Arahan yang dikeluarkan oleh Setiausaha Agung dan Presiden To Lam semasa sesi kerja beliau baru-baru ini dengan sektor pendidikan mengenai persediaan untuk tahun persekolahan baharu bukan sekadar garis panduan untuk sesebuah sektor, tetapi pada dasarnya merupakan strategi pembangunan negara jangka panjang.
Dengan menekankan keperluan untuk perubahan yang kukuh daripada pemikiran "pengurusan pendidikan" kepada pemikiran "pengurusan pembangunan pendidikan", dan menegaskan bahawa pendidikan mesti selangkah ke hadapan dalam menyediakan sumber manusia yang berkualiti tinggi untuk negara, ketua Parti dan Negara telah menetapkan satu keperluan penting: Pendidikan mesti menjadi daya perintis dalam membentuk masa depan.
 |
Selama bertahun-tahun, pendidikan Vietnam telah mencapai pencapaian yang ketara. (Imej ilustrasi: VNA) |
Pendidikan diletakkan dalam konteks keseluruhan keperluan untuk pembangunan negara yang pesat, mampan, berdikari, dan memperkukuh diri pada era baharu. Oleh itu, pendidikan tidak lagi dilihat sebagai sekadar bidang yang menyediakan perkhidmatan awam atau memenuhi tugas melatih sumber manusia untuk memenuhi keperluan segera. Pendidikan mesti dianggap sebagai penggerak pembangunan, sumber strategik yang menentukan daya saing negara. Negara yang mahukan pembangunan pesat mesti mempunyai tenaga kerja yang berkualiti tinggi. Negara yang mahukan pembangunan lestari mesti mempunyai warganegara yang dilengkapi dengan pengetahuan dan kemahiran untuk menyesuaikan diri dengan perubahan zaman. Negara yang mahukan berdikari dan memperkukuh diri mesti mempunyai pasukan pakar, saintis , jurutera, dan pekerja yang mampu menguasai teknologi, pengetahuan, dan masa depan mereka sendiri.
Selama bertahun-tahun, pendidikan Vietnam telah mencapai pencapaian yang ketara. Skala latihan terus berkembang, peratusan penduduk yang mempunyai akses kepada pendidikan telah meningkat dengan mantap, dan kualiti pendidikan umum telah diiktiraf di peringkat antarabangsa. Walau bagaimanapun, perubahan pesat dalam sains dan teknologi menimbulkan permintaan yang sama sekali baharu. Walaupun sebelum ini sesebuah profesion boleh mempunyai kewujudan yang stabil dan jangka panjang, hari ini jangka hayat banyak profesion hanya beberapa tahun. Kemunculan kecerdasan buatan (AI) sedang mengubah pasaran buruh global secara mendalam. Banyak pekerjaan berulang akan digantikan oleh mesin dan algoritma. Pada masa yang sama, pelbagai profesion baharu sentiasa muncul, daripada jurutera data, pakar kecerdasan buatan, pakar keselamatan siber, pereka realiti maya, kepada bidang yang berkaitan dengan ekonomi hijau, tenaga bersih dan bioteknologi.
Oleh itu, arahan daripada Setiausaha Agung dan Presiden bahawa pendidikan mesti memahami trend dalam latihan untuk profesion baharu yang akan muncul dan yang akan hilang pada masa hadapan adalah sangat penting secara strategik. Pendidikan mesti mengatasi pemikiran latihan tradisional. Daripada sekadar memenuhi keperluan semasa, pendidikan mesti dapat meramalkan keperluan masa depan. Daripada melatih apa yang sedia ada, pendidikan mesti bersedia untuk apa yang akan datang. Ini memerlukan transformasi radikal sistem pendidikan, daripada kandungan kurikulum dan kaedah pengajaran kepada mekanisme tadbir urus dan hubungan dengan pasaran buruh.
Salah satu kejayaan dalam cara berfikir baharu ini ialah peralihan daripada "pengurusan pendidikan" kepada "tadbir urus pembangunan pendidikan." Pengurusan sering dikaitkan dengan operasi, kawalan dan pelaksanaan peraturan. Sementara itu, tadbir urus pembangunan memerlukan visi strategik, keupayaan ramalan dan kapasiti untuk inovasi. Ini bermakna sektor pendidikan bukan sahaja harus menumpukan pada pengendalian sekolah, membangunkan kurikulum atau menganjurkan peperiksaan, tetapi juga menjawab soalan yang lebih besar: Apakah jenis sumber manusia yang diperlukan oleh negara dalam 10 tahun akan datang? Kemahiran apakah yang akan menentukan daya saing negara? Bidang teknologi manakah yang akan mencipta kejayaan dalam pembangunan? Dan apakah persediaan yang perlu dibuat oleh pendidikan hari ini untuk memenuhi keperluan ini?
