektronik dan penggunaan buku teks digital di dalam bilik darjah.

Mencapai pengajaran tersebut merupakan satu perjalanan yang panjang. Encik Truong Cong Mot, pengetua sekolah, telah memimpin kami melalui bilik darjah baharu, setiap satunya dilengkapi dengan televisyen. Encik Mot berkata, suaranya penuh dengan kebanggaan: “Kesemua 21 bilik darjah di kampus sekolah utama dilengkapi dengan televisyen supaya guru boleh menyampaikan pengajaran digital dan mengakses data daripada buku teks elektronik.”

Sekolah di kampung Tak Po telah dilengkapi dengan lampu berkuasa solar, membantu mengekalkan aktiviti pengajaran dalam keadaan di mana grid kuasa kebangsaan masih belum stabil.

Bukan sahaja di kampus utama, tetapi juga di lokasi satelit, peralatan secara beransur-ansur "ditutupi." Bilik IT sekolah, dengan 26 komputer yang disambungkan ke internet, 10 komputer yang baru disediakan, dan berpuluh-puluh tablet, sedia untuk digunakan. Angka-angka ini, untuk sebuah sekolah di kawasan pergunungan, mewakili satu langkah ke hadapan yang penting.

"Sekolah ini juga telah bersedia untuk pengiktirafan sekolah bertaraf kebangsaan dan melaksanakan transformasi digital dalam pengajaran dan pengurusan," tambah Encik Truong Cong Mot. Daripada sumber belanjawan hinggalah sumbangan sosial, setiap bilik darjah telah dimodenkan, sekali gus mewujudkan asas bagi guru untuk mengubah kaedah pengajaran mereka.

Tidak jauh dari situ, di Sekolah Menengah Atas Berasrama Etnik Vo Nguyen Giap, kemudahan sekolah juga sedang dinaik taraf. Encik Nguyen The Duy, Naib Pengetua sekolah, mengimbas kembali: “Kira-kira 2-3 tahun yang lalu, pelaburan dalam kemudahan menjadi ketara. Pada masa ini, 100% bilik darjah mempunyai televisyen dan projektor. Makmal komputer dilengkapi dengan 30 komputer, dan sambungan Wi-Fi telah dinaik taraf untuk membawa ilmu pengetahuan merentasi pergunungan.”

Sekolah-sekolah di komune Tra Tap secara beransur-ansur dilengkapi dengan peralatan pengajaran asas, menandakan peralihan daripada bilik darjah tanpa elektrik kepada bilik darjah yang mampu menyampaikan pengajaran elektronik.

Walau bagaimanapun, banyak sekolah luar bandar masih menghadapi cabaran seperti "terpaksa berjalan kaki selama sejam untuk sampai ke sekolah," sambungan internet yang tidak boleh dipercayai dan bekalan elektrik yang tidak stabil.

Encik Le Trung Thuc, Pengerusi Jawatankuasa Rakyat komune Tra Tap, secara terus terang menyatakan: "Daripada 39 kawasan perumahan yang besar, hanya 14 yang mempunyai bekalan elektrik pada masa ini. Tenaga solar tersedia, tetapi akses kepada grid kuasa kebangsaan masih sukar."

Transformasi digital dalam bilik darjah prasekolah

Di Sekolah Rendah Berasrama Penuh Etnik Chu Van An, transformasi digital dalam pengajaran dan pembelajaran sedang dipercepatkan apabila sekolah tersebut mula merintis penyepaduan kecerdasan buatan (AI) ke dalam pengajaran untuk darjah 3, 4 dan 5.

Pengajaran di sekolah kampung menjadi lebih menarik hasil transformasi digital, menjadikan pembelajaran lebih menarik untuk pelajar.

"Sekolah ini juga menganjurkan latihan dan melaksanakan penyepaduan AI untuk guru-guru dalam semua mata pelajaran dan aktiviti pendidikan . Inilah 'cabaran' dan juga penanda aras baharu untuk gelaran 'Guru Cemerlang' di sekolah pada tahun akademik ini," kata Encik Truong Cong Mot.

Sehubungan itu, 100% guru sekolah mesti menguasai peralatan, menggunakan rancangan pengajaran elektronik dan mengintegrasikan teknologi ke dalam bilik darjah. Pengajaran yang cemerlang kini bukan sahaja menunjukkan pengetahuan tetapi juga keupayaan untuk mengaplikasikan teknologi. Sekolah ini sedang membina pangkalan data dengan 10 contoh pengajaran video, sebuah "bank pengetahuan digital" untuk seluruh sekolah.

Guru Truong Cong Mot memantau dan mengurus aktiviti pengajaran dan data pendidikan sekolah melalui sistem digital.

Di peringkat menengah rendah, transformasi digital sedang dilaksanakan dengan lebih komprehensif. Dalam pelajaran Bahasa Inggeris di Sekolah Menengah Rendah Berasrama Etnik Vo Nguyen Giap, guru Nguyen Thi Huyen tidak memulakan dengan buku teks, tetapi dengan video perbualan. Pelajar menyertai permainan interaktif melalui perisian tersebut, tidak lagi kelihatan teragak-agak seperti sebelumnya.

Guru menggunakan perisian reka bentuk pengajaran dan alat penciptaan permainan interaktif untuk menjadikan pengajaran lebih menarik dan menarik kepada pelajar.

“Di kawasan pergunungan, komunikasi Bahasa Inggeris bukanlah mudah. Saya terpaksa menyelidik segala-galanya daripada membuat akaun dan mendapatkan kad Plickers hinggalah menggunakan Padlet… ia agak memakan masa tetapi berkesan. Daripada belajar secara pasif, para pelajar kini boleh mencipta video perbualan dan belajar melalui permainan. Melihat para pelajar bersemangat tentang pelajaran itu membuatkan semua keletihan saya hilang,” kata Cik Huyen.

Pelajaran Bahasa Inggeris Cik Nguyen Thi Huyen menggunakan perisian seperti Plickers dan Padlet, berserta video ilustrasi, untuk meningkatkan penglibatan dan interaksi pelajar di dalam bilik darjah.

Daripada buku rekod elektronik kepada perisian penggredan, daripada kuliah slaid kepada aktiviti pembelajaran melalui bermain, bilik darjah di kawasan pergunungan secara beransur-ansur menghampiri model pendidikan moden. Encik Nguyen The Duy, Timbalan Pengetua Sekolah Menengah Rendah Berasrama Etnik Vo Nguyen Giap, berkongsi: “Transformasi digital telah dilaksanakan daripada pengurusan kepada pengajaran, penilaian pelajar, dan sebagainya, membawa banyak perubahan positif.”

Walau bagaimanapun, perjalanan untuk membawa "cahaya digital" ke kawasan tanah tinggi terpencil di Bandar Da Nang masih menghadapi cabaran berkaitan hala tuju untuk mencapai piawaian kebangsaan dan isu penghantaran pelajar darjah tiga ke sekolah berasrama penuh untuk mengakses teknologi dengan lebih baik. Walau bagaimanapun, dengan usaha bersepadu pihak berkuasa tempatan, sekolah, dan dedikasi guru-guru, cabaran-cabaran ini diharapkan dapat diatasi secara beransur-ansur.

Pelajar adalah penghubung. Mereka membawa pulang pengetahuan digital, berkongsinya dan membantu ibu bapa memahami transformasi digital dengan lebih baik.”

Encik Truong Cong Mot, Pengetua Sekolah Rendah Berasrama Penuh Chu Van An