Objektiviti dan ketenangan diperlukan dalam kritikan terhadap pendidikan.

Tahun persekolahan baharu 2023-2024 baru sahaja bermula sebulan, tetapi beberapa siri kisah pendidikan yang menyedihkan telah berlaku di seluruh negara, di banyak peringkat pendidikan, mendapat perhatian khusus daripada media dan pendapat umum.

Hilang kepercayaan

Dalam arus maklumat dari media dan pendapat umum tentang pendidikan sejak kebelakangan ini, mudah dilihat banyak keluhan, kemarahan, dan keinginan serta harapan untuk meningkatkan mutu pendidikan negara kita.

Thấy gì sau những chuyện buồn giáo dục gần đây?

Tanpa penyelesaian radikal dan drastik, pendidikan seolah-olah tersekat dalam situasi berulang seperti ini. (Sumber: TPO)

Respons yang agak biasa "Saya tahu, sukar, saya terus mengatakannya" menunjukkan bahawa imej pendidikan dari perspektif sosial semakin kehilangan simpati berbanding sebelum ini.

Apabila melakar garis asas gambaran pendidikan, sama ada kita suka atau tidak, pandangan umum mesti segera memikirkan warna gelap dan coretan sedih yang benar-benar wujud dan berleluasa.

Sebagai contoh: caj berlebihan yang berleluasa di bawah nama sosialisasi; bayaran yang tidak munasabah, "setinggi langit", berpakaian dalam bentuk "perjanjian" dan "sukarela"; penyakit kronik pencapaian dalam pengajaran dan pembelajaran, dalam aktiviti emulasi dan pergerakan; masalah keganasan sekolah daripada pelajar dan guru semakin muncul…

Oleh itu, hanya satu kisah pencabulan pendidikan yang didedahkan oleh media, dinamakan dan diaibkan oleh akhbar, seluruh masyarakat "bangkit" menuntut keadilan dan pembetulan.

Kritikan dan kutukan mencurah-curah dari semua saluran media. Trend ini semakin meningkat, menunjukkan bahawa pendidikan serius kehilangan kepercayaan dan simpati dalam masyarakat.

Tanpa penyelesaian yang fundamental dan drastik, pendidikan akan terus bergelut dalam situasi seperti ini.

Objektif dan tenang

Kritikan sosial amnya dan kritikan sosial dalam bidang pendidikan khususnya amat diperlukan dan membawa banyak impak positif.

Aktiviti ini membantu bukan sahaja orang dalam tetapi juga masyarakat untuk melihat situasi semasa, mengetahui punca, dan mencadangkan penyelesaian untuk meningkatkan kualiti pendidikan.

Walau bagaimanapun, untuk kritikan menjadi seefektif mungkin, sikap objektif dan tenang diperlukan.

Sekiranya kita berprasangka buruk tentang pendidikan berdasarkan cerita negatif yang berlaku sebelum ini, atau jika kita menyamakan satu kejadian dengan sifat semua kes, sukar untuk kita bersikap objektif dalam membuat ulasan dan penilaian; seterusnya membawa kepada cadangan penyelesaian yang tidak sesuai dan tidak tepat.

Tidak jarang komen yang melampau mengenai pendidikan, terutamanya di internet, menyebabkan kualiti kritikan pendidikan hilang nilai yang sedia ada.

Bagaimana jika tujuan yang baik untuk menyoal kendiri pendidikan, kritikan pendidikan, dan pembaharuan pendidikan dinyatakan dengan kata-kata yang keras, emosi, marah, tidak mempunyai hujah yang sah dan penjelasan logik yang meyakinkan?

Kritikan yang tidak menyenangkan, "generalisasi", dan juga menggunakan bahasa tanpa ketenangan bukan sahaja memudaratkan tujuan dan makna asalnya yang baik, tetapi juga memberi kesan psikologi negatif kepada guru tulen, menyebabkan mereka terluka.

Profesion perguruan telah hilang status, dan guru hilang rasa hormat dalam masyarakat. Usaha cinta mereka, semangat inovasi mereka, dan dedikasi mereka terhadap profesion mereka telah dinafikan.

Ini menyebabkan guru yang cintakan profesion mereka berasa sedih. Oleh itu, perlu objektif dan tenang dalam mengkritik pendidikan, agar pengkritik dapat menyumbang kekuatan mereka kepada proses membantu pendidikan berubah ke arah yang lebih baik.

Sumber