Realitinya ialah banyak negara yang berjaya telah memilih pendidikan sebagai keutamaan mereka. Korea Selatan telah banyak melabur dalam pendidikan sebelum menjadi kuasa teknologi. Singapura membina sistem pendidikan berorientasikan masa depan sebelum menjadi hab kewangan dan inovasi terkemuka di Asia. Finland, walaupun kekurangan sumber asli yang banyak, mempunyai tenaga kerja yang berkualiti tinggi hasil daripada strategi pendidikan jangka panjangnya. Pengajaran ini menunjukkan bahawa setiap negara maju mesti melabur untuk masa depan, dan pendidikan adalah jalan ke arah itu.
Dalam era digital, perkara yang paling penting bukan lagi hafalan ilmu, tetapi keupayaan untuk pembelajaran sepanjang hayat. Kecerdasan buatan boleh memberikan maklumat dalam beberapa saat, tetapi ia tidak dapat menggantikan sepenuhnya kreativiti manusia, pemikiran kritis, kemahiran menyelesaikan masalah dan tanggungjawab sosial. Oleh itu, pendidikan moden mesti mengalihkan tumpuannya daripada penyampaian ilmu kepada pembangunan kecekapan. Pelajar perlu dilengkapi dengan keupayaan untuk belajar secara berdikari, menjalankan penyelidikan mereka sendiri, menyesuaikan diri dan sentiasa mengemas kini ilmu mereka. Ini adalah kemahiran penting untuk terus hidup dalam dunia di mana teknologi berubah setiap hari.
Arahan Setiausaha Agung dan Presiden juga menunjukkan visi strategik mengenai hubungan antara pendidikan dan sains dan teknologi. Bidang seperti kecerdasan buatan, inovasi, transformasi digital, teknologi semikonduktor, bioteknologi dan tenaga hijau bukan sahaja merupakan sektor ekonomi baharu tetapi juga bidang yang akan menentukan kedudukan masa depan negara. Untuk menyertai rantaian nilai global pada tahap yang lebih tinggi, Vietnam tidak boleh bergantung semata-mata kepada tenaga buruh biasa. Kita memerlukan generasi rakyat yang mampu mencipta pengetahuan baharu, menguasai teknologi baharu dan menjana nilai baharu. Tugas ini bermula dengan pendidikan.
Dalam konteks matlamat Vietnam untuk menjadi negara maju berpendapatan tinggi menjelang 2045, pendidikan mesti dianggap sebagai keutamaan negara dalam erti kata yang sebenar. Melabur dalam pendidikan bukanlah satu perbelanjaan, tetapi satu pelaburan pada masa hadapan. Setiap sekolah hari ini adalah tempat jurutera, saintis, usahawan, pakar teknologi dan warganegara yang akan membentuk masa depan negara dilatih. Setiap inovasi dalam pendidikan hari ini akan mewujudkan kelebihan daya saing untuk negara pada masa hadapan.
Walau bagaimanapun, merealisasikan visi ini memerlukan langkah-langkah tegas. Program latihan mesti dikemas kini secara berkala untuk memenuhi keperluan praktikal. Hubungan antara sekolah dan perniagaan perlu diperkukuh. Pendidikan vokasional mesti dinaik taraf untuk memenuhi tuntutan pembangunan perindustrian moden. Universiti perlu menjadi pusat penyelidikan, inovasi dan pemindahan teknologi. Pada masa yang sama, persekitaran yang kondusif mesti diwujudkan untuk menarik bakat, menggalakkan penyelidikan saintifik dan membangunkan teknologi canggih.
Jika dilihat secara lebih meluas, arahan Setiausaha Agung dan Presiden bukan sahaja merupakan urusan sektor pendidikan, tetapi merupakan seruan untuk bertindak bagi seluruh masyarakat. Pendidikan bukan sahaja menjadi tanggungjawab setiap sekolah. Keluarga, perniagaan, komuniti dan agensi pengurusan semuanya mempunyai tanggungjawab untuk mengambil bahagian dalam menyediakan sumber manusia untuk masa depan. Masyarakat pembelajaran, negara yang banyak melabur dalam pendidikan dan sistem pendidikan yang terbuka dan fleksibel akan menjadi asas kepada kejayaan Vietnam dalam era baharu.
Mesej daripada arahan Setiausaha Agung dan Presiden adalah sangat jelas: Untuk bergerak pantas, kita mesti menyediakan rakyat kita; untuk pergi jauh, kita mesti melabur dalam pendidikan; untuk menguasai masa depan, kita mesti menguasai ilmu pengetahuan. Dalam persaingan global yang semakin sengit, kelebihan terbesar sesebuah negara bukanlah terletak pada sumber asli atau modal pelaburan, tetapi pada kualiti sumber manusianya. Oleh itu, pendidikan mesti selangkah ke hadapan, bukan sahaja untuk memenuhi tuntutan masa kini, tetapi juga untuk membuka jalan bagi masa depan. Inilah jalan untuk membina Vietnam yang pesat membangun, mampan, berdikari, kuat, dan berkuasa pada abad ke-21.
Sumber: https://www.qdnd.vn/giao-duc-khoa-hoc/cac-van-de/chuan-bi-con-nguoi-cho-tuong-lai-dat-nuoc-1044663
