Mencari titik persamaan

Jika hanya sebelah pihak yang berusaha, sementara pihak lain memberi tekanan atau kurang menghormati dan empati antara satu sama lain, adalah sukar untuk mencapai matlamat bersama untuk mendidik pelajar menjadi insan yang baik.

GURU MESTI BERTINDAK SEPERTI GURU, DAN PELAJAR MESTI BERTINDAK SEPERTI PELAJAR.

Bercakap kepada seorang wartawan dari akhbar Thanh Nien , pendidik Nguyen Van Ngai, bekas Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh, berkata bahawa untuk mengekalkan persekitaran yang bermaruah di sekolah, guru mesti bertindak seperti guru dan pelajar mesti bertindak seperti pelajar.

Satu sesi pembelajaran terbuka di Sekolah Rendah Dinh Tien Hoang (Daerah 1, Bandar Raya Ho Chi Minh) pada tahun persekolahan 2024-2025 telah melibatkan penyertaan ibu bapa. Ini adalah cara untuk membantu ibu bapa memahami dan menjalin hubungan yang lebih erat dengan pihak sekolah.

Pelajar menghormati guru mereka. Walau bagaimanapun, guru tidak boleh menganggap bahawa kerana mereka guru, mereka boleh mengatakan apa sahaja yang mereka mahu kepada pelajar mereka. Apabila berinteraksi dengan pelajar, guru mesti mempertimbangkan setiap perkataan dan gerak isyarat dengan teliti; mereka tidak boleh menghina atau memarahi mereka. Ini adalah tanda hormat kepada pelajar mereka.

Dari perspektif ibu bapa pelajar, Encik Ngai menyatakan bahawa saudara-mara pelajar juga mesti berkelakuan sewajarnya, menghormati sekolah dan guru. Mereka tidak seharusnya mendengar cerita anak-anak mereka dari sekolah tanpa mengetahui kebenaran atau ketepatan maklumat tersebut, kemudian pergi ke sekolah, menghina atau menyerang guru, atau menyiarkan maklumat negatif yang tidak disahkan di media sosial…

KETELUSAN DAN KETERBUKAAN DALAM PERSEKITARAN PENDIDIKAN

Encik NV, ibu bapa kepada seorang pelajar di Daerah Binh Tan (Bandar Raya Ho Chi Minh), percaya bahawa untuk membina kepercayaan dan kerjasama daripada ibu bapa dalam persekitaran pendidikan, dan untuk menyokong sekolah dalam aktiviti pendidikan yang membantu pelajar berkembang, sekolah mesti terbuka dan telus dengan maklumat. Ini termasuk mendedahkan program sekolah dan aktiviti pendidikan kolaboratif dalam sekolah supaya ibu bapa dapat memahami kurikulum, rancangan pelajaran dan keberkesanannya, sekali gus memudahkan pendaftaran. Tambahan pula, ketelusan mengenai kualiti makan tengah hari sekolah dan penyedia makanan adalah penting, mewujudkan peluang untuk ibu bapa bekerjasama dengan guru, pentadbir sekolah, kakitangan perubatan dan kakitangan perkhidmatan dalam memastikan keselamatan makanan.

Baru-baru ini, bagi memastikan ketelusan mengenai kualiti pendidikan untuk ibu bapa, banyak sekolah awam di Bandar Raya Ho Chi Minh telah menganjurkan acara Rumah Terbuka, menjemput ibu bapa untuk melawat sekolah, melawat kemudahan, belajar bersama anak-anak mereka, dan makan bersama mereka. Ini juga merupakan cara untuk ibu bapa meraikan kehidupan seharian guru dan penjaga, memupuk pemahaman yang lebih mendalam tentang kerja keras dan dedikasi guru-guru.

Cik Thai Thi Kim Anh, yang anaknya bersekolah di Tadika 19-5 di Bandar Raya Ho Chi Minh, berkata walaupun anaknya baru berada di sana selama dua bulan, beliau dan ibu bapa lain telah pun mengambil bahagian dalam banyak aktiviti kanak-kanak di sekolah, memerhatikan bagaimana anaknya belajar, bermain dan makan. "Sekolah ini tidak mempunyai kamera di setiap bilik darjah, tetapi dengan persekitaran terbuka, ibu bapa berasa selamat sepenuhnya dan mempercayai sekolah dan guru-guru," kata Cik Kim Anh.

Cik Nguyen Thi Tra My, seorang guru bersara yang cucunya menghadiri kelas tadika di Tadika Bandar 19-5, berkata bahawa selepas menghadiri kelas pagi bersama cucunya, beliau jelas melihat dua perkara: Pertama, guru tadika bekerja keras, mengajar dan menjaga kanak-kanak, memberi mereka makan, menenangkan kanak-kanak yang menangis, dan mengaplikasikan teknologi maklumat moden secara kreatif untuk menjadikan pelajaran menarik untuk kanak-kanak. Kedua, terdapat kehangatan guru tadika dan kasih sayang yang dimiliki oleh kanak-kanak terhadap mereka.

Menurut Cik My, apabila pendidikan telus, memberi ibu bapa lebih banyak peluang untuk belajar dan bermain dengan anak-anak mereka, dan memperoleh pemahaman yang lebih baik tentang kerja keras guru dan kakitangan, ibu bapa pastinya akan lebih bersedia untuk berkongsi dan bekerjasama dengan lebih baik dengan pihak sekolah dalam mendidik dan menjaga anak-anak mereka.

Sekolah pertama seorang anak adalah keluarga mereka.

