Kementerian Pendidikan dan Latihan berusaha untuk menghapuskan kesesakan dalam model universiti

TPO - Pada 15 Mei, di Universiti Undang-undang Bandaraya Ho Chi Minh, Kementerian Pendidikan dan Latihan mengadakan seminar untuk mengumpul pendapat bagi draf Undang-undang Pendidikan Tinggi (pindaan), menarik ramai pakar, pengurus pendidikan, pemimpin universiti kebangsaan, universiti serantau dan universiti ahli.

Model "universiti" tidak ditakrifkan dengan jelas dalam undang-undang.

Salah satu perkara utama perbincangan di seminar itu ialah penyiapan rangka kerja undang-undang untuk model universiti di Vietnam - yang menghadapi banyak kesukaran dan kekurangan. Wakil Jawatankuasa Penggubal Undang-undang Pengajian Tinggi (pindaan) Kementerian Pendidikan dan Latihan menilai bahawa selepas 12 tahun melaksanakan Undang-undang Pendidikan Tinggi (dikeluarkan pada 2012) dan hampir 6 tahun melaksanakan Undang-undang yang dipinda (pada 2018), sistem pendidikan universiti telah mengalami perubahan yang positif dan jelas dari segi skala operasi, kualiti dan kecekapan. Bagaimanapun, undang-undang itu juga mendedahkan banyak kepincangan dan masalah yang perlu dipinda.

Pemimpin universiti bercakap di seminar itu

Secara khusus, pengurusan sistem pendidikan universiti adalah berpecah-belah, rumit dan tidak berkesan kerana terlalu banyak badan tadbir dalam sektor dan bidang yang tidak sesuai untuk bidang latihan institusi gabungan.

Mengenai organisasi dan pengurusan institusi pendidikan universiti pula, Kementerian menyatakan peraturan ke atas unit di bawah institusi pendidikan universiti yang berstatus undang-undang menyebabkan kesukaran, komplikasi dan risiko dalam organisasi dan pengurusan institusi berkenaan.

Peraturan mengenai organisasi universiti yang mempunyai universiti ahli (model 2 peringkat) mempunyai banyak kelemahan, terutamanya apabila melaksanakan mekanisme autonomi. Kerana pada hakikatnya, dalam organisasi dan operasi universiti 2 peringkat, model organisasi dan pentadbiran mempunyai tahap pertengahan tambahan, yang dengan mudah boleh menjadi rumit dan tidak berkesan. Pengurusan negeri menghadapi kesukaran kerana perlu menguruskan kedua-dua universiti dan universiti ahli seperti institusi pengajian tinggi lain.

Model ini juga menyebabkan kesukaran dalam membangunkan piawaian untuk akreditasi, penilaian kualiti dan kedudukan. Sehingga kini, 2 universiti kebangsaan dan 3 universiti serantau telah mengambil bahagian dalam penarafan, tetapi belum dinilai atau diakreditasi untuk kualiti mengikut piawaian institusi pendidikan universiti.

Selain itu, Kementerian Pendidikan dan Latihan juga telah mengambil maklum dan menunjukkan banyak lagi kelemahan dan masalah dalam pelaksanaan Undang-undang Pengajian Tinggi. Sebagai contoh, Majlis Universiti beberapa institusi pengajian tinggi tidak beroperasi dengan berkesan, tidak melaksanakan fungsi, tugas dan kuasa mereka dengan sempurna dan sepenuhnya; Peraturan mengenai pentauliahan mandatori dan penilaian luar semua program latihan telah menyebabkan beban dan perbelanjaan institusi pengajian tinggi...

Kurangkan sekurang-kurangnya 50% prosedur pentadbiran berbanding undang-undang semasa

Pada seminar itu, Pengarah Jabatan Pengajian Tinggi Nguyen Tien Thao membentangkan cadangan dasar bagi Undang-undang Pendidikan Tinggi yang disemak semula.

Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Hoang Minh Son bercakap pada seminar itu

Dasar 1 adalah untuk meningkatkan keberkesanan pengurusan negeri dan mewujudkan sistem tadbir urus universiti yang maju. Dasar 2 ialah meletakkan universiti sebagai pusat penyelidikan dan inovasi yang dikaitkan dengan latihan sumber manusia berkualiti tinggi. Dasar 3 ialah meletakkan universiti sebagai pusat penyelidikan dan inovasi yang dikaitkan dengan latihan sumber manusia berkualiti tinggi. Dasar 4 adalah untuk meningkatkan penggemblengan sumber dan meningkatkan kecekapan pelaburan dalam memodenkan pendidikan. Dasar 5 adalah untuk membangunkan pasukan pensyarah dan saintis yang cemerlang serta persekitaran akademik yang kreatif dan jujur. Dasar 6 adalah untuk menginovasi pendekatan dan memastikan bahan dalam kerja memastikan kualiti pendidikan universiti.

Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Hoang Minh Son berkata bahawa ini adalah aktiviti strategik apabila Kementerian Pendidikan dan Latihan ditugaskan oleh Kerajaan untuk mempengerusikan semakan Undang-undang Pendidikan Tinggi - dokumen undang-undang asas yang membimbing pembangunan jangka panjang keseluruhan sektor pendidikan.

"Panjang Undang-undang Pengajian Tinggi yang disemak kali ini hanya kira-kira 50% berbanding Undang-undang Pengajian Tinggi 2018. Jumlah dokumen panduan dari segi muka surat juga telah dikurangkan kira-kira separuh. Matlamatnya adalah untuk memudahkan dan menjadikan sistem pendidikan dan latihan koheren, mengelakkan pertindihan antara peraturan undang-undang semasa," tegas Timbalan Menteri Hoang Minh Son.

Draf Undang-undang Pendidikan Tinggi (pindaan) mewarisi peruntukan Undang-undang Pendidikan Tinggi semasa (> 55%); tidak menduplikasi peruntukan dengan Undang-undang Pendidikan dan Undang-undang Pendidikan yang dipinda, Undang-undang Guru, Undang-undang Pendidikan Vokasional, Undang-undang Sains, Teknologi dan Inovasi. Pada masa yang sama, bilangan artikel dan bab dikurangkan; bilangan prosedur dikurangkan sebanyak 50%; dan prosedur pentadbiran dikurangkan sekurang-kurangnya 50% berbanding Undang-undang Pendidikan Tinggi semasa...

Nguyen Dung

Sumber: https://tienphong.vn/bo-gddt-tim-cach-go-diem-nghen-trong-mo-hinh-dai-hoc-post1742563.tpo