'Dorongan' membantu mengubah pendidikan di ibu kota.

GD&TĐ - Ramai yang percaya bahawa ini menjanjikan untuk membuka lembaran baharu dalam kehidupan puluhan ribu guru dan meningkatkan kualiti pendidikan di Hanoi.

Kesan yang ketara

Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi baru-baru ini telah mengeluarkan dokumen No. 2461/SGDĐT-TCCB kepada jabatan-jabatan gabungannya mengenai penyelidikan dan pembangunan norma pendapatan tambahan untuk penjawat awam dalam sektor pendidikan Hanoi.

Penubuhan norma perbelanjaan pendapatan tambahan adalah berdasarkan Resolusi No. 248/2025/QH15 Dewan Undangan Negeri mengenai beberapa mekanisme dan dasar khusus dan tertunggak untuk pembangunan pendidikan dan latihan; dan Dekri No. 182/2026/ND-CP Kerajaan yang menetapkan rejim elaun keutamaan untuk guru, kakitangan pengurusan pendidikan dan kakitangan sokongan pendidikan di institusi pendidikan awam.

Encik Nguyen Cao Cuong, Pengetua Sekolah Menengah Thai Thinh (Dong Da Ward, Hanoi ), memerhatikan bahawa gaji pegawai pendidikan dikira berdasarkan pekali dan gaji pokok kebangsaan. Walaupun terdapat pelarasan, pendapatan ini masih dianggap tidak mencukupi untuk mencerminkan beban kerja dan kos sara hidup yang tinggi di bandar utama seperti Hanoi. Dasar baharu ini sangat baik dan akan membantu guru lebih mencintai profesion mereka.

Mekanisme pembayaran pendapatan tambahan akan dikaitkan dengan penilaian dan kedudukan penjawat awam. Konsep penerimaan kenaikan gaji secara pasif secara berjadual tidak lagi akan wujud.

Jumlah pendapatan tambahan bergantung secara langsung kepada beban kerja, kualiti kuliah dan tahap sumbangan kepada sekolah. Perubahan ini memaksa setiap guru untuk meningkatkan kemahiran mereka secara proaktif dan meninggalkan pemikiran leka untuk menjadi "kakitangan tetap".

Guru-guru dan pelajar di Sekolah Rendah Dai Mo 3 (Tay Mo, Hanoi). Foto: Dinh Tue.

"Realiti guru yang terpaksa mengambil kerja sampingan untuk menampung kehidupan di bandar-bandar besar bukanlah sesuatu yang baharu. Apabila pendapatan rasmi mereka daripada pengajaran dinaikkan ke tahap yang membolehkan sara hidup dan simpanan yang baik, guru akan berpeluang untuk mendedikasikan diri mereka sepenuhnya kepada rancangan pengajaran, menyelidik kaedah pengajaran moden dan lebih memberi perhatian kepada setiap pelajar," analisis guru Nguyen Cao Cuong.

Cik Nguyen Thi Van Hong, Pengetua Sekolah Menengah Chuong Duong, percaya bahawa dasar menyediakan pendapatan tambahan yang sedang dibangunkan oleh Hanoi bukanlah "ganjaran" sementara, tetapi sebaliknya merupakan mekanisme kewangan sistemik.

Berdasarkan autonomi belanjawan dan mekanisme khususnya, bandar akan memperuntukkan sebahagian daripada sumbernya untuk menyediakan pampasan tambahan kepada pekerja berdasarkan prestasi, jawatan kerja dan ulasan prestasi bulanan atau suku tahunan.

Peningkatan pendapatan secara langsung meningkatkan kualiti hidup keluarga guru. Apabila guru tidak lagi dibebani oleh tekanan kewangan untuk memenuhi keperluan hidup, kedudukan profesional dan harga diri mereka akan diperkukuhkan. Bonus berasaskan prestasi adalah insentif yang paling ampuh. Guru akan mengambil bahagian secara aktif dalam pertandingan kecemerlangan guru, mengaplikasikan teknologi maklumat dan menginovasi kaedah penilaian untuk mencapai keputusan yang lebih baik.

Cik Duong Thuy Ha, Pengetua Sekolah Rendah Dong La (komune An Khanh, Hanoi), mengulas bahawa dasar baharu ini umpama tiupan angin kencang, yang memberi kesan langsung kepada psikologi, tingkah laku dan trend perkembangan tenaga pengajar. Pelajar latihan perguruan yang cemerlang dari universiti terkemuka akan mempunyai lebih banyak sebab untuk memilih dan komited kepada sistem sekolah awam di ibu kota untuk jangka masa panjang.

