Guru U50 menunjukkan cara 'menarik' pelajar Gen Z untuk belajar matematik: Tegur sekali, pujuk lima kali

(Dan Tri) - Cik Nguyen Thi Thanh Huyen - guru matematik di Sekolah Menengah Nguyen Trai, Thanh Xuan, Hanoi - berkongsi: "Untuk mengajar pelajar Gen Z, perkara pertama ialah mencari cara untuk menyesuaikan diri dengan mereka."

Memarahi pelajar juga memerlukan "kemahiran"

Selama lebih 10 tahun, Cik Nguyen Thi Thanh Huyen telah ditugaskan untuk mengajar darjah 9, "mendayung perahu" ke garisan penamat sekolah menengah yang paling sukar.

Tekanan memasuki sekolah awam gred 10 di Hanoi bukan sahaja membebankan psikologi ibu bapa dan pelajar, tetapi juga membimbangkan guru. Bagaimana untuk melengkapkan pelajar dengan set kemahiran yang lengkap untuk memenangi peperiksaan yang ketat sambil tidak meletakkan terlalu banyak tekanan akademik kepada mereka bukanlah sesuatu yang mudah.

Cik Nguyen Thi Thanh Huyen dan pelajar darjah 9nya (Foto: NVCC).

Cikgu Huyen mengakui bahawa dia seorang guru yang tegas, tidak takut untuk memarahi pelajarnya. Malah memarahi secara "full-on". Tetapi memarahi mesti membuahkan hasil, iaitu menjadikan pelajar membetulkan kesilapan mereka, mempunyai motivasi untuk belajar, tidak memarahi mereka sehingga "kehilangan" mereka, membuatkan mereka tertekan dan hilang keyakinan pada diri sendiri.

"Jika anda bertanya kepada saya kemahiran apa yang perlu saya gunakan untuk memarahi pelajar saya supaya mereka tidak membenci saya, saya tidak mempunyai apa-apa kemahiran. Kanak-kanak sangat sensitif. Mereka dapat merasakan dan membezakan dengan jelas antara memarahi kerana cinta dan prihatin dan memarahi berniat jahat.

Jadi selepas dia selesai memarahi, pelajar-pelajar itu ketawa dan bergurau senda dengannya seolah-olah tiada apa-apa yang berlaku.

Kanak-kanak sangat bertolak ansur, memahami tekanan yang dia berikan kepada mereka dan memahami bahawa dia melakukan segala-galanya untuk mereka. Jika anda memanggilnya "kemahiran memarahi", tidak mengapa, ia meletakkan kasih sayang ke dalam teguran anda," kata Cik Huyen.

Cikgu Huyen berkata bagi murid darjah 9, pengajaran bukan lagi semata-mata untuk menyampaikan ilmu. Murid darjah 9 perlu dilatih seperti askar: Standard, tepat, berdisiplin.

Kerana hanya satu kesilapan kecil boleh menentukan sama ada pelajar lulus atau gagal, mencapai atau gagal mencapai matlamat mereka. Guru tidak boleh bersikap selamba atau mudah mesra. Belajar untuk peperiksaan tidak boleh "mudah".

Cikgu Huyen tidak takut untuk memberitahu secara langsung kepada ibu bapa dan pelajar bahawa mentaliti ingin "belajar santai", belajar tanpa perlu berusaha bersungguh-sungguh, tanpa menghabiskan banyak masa, tanpa sebarang tekanan dan masih mencapai keputusan yang tinggi adalah tamak dan tidak realistik.

"Dalam apa jua aktiviti dalam hidup, untuk mendapat keputusan yang baik, anda perlu berusaha bersungguh-sungguh. Kejayaan hanya datang kepada mereka yang tahu belajar, tabah, berusaha bersungguh-sungguh, dan jika mereka melakukan kesilapan, mereka melakukannya lagi sehingga mereka tidak lagi salah.

Perjalanan itu tidak dapat mengelakkan detik-detik keletihan, kebosanan, tekanan dan tekanan. Tetapi jika anda tabah hingga ke akhirnya, buah yang manis akan muncul.

Saya sentiasa menggalakkan anak-anak saya untuk mencuba yang terbaik. Walaupun keputusan peperiksaan mungkin tidak seperti yang diharapkan, mereka tetap akan menerima banyak nilai. Nilai yang paling besar ialah tabiat melakukan segala-galanya dengan tabah, disiplin, sedar diri, dan tidak berputus asa.

Itu akan menjadi aset berharga untuk anak anda sepanjang hayatnya dan membantu dia menjadi tabah pada masa hadapan tidak kira apa pekerjaan yang dia lakukan," kongsi Cik Huyen.

Cikgu Nguyen Thi Thanh Huyen dalam kelas (Foto: NVCC).

Oleh itu, sepanjang 27 tahun mengajar, pelajar yang paling disayangi oleh Cikgu Huyen bukanlah pelajar yang cemerlang tetapi pelajar yang beransur-ansur bergerak dari 3 kepada 4, 5, dan 6. Baginya, setiap mata yang dicapai oleh pelajar adalah banyak usaha dan juga ganjaran atas dorongan dan teguran guru.

Jangan takut untuk berubah dan memperbaharui diri anda setiap hari untuk menyesuaikan diri dengan pelajar Gen Z.

Selama hampir 3 dekad mengajar, Cik Nguyen Thi Thanh Huyen tidak mempunyai sebarang pencapaian yang luar biasa, seperti yang beliau katakan. Tetapi bagi ibu bapa pelajar di Sekolah Menengah Nguyen Trai, dapat belajar dengan Cikgu Huyen adalah satu rahmat.

