Kementerian Pendidikan dan Latihan menerima surat dan gambar 'makan malam untuk kanak-kanak yang tidak perlu menghadiri kelas tambahan' selepas Pekeliling 29.

Pada pagi 21 Mac, satu delegasi dari Kementerian Pendidikan dan Latihan , yang diketuai oleh Timbalan Menteri Pham Ngoc Thuong, telah memeriksa pengurusan tuisyen kokurikulum di Bandar Raya Ho Chi Minh.

Ibu bapa menghantar ucapan terima kasih kepada Kementerian kerana anak-anak mereka tidak menghadiri kelas tambahan.

Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Pham Ngoc Thuong menilai bahawa Bandar Raya Ho Chi Minh mempunyai banyak kelebihan dalam melaksanakan program ini kerana ia mempunyai kemudahan yang baik dan banyak sekolah menganjurkan kelas untuk dua sesi sehari. Tambahan pula, sektor pendidikan di Bandar Raya Ho Chi Minh bebas daripada tumpuan kepada pencapaian, pengajaran adalah tulen, dan pertandingan kebangsaan dan pelajar dijalankan secara objektif dan adil, dengan guru-guru sepenuh hati berdedikasi kepada pelajar mereka semasa waktu kelas biasa.

Selepas lebih sebulan melaksanakan Pekeliling 29 mengenai tunjuk ajar dan kelas tambahan, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah menerima banyak surat ucapan terima kasih daripada ibu bapa dan pelajar. Ada yang menghantar surat tulisan tangan, ada yang menghantar e-mel, dan sesetengah ibu bapa juga menyertakan gambar dengan kapsyen tentang kali pertama keluarga mereka berkumpul untuk makan malam kerana anak mereka tidak perlu menghadiri kelas tambahan.

Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Pham Ngoc Thuong. (Foto: Huy Phuc)

Menurut Encik Thuong, menguruskan tuisyen kokurikulum bukanlah isu baharu, kerana Resolusi Jawatankuasa Pusat ke-8 pada tahun 1996 dengan jelas menyatakan realiti membimbangkan tentang tuisyen yang berleluasa yang membazirkan masa dan wang pelajar, memberi kesan negatif kepada perkembangan holistik pelajar, dan menjejaskan hubungan guru-pelajar.

Sepanjang tempoh yang lalu, pelbagai peraturan telah dikeluarkan untuk menangani isu ini, terutamanya Pekeliling 17. Walau bagaimanapun, amalan tuisyen persendirian yang meluas tidak berkurangan dan menunjukkan tanda-tanda penyelewengan, menyebabkan akibat negatif yang ketara yang menjejaskan perkembangan holistik pelajar.

Ramai pelajar mengalami tekanan akademik, yang membawa kepada pengasingan sosial dan mencederakan diri sendiri. Paling berbahaya, jika pelajar terus bergantung kepada guru dan sentiasa memerlukan bimbingan tambahan, mereka secara beransur-ansur akan kehilangan keupayaan mereka untuk belajar dan menyelidik secara bebas, dan kekal selama-lamanya dalam zon selesa kecil mereka. Bagi guru, memberi tumpuan semata-mata kepada bimbingan tambahan tidak memberi mereka masa untuk belajar kendiri dan pembangunan profesional.

Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan menyatakan bahawa pendirian Kementerian bukanlah untuk melarang tunjuk ajar tetapi untuk mengawal amalan tunjuk ajar yang berleluasa, dan pelanggaran akan ditangani.

"Sebab tuisyen wujud adalah kerana banyak sekolah awam di bandar-bandar besar mempunyai bilik darjah yang terlalu sesak, dengan sehingga 50 pelajar setiap kelas. Dengan bilangan pelajar yang begitu ramai, guru tidak dapat memberi perhatian kepada setiap pelajar semasa waktu kelas biasa. Di samping itu, kualiti dan kualiti pendidikan berbeza dengan ketara antara sekolah."

