Apakah persentil untuk?

Pada musim kemasukan 2025, istilah 'persentil' tiba-tiba menjadi konsep kontroversi.

Ramai calon dan ibu bapa "keliru" dengan "persentil"

Ada yang memanggilnya sebagai alat untuk memastikan keadilan antara kaedah kemasukan apabila pelbagai kaedah kemasukan digunakan. Yang lain mengesyaki bahawa ia adalah "cangkang teknikal" untuk sistem yang semakin banyak tentang mengurus markah daripada berkhidmat kepada calon.

Persentil digunakan untuk menentukan kedudukan relatif calon berbanding keseluruhan kumpulan yang mengambil ujian yang sama. Daripada bergantung semata-mata pada markah mutlak, sekolah menggunakan persentil untuk menukar antara kombinasi dan antara kaedah kemasukan - daripada peperiksaan tamat pengajian, transkrip kepada penilaian kapasiti...

Secara teorinya, persentil membantu mengurangkan situasi "setiap orang mempunyai skor mereka sendiri", membantu sekolah membandingkan standard input antara banyak kombinasi dan kaedah.

Tetapi jika dilihat dari perspektif pelajar, persoalannya ialah: adakah persentil membantu calon memilih jurusan yang betul dan mengembangkan diri dengan lebih baik?

Walaupun ia adalah mata pelajaran utama, pada hakikatnya, calon tidak diberikan maklumat penuh tentang kaedah pengiraan, sampel analisis data, atau cara sekolah menggunakan persentil tertentu.

Apabila alat secara langsung mempengaruhi keputusan kemasukan tetapi "tidak diketahui" oleh pelajar, faedah untuk calon sukar untuk disahkan. Ini membawa kepada paradoks: calon belajar dengan baik, mendapat markah tinggi tetapi masih keliru tentang kedudukan mereka.

Sementara itu, sekolah mudah menggunakan persentil sebagai "asas yang munasabah" untuk menyesuaikan kuota dan markah lantai. Jadi, siapakah yang dilayan secara persentil?

Memang tidak dinafikan: tekanan gred sudah berat, kini ada tekanan tambahan "jawatan" yang pelajar sendiri pun tidak faham sepenuhnya. Ini adalah risiko psikologi yang ketara untuk pelajar sekolah menengah - mereka yang berdiri di ambang kehidupan, memerlukan bimbingan dan bukannya keliru dengan istilah teknikal yang muncul "segera" untuk pemantauan dan pengurusan.

Pendidikan ialah perjalanan jangka panjang yang tidak boleh dikendalikan semata-mata oleh alat "inovasi segera" tanpa asas data dan matlamat yang benar-benar kemanusiaan.

Dengan persentil, ia patut difikirkan: adakah ini penyelesaian teknikal sementara dalam tempoh banyak kaedah kemasukan yang kompetitif, atau adakah ia benar-benar arah yang mampan untuk memastikan kualiti kemasukan dan terutamanya peluang untuk diterima masuk, menerima pendidikan yang berkesan, membangunkan kerjaya ke arah yang betul dan memulakan perniagaan yang berjaya?

Apabila alat mewujudkan lebih kekeliruan daripada konsensus, apabila pelajar tidak bersedia dari segi psikologi dan maklumat untuk mendekatinya, nilai pendidikan akan terjejas secara mendalam. "Keperluan untuk pendidikan bukanlah kerumitan, tetapi ketelusan - yang membantu pelajar berasa difahami dan diberi kuasa."

Peratusan, jika digunakan dengan betul—dengan bukti data, dengan semangat pencerahan, dengan integriti pendidikan—boleh menjadi satu langkah ke hadapan. Tetapi jika ia dijadikan mekanisme untuk memudahkan pengurusan sambil meninggalkan pelajar dalam kebingungan maklumat, ia boleh mendatangkan lebih banyak mudarat daripada kebaikan.

Biarkan persentil menjadi alat untuk pelajar - bukan alat untuk kemudahan sistem, terutamanya apabila matlamat adalah semata-mata untuk kaedah pemantauan atau pengendalian yang kita sendiri tetapkan.

Kembali ke topik

Thien Hanh

Sumber: https://tuoitre.vn/bach-phan-vi-de-lam-gi-20250728075817104.htm