Ketidakadilan terhadap pelajar

TP - Markah kemasukan berdasarkan markah peperiksaan tamat pengajian tinggi di banyak universiti, terutamanya di Selatan, akan terus meningkat pada 2025, terutamanya disebabkan oleh struktur kuota yang diperuntukkan antara kaedah kemasukan.

Menurut Profesor Madya Dr. Do Van Dung, bekas Pengetua Universiti Pendidikan Teknikal Bandaraya Ho Chi Minh, berdasarkan data enrolmen tahun ini, situasi ini bukan sahaja menggambarkan persaingan yang sengit tetapi juga mendedahkan ketidakadilan kualiti sosial, geografi dan latihan, yang secara serius menjejaskan akses pelajar ke pendidikan tinggi di seluruh negara.

Universiti selatan seperti Universiti Ekonomi Bandaraya Ho Chi Minh , Universiti Teknologi Bandar Ho Chi Minh, Universiti Pendidikan Teknikal Bandar Ho Chi Minh dan universiti ahli Universiti Kebangsaan Bandar Ho Chi Minh menggunakan kaedah seperti menyemak transkrip, kemasukan terus dan mempertimbangkan markah daripada peperiksaan penilaian kecekapan Universiti Kebangsaan Ho Chi Minh City, jadi kuota dibahagikan kepada kumpulan kecil "mendorong bekalan yang rendah - menyebabkan permintaan yang rendah.

Encik Dung memberi contoh jurusan pengajaran Bahasa Inggeris beberapa universiti, kuota yang diperuntukkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan adalah sangat kecil. Selepas ditolak bilangan kemasukan terus (agak banyak) dan banyak kaedah kemasukan, kuota untuk mempertimbangkan keputusan peperiksaan tamat sekolah menengah hanya kira-kira 5 - 15. Itu menjelaskan mengapa markah standard untuk jurusan ini melebihi 29/30.

Alasan penting tetapi kurang diperhatikan ialah cara sekolah menggunakan persentil untuk menukar skor transkrip kepada markah peperiksaan sekolah menengah. Disebabkan kebimbangan tentang tidak dapat merekrut pelajar yang mencukupi, bersama-sama dengan bilangan calon yang ramai yang mendaftar untuk mempertimbangkan transkrip (mengandungi 20-60% daripada jumlah kuota di banyak sekolah), sekolah telah menghasilkan formula penukaran dengan perbezaan yang sangat kecil, biasanya hanya 1-1.5 mata.

Sebagai contoh, purata mata gred 29/30 (9.67/mata pelajaran) ditukar kepada 28/30 mata untuk peperiksaan tamat pengajian tinggi. Ini menyebabkan skor standard keseluruhan ditolak ke atas. Formula penukaran ini tidak ketat dan tidak menggambarkan dengan tepat perbezaan kesukaran antara purata mata gred (yang mudah "dibuat" atau tidak sekata antara sekolah menengah) dan peperiksaan sekolah menengah (yang diseragamkan di seluruh negara).

Profesor Madya, Dr. Do Van Dung, bekas Pengetua Universiti Pendidikan Teknikal Bandar Ho Chi Minh

Akibat daripada perkara di atas, menurut Profesor Madya Do Van Dung, ialah markah penanda aras adalah luar biasa tinggi, menghapuskan ramai calon yang berpotensi. Markah penanda aras berdasarkan markah peperiksaan sekolah tinggi selalunya berkisar antara 24 hingga 26 mata dalam banyak jurusan, malah sehingga 30 mata di beberapa sekolah terbaik, menyukarkan calon yang mempunyai prestasi akademik yang baik tetapi tidak cemerlang untuk diterima masuk.

Mereka terpaksa beralih kepada kaedah lain tetapi tidak semua orang mempunyai akses. Pelajar di kawasan terpencil amat kurang bernasib baik apabila peperiksaan berasingan digunakan oleh banyak sekolah, dengan keputusan kebanyakannya tertumpu di bandar besar dan kawasan bandar.

Pelajar di kawasan terpencil, luar bandar selalunya tidak mempunyai lokasi peperiksaan yang berdekatan dan terpaksa menempuh perjalanan ratusan kilometer, membazir wang dan masa. Pelajar di kawasan terpencil terutamanya bergantung pada markah peperiksaan sekolah tinggi, tetapi markah standard di banyak tempat dinaikkan atas sebab di atas, yang membawa kepada kegagalan yang tidak adil.

Untuk mengatasinya, adalah perlu untuk memperluaskan lokasi peperiksaan berasingan di seluruh negara, mengetatkan kriteria untuk mempertimbangkan rekod akademik, menyesuaikan formula penukaran persentil dengan lebih munasabah, dan mengimbangi sasaran antara kaedah untuk memastikan kesaksamaan sosial dan meningkatkan kualiti pendidikan universiti.

Kaedah mempertimbangkan transkrip digunakan oleh banyak sekolah tetapi sukar untuk mengesahkan kualiti dan tidak menggambarkan keupayaan sebenar. Akibatnya, pelajar yang dipertimbangkan oleh transkrip sering tidak dapat mengikuti program, menyebabkan kesukaran besar kepada pensyarah. Kelas yang tidak sekata bukan sahaja menjejaskan kualiti latihan tetapi juga mewujudkan ketidakadilan kepada pelajar, yang terpaksa bersaing dengan sengit tetapi terpaksa belajar dengan kumpulan peringkat rendah.

Sumber: https://tienphong.vn/bat-cong-cho-sinh-vien-post1772222.tpo