Melabur dari bawah ke atas untuk membangunkan pendidikan canggih.

Di peringkat sekolah rendah, kecemerlangan dalam pendidikan sering diserlahkan oleh angka pencapaian: bilangan anugerah peringkat wilayah, bilangan anugerah peringkat kebangsaan yang dimenangi oleh pelajar, dan bilangan pertandingan intelektual yang disertai oleh pelajar sekolah. Tetapi di sebalik keputusan ini, apa yang menentukan pembangunan mampan terletak pada bagaimana sekolah membina asas untuk pembelajaran pelajar sejak awal lagi.

Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, banyak pertandingan intelektual untuk pelajar sekolah rendah telah dikekalkan, seperti Olimpik Lao Cai Fansipan, pertandingan Juara Bahasa Vietnam, pertandingan Matematik Violimpik, pertandingan Bahasa Inggeris IOE di internet, dan pertandingan kreatif untuk remaja dan kanak-kanak. Ini bukan sahaja tempat untuk pelajar menguji kebolehan mereka tetapi juga persekitaran yang membantu mereka mengembangkan pemikiran kritis, kemahiran kerja berpasukan, refleks, dan keyakinan di hadapan orang ramai.

Banyak taman permainan intelektual dianjurkan secara berkala, mewujudkan persekitaran pembelajaran yang bermanfaat untuk pelajar sekolah rendah.

Pada pertandingan Olimpik Fansipan tahun ini di Lao Cai, banyak sekolah di wilayah ini telah membuat pelaburan sistematik dalam melatih pelajar mereka. Contohnya, Sekolah Rendah Nguyen Thai Hoc di wad Yen Bai telah menyertai dengan 54 orang pelajar.

Dengan persediaan rapi dan bimbingan daripada guru-guru, hampir 90% pelajar yang mengambil bahagian telah memenangi hadiah, termasuk 4 hadiah pertama, 11 hadiah kedua, 16 hadiah ketiga dan 17 hadiah sagu hati. Angka-angka ini bukan sahaja mencerminkan kualiti profesional tetapi juga menunjukkan perubahan dalam pendekatan pendidikan lanjutan di peringkat sekolah rendah pada masa kini.

Pelajar-pelajar dari Sekolah Rendah Nguyen Thai Hoc sebelum menyertai Pertandingan Olimpik Fansipan Lao Cai 2026.

Terutamanya, sebelum setiap peperiksaan, mesyuarat motivasi dianjurkan untuk membantu pelajar berasa yakin, santai dan menunjukkan prestasi terbaik mereka. Sokongan daripada guru dan ibu bapa mewujudkan persekitaran pembelajaran yang positif, membantu pelajar melihat pertandingan intelektual sebagai peluang untuk belajar dan bukannya tekanan untuk mencapai skor yang tinggi.

Mesyuarat-mesyuarat ini diadakan sebelum pelajar memasuki taman permainan intelektual.

Memenangi 37 anugerah wilayah dan kebangsaan pada tahun persekolahan 2025-2026 merupakan pencapaian yang luar biasa bagi Sekolah Rendah Nguyen Quang Bich di Wad Nghia Lo. Walau bagaimanapun, di sebalik pencapaian ini bukanlah kaedah pembelajaran bertekanan tinggi atau tergesa-gesa untuk membuat persediaan menghadapi peperiksaan. Tumpuan sekolah adalah untuk membina kaedah pembelajaran yang berkesan dan kemahiran berfikir kritis dalam diri pelajar sejak awal setiap pelajaran harian.

Cik Dinh Thi Huyen, dari Sekolah Rendah Nguyen Quang Bich, berkata: "Daripada mengajar lebih awal daripada kurikulum atau mewujudkan tekanan untuk gred tinggi, sekolah ini memberi tumpuan kepada melatih pelajar dalam kaedah pembelajaran dan kemahiran menyelesaikan masalah. Dengan asas yang baik dalam pemikiran kritis, pelajar akan lebih proaktif dalam proses pembelajaran mereka, lebih yakin semasa menyertai peperiksaan, dan dapat menyesuaikan diri dengan pelbagai jenis soalan. Ini juga merupakan cara untuk mereka mengembangkan kebolehan sebenar mereka dan bukannya hanya belajar untuk mendapatkan gred yang baik."

Pelajar-pelajar di Sekolah Rendah Nguyen Quang Bich aktif menyertai pertandingan dalam talian.

Pendekatan ini mencerminkan perubahan ketara dalam pemikiran di sebalik pendidikan lanjutan di peringkat sekolah rendah. Sebelum ini, banyak sekolah akan memilih sekumpulan pelajar cemerlang untuk memberi tumpuan dan memupuk pencapaian akademik mereka. Ini menghasilkan keputusan yang cepat tetapi kadangkala menjadikan pembelajaran tertekan bagi pelajar muda. Sementara itu, pada usia sekolah rendah, perkara yang penting bukanlah berapa banyak anugerah yang dimenangi oleh pelajar, tetapi sebaliknya mengembangkan kebolehan pembelajaran kendiri, keyakinan diri, dan kecintaan mereka untuk menemui ilmu pengetahuan.