Cabaran yang perlu dihadapi

Cik Nguyen Thi Thu Hien dan pelajar-pelajarnya. Foto: Disediakan oleh orang yang ditemu bual.

Dengan pengalaman lebih 20 tahun dalam sektor pendidikan, Cik Nguyen Thi Thu Hien, seorang guru di Sekolah Menengah Minh Khai (komune Kieu Phu, Hanoi), melahirkan kegembiraannya setelah menerima maklumat ini daripada Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi.

Kehidupan guru dijangka meningkat dengan ketara dengan jangkaan peningkatan pendapatan. Ini dijangka menjadi rangsangan yang akan menyumbang kepada transformasi sektor pendidikan ibu kota.

"Pendidikan merupakan sektor unik yang produknya adalah manusia. Oleh itu, kriteria untuk menilai guru tidak boleh diseragamkan seperti yang terdapat dalam bidang pentadbiran semata-mata. Nilai-nilai tidak ketara seperti kemajuan pelajar berkeperluan khas, keselamatan sekolah, keupayaan untuk memberi inspirasi, dan etika profesional harus dihargai," jelas Cik Nguyen Thi Thu Hien selanjutnya.

Menurut Cik Nguyen Thi Van Hong, untuk memastikan pampasan yang adil, sekolah perlu membangunkan satu set kriteria penilaian KPI (Petunjuk Prestasi Utama) yang jelas, telus dan boleh diukur. Proses ini akan menggalakkan transformasi digital dalam pengurusan pendidikan, meminimumkan penilaian subjektif dan berat sebelah yang menjadi penghalang dalam persekitaran pedagogi tradisional.

Proses penilaian dan pengelasan bulanan mesti dijalankan secara telus, daripada jabatan mata pelajaran hinggalah kepada pentadbiran sekolah. Setiap guru berhak untuk mempersoalkan dan menerima penjelasan mengenai keputusan penilaian mereka bagi mengelakkan berat sebelah atau pilih kasih tempatan.

"Selain menggalakkan individu yang cemerlang, dasar-dasar juga harus mengambil kira kawasan yang kurang bernasib baik (kawasan terpencil dan terpencil di ibu negara seperti komune pergunungan) atau subjek khusus (pendidikan jasmani, seni, ketua kumpulan belia) supaya guru-guru dalam jawatan ini tidak kurang bernasib baik dari segi pendapatan," cadang Cik Van Hong.

Dari perspektif pakar, Encik Le Trung Kien, Timbalan Pengarah Institut Psikologi dan Latihan Pendidikan (IPET), menyatakan bahawa dasar ini juga memberi tekanan yang besar kepada tenaga pengajar.

Apabila pendapatan meningkat, tuntutan untuk kecekapan dan etika profesional dalam kalangan guru juga akan menjadi lebih ketat. Guru yang lambat menyesuaikan diri dan berpegang pada pandangan ketinggalan zaman akan berisiko ketinggalan, menerima gaji yang rendah, atau diberhentikan kerja.

Jika kriteria penilaian sekolah tidak tulen, guru-guru mudah terjebak dalam kitaran penyempurnaan kertas kerja dan mengejar gelaran yang dangkal untuk mencapai penarafan yang cemerlang. Pengelasan pendapatan berdasarkan prestasi secara tidak sengaja boleh mewujudkan perpecahan dalaman dalam jabatan subjek atau majlis pengajaran jika penilaian tersebut tidak adil dan teliti.

"Mewujudkan sistem pembayaran pendapatan tambahan untuk pegawai pendidikan merupakan keputusan dasar yang mencerminkan visi strategik pemimpin bandar dalam melabur dalam sumber manusia. Ini bukan sekadar kenaikan gaji, tetapi pembaharuan menyeluruh mekanisme pengurusan sumber manusia dalam pendidikan."

"Walaupun masih terdapat banyak cabaran, dengan persediaan yang teliti, dasar ini akan mewujudkan motivasi yang luar biasa, membantu tenaga pengajar di ibu kota untuk terus komited terhadap profesion mereka dan sentiasa berinovasi," kata Encik Le Trung Kien, M.Sc.

​

​

​

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/cu-hich-giup-giao-duc-thu-do-chuyen-minh-post780347.html