Kementerian Pendidikan mengumumkan pelarasan kepada kandungan pengajaran susulan penggabungan wilayah dan bandar.

Menyesuaikan beberapa kandungan mengenai sejarah dan geografi.

Pada petang 14 Jun, Kementerian Pendidikan dan Latihan mengumumkan semakan dan pelarasan beberapa kandungan dalam Program Pendidikan Umum 2018 bagi memastikan kesesuaiannya dengan amalan semasa dan konteks pembangunan baharu.

Sehubungan itu, tahun persekolahan 2024-2025 menandakan penyempurnaan kitaran penuh Kurikulum Pendidikan Umum 2018, yang meliputi gred 1 hingga 12 mengikut pelan tindakan yang telah ditetapkan. Berikutan panduan Dewan Undangan Negeri dan Kerajaan, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah menjalankan semakan dan penilaian terhadap pelaksanaan Kurikulum Pendidikan Umum 2018.

Pada tahun 2025, semakan semula kurikulum dan buku teks akan dilaksanakan dalam konteks penyusunan semula unit pentadbiran peringkat wilayah di seluruh negara mengikut Resolusi No. 202/2025/QH15 bertarikh 12 Jun 2025, Dewan Undangan Negeri mengenai penyusunan semula unit pentadbiran peringkat wilayah.

Berdasarkan semakan tersebut, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengenal pasti beberapa subjek yang terjejas secara langsung oleh perubahan sempadan pentadbiran, termasuk: Sejarah dan Geografi untuk gred 4, 5, dan 9; Geografi untuk gred 12; Sejarah untuk gred 10; dan Pendidikan Ekonomi dan Undang-undang untuk gred 10.

Subjek-subjek ini akan mengikuti langkah-langkah yang ditetapkan untuk menyemak semula kurikulum sebagai asas untuk menyemak semula buku teks, seperti mengemas kini objektif pembelajaran, kandungan pengetahuan, nama tempat, data, peta, carta dan maklumat sosioekonomi, dsb.

"Penyemakan semula kurikulum dijalankan berdasarkan prinsip meminimumkan perubahan pada buku teks, dan memperkukuh panduan supaya guru dan sekolah dapat melaksanakan kurikulum secara proaktif mengikut bidang kuasa mereka agar sesuai dengan realiti," tegas Kementerian Pendidikan dan Latihan.

Buku teks semasa akan terus digunakan pada tahun persekolahan 2025-2026.

Kementerian menambah bahawa Kurikulum Pendidikan Umum 2018 mencerminkan matlamat pendidikan umum, memastikan orientasi yang seragam dan kandungan pendidikan teras yang wajib untuk pelajar.

Buku teks merumuskan kandungan kurikulum pendidikan umum dan dikenal pasti sebagai bahan dan sumber pembelajaran penting untuk dipilih oleh sekolah semasa menganjurkan pengajaran dan pembelajaran. Guru dan sekolah diberi autonomi untuk mengatur topik pembelajaran, mengemas kini dan menambah kandungan agar sesuai dengan pelajar, keadaan pengajaran dan keadaan praktikal.

"Oleh itu, dalam tahun persekolahan 2025-2026, guru dan sekolah akan terus menggunakan kurikulum dan buku teks semasa, di samping bertanggungjawab untuk memilih dan menyesuaikan bahan pengajaran, pelajaran dan topik secara proaktif agar sesuai dengan realiti tempatan dan model kerajaan dua peringkat," Kementerian Pendidikan dan Latihan mengarahkan.

Dalam tempoh akan datang, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan mengeluarkan arahan dan garis panduan kepada pihak berkuasa tempatan dan sekolah bagi memastikan pelaksanaan yang berterusan dan tidak terganggu selaras dengan realiti.

Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang segera menyelesaikan kajian semula dan penilaian pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018 untuk mengemas kini dan menyesuaikan beberapa subjek bagi memastikan Program tersebut dilaksanakan mengikut realiti, memenuhi keperluan inovasi dan pembangunan sosioekonomi negara dengan lebih baik dalam setiap peringkat; termasuk subjek yang terjejas oleh pelarasan sempadan pentadbiran.

Kementerian Pendidikan dan Latihan akan membimbing penerbit dan organisasi yang mempunyai buku teks yang diluluskan untuk membuat semakan kandungan yang diperlukan bagi mengemas kini maklumat pentadbiran baharu, bagi memastikan kestabilan buku teks dan keberkesanannya dalam pengajaran dan pembelajaran.

Berkenaan kandungan pendidikan tempatan, berdasarkan Resolusi No. 202/2025/QH15 Dewan Undangan Negeri mengenai penyusunan semula unit pentadbiran peringkat wilayah, dan berdasarkan program rangka kerja dan dokumen yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan, pihak tempatan secara proaktif memilih dan membangunkan kandungan pendidikan tempatan.

Kandungan ini direka bentuk agar selaras dengan ciri-ciri unit pentadbiran baharu dan model organisasi kerajaan tempatan dua peringkat, menggalakkan peranan proaktif pihak tempatan dalam menganjurkan dan melaksanakan program, sambil memastikan kandungan pendidikan dikemas kini dengan segera mengikut perubahan pentadbiran dan sosial baharu.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-giao-duc-thong-bao-dieu-chinh-noi-dung-day-hoc-sau-sap-nhap-tinh-thanh-20250614205447790.htm