Cik Vo Kieu Trang, ibu bapa yang anaknya telah belajar dengan Cik Huyen selama dua tahun, berkata: "Cik Huyen benar-benar seorang guru yang dihormati kerana semangatnya, kasih sayangnya kepada pelajarnya, ketegasan dan peranannya yang patut dicontohi.

Kelas itu mempunyai hampir 50 pelajar tetapi dia mengikuti mereka dengan sangat rapat. Anak-anak rapat dengannya, tidak pernah takut untuk meminta penjelasan apabila mereka tidak faham. Cara dia dengan anak-anak adalah seperti seorang guru dan kawan.

Anak-anak saya sangat bertuah kerana telah diajar olehnya sejak darjah 8. Dia telah memberi inspirasi kepada mereka untuk mencintai matematik dan pembelajaran."

Bercakap tentang rahsia untuk berkawan dengan pelajar sambil tetap mengekalkan kewibawaan seorang guru, Cik Huyen berkongsi: "Ia tidak takut untuk berubah dan memperbaharui diri untuk menyesuaikan diri dengan pelajar, bukan memaksa pelajar menyesuaikan diri dengan anda."

Pada usia 50 tahun, Cikgu Huyen memberi perhatian yang besar kepada pakaian, pakaian dan soleknya apabila pergi ke kelas. Dia berlatih yoga setiap hari untuk mengekalkan kesihatannya dan mengekalkan bentuk badannya. Semuanya untuk kekal muda dan berseri-seri di mata pelajarnya.

"Tiada pelajar yang menyukai seorang guru yang berwajah tegas dan berkaca mata yang ditekan ke hidungnya. Walaupun saya hanya tinggal beberapa tahun lagi untuk bersara, saya masih mahu menjadi kemas, dinamik dan awet muda di mata pelajar saya," kata Cikgu Huyen.

Potret Cik Nguyen Thi Thanh Huyen (Foto: NVCC)

Terdapat beberapa hari apabila dua kelas matematik bersambung, dan melihat kebosanan di wajah pelajar, Cikgu Huyen berhenti mengajar. Dia berkata bahawa tidak kira berapa banyak dia menjelaskan, ia tidak akan masuk ke dalam kepala mereka. Sebaliknya, dia akan menghiburkan anak-anak. Dia meminjam jepit rambut pelajar perempuan dan meletakkannya di atas kepalanya, membuatkan seisi kelas ketawa. Selepas cukup ketawa, dia kembali ke pelajaran.

Dalam kelas yang mempunyai hampir 50 pelajar, Cikgu Huyen tidak meninggalkan sesiapa pun. Dia membahagikan kelas kepada 4 kumpulan mengikut 4 tahap pemerolehan pengetahuan, menetapkan matlamat berasingan untuk setiap kumpulan, dan memberikan tugasan yang berbeza.

Oleh itu, pelajar yang tidak mencapai prestasi yang baik dalam pelajaran mereka tidak tertekan untuk membandingkan diri mereka dengan rakan-rakan mereka dalam kumpulan terkemuka. Pelajar dalam kumpulan terkemuka tidak memandang rendah rakan sebaya mereka yang lemah dan sentiasa diberi matlamat yang sesuai untuk diperjuangkan.

Setiap kumpulan mempunyai "helah" yang berbeza untuk memotivasikan pelajar. Beberapa "helah" berjaya dengan satu permainan tetapi tidak berkesan dengan yang lain.

"Masa itulah kamu tidak memahami pelajar itu. Bukan setiap pelajar boleh dimarahi. Ada pelajar yang boleh dipujuk lima kali untuk setiap teguran. Ada pelajar yang hanya boleh didorong, bukan diprovokasi.

"Anda perlu memilih personaliti pelajar untuk mempunyai cara pengajaran yang sesuai. Anda juga perlu memahami keadaan peribadi pelajar untuk mengetahui cara "memilih kata-kata untuk dimarahi". Ada kanak-kanak yang membesar dalam keluarga dengan ibu bapa yang bercerai, atau tinggal berjauhan dengan ibu bapa mereka, atau mengalami masalah kewangan . Anda perlu memahami untuk mengelakkan topik yang mengingatkan anda tentang kisah sedih, anak-anak yang dirahsiakan," menyakitkan hati Huyen secara tidak sengaja.

Mengimbau kenangan yang tidak dapat dilupakan dalam kerjayanya, Cik Huyen mengimbau kembali tahun 90-an, apabila pelajar berpusu-pusu ke rumah guru mereka untuk makan gula-gula setiap 20 November.

Pada hari itu, tiga pelajar perempuan berbasikal lebih 5 kilometer untuk melawat guru matematik mereka. Basikal tua itu hanya boleh membawa seorang. Seorang pelari mengekori di belakang. Setiap beberapa minit, mereka "tukar syif" supaya pelari boleh menaiki basikal manakala yang baru menaiki basikal turun dan berlari. Guru itu tidak dapat mengelak daripada masuk semula ke dalam rumah untuk mendapatkan basikalnya dan mengejar pelajar tersebut untuk membawanya pulang.

Kisah lama itu membuatkan Cikgu Huyen berfikir: "Kami guru kadang-kadang saling bercerita bahawa semakin moden masyarakat, semakin jauh guru dan murid. Jika kami semakin rapat, kami akan dikritik. Jadi saya harus menjauhkan diri dari pelajar dan ibu bapa.

Satu masa anak murid saya minta datang ke rumah saya, saya terpaksa suruh dia cuba belajar elok-elok, lepas dia tamat belajar saya akan ajak dia ke rumah saya untuk bermain. Apabila saya berkata begitu, saya tidak dapat menahan rasa sedih.

Dantri.com.vn