"Tekanan gred dan jangkaan ibu bapa terhadap pencapaian akademik anak-anak mereka juga telah meningkatkan keperluan untuk bimbingan tambahan. Kaedah penilaian yang tidak sesuai, peperiksaan yang terlalu sukar untuk pelajar, dan kekurangan penyelarasan yang berkesan antara keluarga, masyarakat dan sekolah—dengan semuanya bergantung sepenuhnya kepada sekolah—telah meningkatkan tekanan ke atas guru," kata Encik Thuong.

Menurut Encik Thuong, matlamat pendidikan telah berubah. Dengan kurikulum semasa, guru bukan sahaja mengajar ilmu pengetahuan tetapi, yang lebih penting, memberi tumpuan kepada kaedah dan memupuk rasa pembelajaran kendiri. "Kebahagiaan seorang guru terletak pada memastikan pelajar tidak bergantung kepada mereka dalam masa yang sesingkat mungkin," kata Encik Thuong.

5 perkara yang tidak boleh dilakukan dan 4 perkara yang ditekankan

Untuk melaksanakan Pekeliling 29 dengan berkesan, Encik Thuong dengan jelas menyatakan "5 perkara yang tidak boleh dilakukan dan 4 perkara yang perlu ditekankan." Ini adalah: semasa pelaksanaan Pekeliling 29, tidak boleh ada usaha sambil lewa, tidak ada alasan, tidak ada kompromi, tidak ada pengecualian, tidak ada keringanan; tidak ada penyelewengan, tidak ada pemintasan undang-undang; tidak ada keraguan kerana kesulitan atau kerumitan; dan tidak ada kos tambahan.

Dalam melaksanakan peraturan mengenai tunjuk ajar tambahan, adalah perlu untuk menekankan peranan pegawai pengurusan di semua peringkat, daripada ketua jabatan dan pemimpin pejabat hinggalah pengetua dan guru; untuk menggalakkan rasa hormat dan maruah diri guru dan pegawai pengurusan; untuk menggalakkan sifat berdikari, kesedaran diri dan semangat pembelajaran kendiri pelajar; dan akhirnya, untuk memperkukuh penyelarasan antara keluarga, kawasan dan masyarakat dalam pendidikan.

"Adalah amat penting untuk menginovasi kaedah penilaian dan memastikan soalan peperiksaan sesuai dengan kurikulum. Dalam apa jua keadaan, pelajar tidak boleh dipaksa menghadiri pusat tuisyen untuk mempelajari kurikulum rasmi. Jika peperiksaan kemasukan untuk gred 10 atau peperiksaan tamat pengajian terlalu sukar atau rumit, memaksa pelajar mengambil kelas tambahan, ia adalah satu pembaziran dan bermakna kita tidak memenuhi tanggungjawab kita. Soalan peperiksaan mestilah sesuai untuk pelajar dan kurikulum," tegas Encik Thuong.

Encik Nguyen Bao Quoc, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh, berkata bahawa selama bertahun-tahun, Bandar Raya Ho Chi Minh telah berhenti menganjurkan tunjuk ajar kokurikulum di sekolah. Sekolah-sekolah merancang pengajaran mereka secara proaktif. Apabila Pekeliling 29 Kementerian Pendidikan dan Latihan dikeluarkan, Jabatan menasihati Jawatankuasa Rakyat Bandar untuk mengeluarkan dokumen dan garis panduan yang mengarahkan banyak kandungan pelaksanaan, dengan tegas mencegah tunjuk ajar kokurikulum haram di sekolah, mengarahkan reka bentuk soalan ujian untuk tidak memberi tekanan kepada pelajar, dan tidak mengabaikan persediaan dan semakan pelajar, mengenal pasti perkara ini sebagai tanggungjawab sekolah.

Di samping itu, Jabatan Pendidikan dan Latihan juga mengarahkan sekolah untuk menyemak semula rancangan pendidikan mereka, memperkukuh pengurusan pengajaran dua sesi sehari, dan menugaskan guru untuk menyokong pelajar, terutamanya mereka yang berada di tahun akhir mereka. Jabatan Pendidikan dan Latihan juga telah menubuhkan pasukan pemeriksaan untuk memantau pengurusan tunjuk ajar kokurikulum di kawasan tersebut, dengan setiap daerah/daerah secara proaktif membentuk pasukan pemeriksaannya sendiri.

Komen (0)