"Pada mulanya, saya rasa tertekan ketika menyertai peperiksaan, tetapi terima kasih kepada bimbingan guru-guru saya, saya secara beransur-ansur menjadi lebih yakin," kongsi Nguyen Nguyet Anh, seorang pelajar kelas 5D di Sekolah Rendah Nguyen Quang Bich.

Walaupun Sekolah Rendah Nguyen Quang Bich memberi tumpuan kepada pembinaan asas kemahiran berfikir secara kritis, Sekolah Rendah Yen Thinh di Wad Van Phu melaksanakan pendidikan lanjutan dengan memperluas peluang untuk lebih ramai pelajar menyertai.

Daripada hanya menumpukan perhatian kepada beberapa pelajar yang cemerlang, sekolah ini mewujudkan persekitaran di mana ramai pelajar boleh menguji kebolehan mereka, mempamerkan bakat mereka, dan secara beransur-ansur menemui potensi mereka. Aktiviti berkumpulan, sesi perkongsian pengetahuan dan pertandingan bukan sekadar tempat untuk "memilih yang terbaik," tetapi juga peluang untuk pelajar mengasah kemahiran komunikasi, kebolehan kerjasama dan keyakinan mereka di hadapan kumpulan. Apabila ramai pelajar menyertai, proses penemuan dan pemupukan bakat berlaku dengan lebih semula jadi dan lebih sesuai dengan ciri-ciri psikologi kanak-kanak sekolah rendah.

Daripada hanya memberi tumpuan kepada beberapa pelajar yang cemerlang, sekolah ini mewujudkan persekitaran di mana ramai pelajar boleh mencabar diri mereka sendiri, mempamerkan kebolehan mereka, dan secara beransur-ansur menemui potensi mereka.

Cik Dinh Thi Thuy, Timbalan Pengetua Sekolah Rendah Yen Thinh, berkata: "Dari awal tahun persekolahan, sekolah ini telah melaksanakan komitmen berkualiti kepada semua guru untuk meningkatkan tanggungjawab mereka dalam kerja profesional. Pencapaian pelajar dalam pertandingan adalah penting, tetapi yang lebih penting, ia adalah tentang membantu pelajar membangunkan kaedah pembelajaran yang baik untuk pertumbuhan jangka panjang."

"Saya berasa gembira dapat menyertai pertandingan untuk mempelajari ilmu baharu dan saya berterima kasih atas bimbingan berdedikasi guru-guru saya," kongsi Luong Quynh Trang, seorang pelajar kelas 5B di Sekolah Rendah Yen Thinh.

Pada hakikatnya, di peringkat sekolah rendah, tumpuan semata-mata kepada keputusan peperiksaan boleh mewujudkan mentaliti pembelajaran demi pencapaian. Ini boleh menyebabkan pelajar menjadi kuat dalam akademik tetapi kekurangan kemahiran pembelajaran kendiri, kebolehan menyesuaikan diri, malah hilang minat untuk belajar apabila tekanan meningkat.

Sementara itu, apabila sekolah melabur dalam kaedah pembelajaran, kemahiran berfikir dan inisiatif pelajar, hasilnya mungkin tidak serta-merta, tetapi ia mewujudkan asas yang lebih mampan untuk pembangunan masa hadapan.

Pencapaian pelajar-pelajar ini bukan sahaja menjadi sumber kegembiraan dan kebanggaan, tetapi juga menunjukkan ketepatan fokus setiap sekolah terhadap pendidikan lanjutan.

Satu lagi perkara positif ialah banyak sekolah kini mula melihat pendidikan berbakat dalam erti kata yang lebih luas. Ia bukan sahaja tentang pelajar yang memenangi anugerah akademik; mereka yang mempunyai bakat dalam seni, sukan, bahasa asing atau kemahiran teknologi juga diberi peluang untuk berkembang.

Ini selaras dengan pendekatan pendidikan moden, di mana setiap pelajar boleh mengembangkan kekuatan individu mereka dan bukannya terhad kepada acuan pencapaian yang sama.

Sekolah juga menyediakan peluang untuk pelajar yang mempunyai bakat dalam seni, sukan, bahasa asing atau kemahiran teknologi untuk berkembang.

Oleh itu, kecemerlangan dalam pendidikan tidak boleh diukur semata-mata dengan bilangan anugerah. Mungkin kejayaan terbesar sekolah rendah adalah membantu pelajar belajar cara belajar, berani meluahkan diri, dan mengekalkan semangat mereka terhadap ilmu pengetahuan. Apabila asas itu kukuh, pencapaian yang lebih tinggi pada masa hadapan akan menyusul secara semula jadi hasil daripada perkembangan kebolehan mereka.

Sumber: https://baolaocai.vn/dau-tu-tu-nen-tang-de-phat-trien-giao-duc-mui-nhon-post899573.html