Kementerian Pendidikan dan Latihan menyediakan panduan mengenai pelaksanaan rintis kandungan pendidikan kecerdasan buatan.

GD&TĐ - Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengeluarkan garis panduan untuk pelaksanaan rintis kandungan pendidikan kecerdasan buatan (AI) dalam pendidikan umum.

Pengeluaran garis panduan ini bertujuan untuk melaksanakan Resolusi No. 71-NQ/TW bertarikh 22 Ogos 2025, Politburo mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan.

Tanpa mengubah atau membebankan Program Pendidikan Umum.

Garis panduan ini bertujuan untuk memastikan pelaksanaan yang konsisten di seluruh negara, di samping menggalakkan proaktif, fleksibiliti dan kebolehsuaian terhadap keadaan khusus kawasan dan institusi pendidikan dalam pelaksanaannya.

Garis panduan tersebut menyatakan bahawa pelaksanaannya tidak boleh mengubah atau membebankan kurikulum pendidikan umum. Kandungan dan aktiviti pendidikan AI mesti direka bentuk untuk memenuhi kumpulan umur, keperluan dan kebolehcapaian teknologi pelajar di setiap peringkat gred.

Melalui garis panduan pelaksanaan, institusi pendidikan digalakkan untuk memilih atau menggabungkan pelbagai kaedah pelaksanaan secara proaktif (integrasi ke dalam subjek, bengkel tematik, pembelajaran berasaskan projek, kelab, dll.), memastikan kesesuaian dengan keadaan praktikal; menjalankan program rintis sambil menilai dan belajar daripada pengalaman secara serentak, mengelakkan tergesa-gesa dan formalisme.

Ini juga melibatkan penggunaan kemudahan, peralatan dan sumber sedia ada secara berkesan; mengelakkan pelaburan yang berselerak, membazir dan tidak cekap. Penyelesaian yang sesuai harus dibangunkan untuk memastikan semua pelajar, terutamanya mereka yang berada di kawasan yang kurang bernasib baik dari segi ekonomi dan sosial, mempunyai akses kepada pendidikan AI.

Utamakan pengintegrasian kandungan pendidikan AI ke dalam pelbagai subjek.

Menurut garis panduan Kementerian Pendidikan dan Latihan, berdasarkan rangka kerja rintis untuk kandungan pendidikan AI, syarat praktikal mengenai tenaga pengajar, kemudahan, keperluan dan kebolehan pelajar, institusi pendidikan secara proaktif memilih satu atau gabungan tiga bentuk organisasi: mengintegrasikannya ke dalam subjek dan aktiviti pendidikan dalam Program Pendidikan Umum; melaksanakannya melalui topik pembelajaran terpilih atau tema bebas; dan menganjurkan pengajaran, kelab dan aktiviti kokurikulum yang dipertingkatkan.

Dalam konteks ini, pengintegrasian AI ke dalam mata pelajaran dan aktiviti pendidikan dalam Program Pendidikan Umum dianggap sebagai kaedah pelaksanaan keutamaan bagi memastikan kesejagatan, mengelakkan kurikulum yang terlalu membebankan, dan menjamin kejujuran dan piawaian saintifik dalam proses eksploitasi dan penggunaan AI.

Bagi Sains Komputer, selain kandungan yang telah dimasukkan dalam kurikulum, beberapa topik dan tema pendidikan AI akan disepadukan dan dipertingkatkan bagi memastikan kesesuaian dan keberkesanan semasa pelaksanaan.

Bagi mata pelajaran dan aktiviti pendidikan lain di bawah Program Pendidikan Umum, Kementerian Pendidikan dan Latihan menyediakan panduan mengenai penggunaan AI sebagai alat sokongan untuk menginovasi kaedah pengajaran dan bentuk organisasi, serta meningkatkan keberkesanan dan kualiti pendidikan.

Dengan pelaksanaan modul pembelajaran elektif atau kendiri, institusi pendidikan yang mempunyai guru yang mencukupi boleh memilih kandungan untuk membangunkan modul pembelajaran elektif atau topik/modul kendiri dengan tempoh yang fleksibel dan sesuai untuk pelajar mengikut Kerangka Kandungan Pendidikan AI.

Melalui kaedah pengajaran, kelab dan aktiviti kokurikulum yang dipertingkatkan, institusi pendidikan boleh memanfaatkan sosialisasi dan kerjasama profesional untuk menyebarkan pengetahuan dan memberi inspirasi kepada pelajar mengikut model khusus, sesuai dan mematuhi undang-undang.

Menganjurkan latihan guru mengenai kandungan pendidikan AI.

Kementerian Pendidikan dan Latihan meminta Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah memperkukuh usaha komunikasi dan meningkatkan kesedaran dalam kalangan pentadbir, guru, ibu bapa dan pelajar tentang peranan dan kepentingan melaksanakan kandungan pendidikan AI dalam membentuk dan membangunkan kualiti dan kecekapan pelajar mengikut Program Pendidikan Umum.

Pada masa yang sama, mengarahkan institusi pendidikan untuk menganjurkan persidangan, seminar dan kursus latihan sebagai persediaan untuk pelaksanaan; menyediakan latihan untuk guru yang mengambil bahagian mengikut garis panduan Kementerian; dan menggalakkan kaedah latihan yang berkesan seperti aktiviti pembangunan profesional dalam kluster sekolah, bengkel tematik dan sebagainya.

Di samping itu, Jawatankuasa Rakyat akan menasihati Majlis Rakyat Wilayah untuk mengeluarkan mekanisme dan dasar mengenai sumber, pembiayaan, dan kemudahan serta peralatan yang diperlukan bagi memastikan syarat-syarat pelaksanaan kandungan pendidikan AI untuk pelajar sekolah menengah di institusi pendidikan di wilayah tersebut.

Kementerian Pendidikan dan Latihan juga mewajibkan institusi latihan guru untuk menyelidik, mengemas kini dan mengintegrasikan kandungan pendidikan AI secara proaktif ke dalam program latihan guru mereka. Mereka harus berkoordinasi dengan Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah untuk menganjurkan kursus latihan untuk guru di peringkat tempatan mengikut keperluan dan garis masa praktikal, berdasarkan bahan latihan umum Kementerian.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-huong-dan-trien-khai-thi-diem-noi-dung-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-post761154.html