Encik Nguyen Van Dai Thanh, bekas pengetua Sekolah Rendah Ho Van Thanh (Daerah 12, Bandar Raya Ho Chi Minh), percaya bahawa untuk mewujudkan persekitaran sekolah yang sihat dan bahagia untuk guru dan pelajar, tanggungjawab tersebut tidak seharusnya terletak di bahu guru semata-mata. Tanggungjawab ibu bapa adalah penting dan sangat penting.

"Keluarga merupakan persekitaran pendidikan pertama kanak-kanak, tempat mereka diajar dan dipupuk akhlak serta pelbagai sifat lain sejak lahir. Dalam keluarga, datuk nenek dan ibu bapa mengajar kanak-kanak tentang kesopanan, menghormati orang yang lebih tua, dan keharmonian antara adik-beradik. Datuk nenek dan ibu bapa juga mesti menunjukkan teladan yang baik untuk diikuti oleh anak-anak mereka. Ini termasuk menunjukkan teladan dalam tingkah laku kecil di jalanan dan dalam interaksi sosial yang lain. Apabila kanak-kanak diajar perkara-perkara kecil ini, mereka secara beransur-ansur akan mempelajari kesopanan, ketaatan kepada ibu bapa, ketenangan, dan kelembutan, dan juga akan belajar untuk menghormati guru mereka di sekolah," kongsi Encik Thanh.

Cik Tran Thi Thu Huong, Pengetua Sekolah Rendah Dinh Tien Hoang (Daerah 1, Bandar Raya Ho Chi Minh), berkata bahawa pada masa kini, guru-guru perlu berusaha keras hanya untuk mengajar ilmu akademik. Mereka perlu menyediakan pelajaran dengan teliti, meningkatkan pengetahuan profesional mereka, memenuhi permintaan yang semakin tinggi, dan menyesuaikan diri dengan era kecerdasan buatan yang pesat membangun. Di samping itu, guru juga bertanggungjawab mendidik pelajar tentang etika. Ini bukanlah sesuatu yang mudah, memandangkan setiap kanak-kanak mempunyai personaliti yang unik, dan sesetengah kanak-kanak dimanjakan oleh ibu bapa mereka di rumah, yang membawa kepada sikap yang tidak wajar terhadap guru dan kakitangan sekolah di dalam kelas.

Guru sekolah rendah mendidik dan menjaga pelajar, membimbing dan menyokong mereka dalam aktiviti sekolah mereka.

Menurut Cik Huong, pihak sekolah dan guru-guru amat berharap dapat menerima sokongan, perkongsian dan pemahaman daripada ibu bapa dalam mendidik anak-anak mereka. Ini kerana keluarga, sekolah dan masyarakat semuanya berkongsi matlamat pendidikan yang sama: untuk memupuk anak-anak menjadi insan yang baik dan warganegara yang berguna.

Di samping itu, ada yang berpendapat bahawa keadilan diperlukan dalam mengendalikan kenyataan dan tindakan ibu bapa pelajar, bagi mewujudkan persekitaran pendidikan yang selamat dan sihat.

Seorang pentadbir sekolah di Daerah 7 (Bandar Raya Ho Chi Minh) menyatakan bahawa apabila guru dan kakitangan sekolah melanggar peraturan mengenai komunikasi dengan ibu bapa atau etika profesional, sektor pendidikan akan mengendalikan guru-guru tersebut berdasarkan undang-undang seperti Undang-undang Penjawat Awam dan Undang-undang Pendidikan. Walau bagaimanapun, apabila ibu bapa menghina guru, menulis atau bercakap palsu tentang mereka di media sosial, dan guru akhirnya memadamkan siaran tersebut atau hanya menawarkan beberapa patah kata maaf, ia dianggap tidak mencukupi dan tidak adil kepada guru.

Latihan untuk guru dan kakitangan sekolah tentang cara berkomunikasi dengan ibu bapa.

Ini telah menjadi amalan biasa di banyak sekolah di Bandar Raya Ho Chi Minh baru-baru ini. Pada awal tahun persekolahan, sekolah menganjurkan sesi latihan dalaman, dengan sokongan daripada pakar pendidikan, untuk mengajar pentadbir sekolah, guru dan kakitangan cara berkomunikasi dengan ibu bapa; cara merekodkan maklum balas dan sumbangan daripada ibu bapa, menunjukkan kesediaan sekolah untuk mendengar dan bersikap terbuka. Menurut pakar, ini adalah aspek positif sekolah awam di Bandar Raya Ho Chi Minh, memupuk matlamat bersama antara sekolah, keluarga dan masyarakat dalam mendidik kanak-kanak untuk menjadi individu yang serba boleh.

Ia bukan sekadar tekanan daripada "ibu bapa helikopter".

Kami guru-guru menggelarkan ibu bapa yang suka mengawal yang sentiasa membebel dan mengganggu pelajaran dan persahabatan anak-anak mereka di sekolah dan dalam kehidupan seharian mereka sebagai "ibu bapa helikopter." Perlu diingatkan bahawa guru hari ini bukan sahaja menghadapi tekanan daripada ibu bapa sedemikian, tetapi juga pelbagai tekanan lain. Ini termasuk dibebani dengan tugas-tugas bukan profesional seperti mendesak pelajar membayar yuran, daripada tuisyen hingga insurans kesihatan dan kemalangan; dan dibebani dengan kempen seluruh industri…

Di kawasan luar bandar, selepas waktu mengajar, ramai rakan sekerja saya terpaksa pergi ke sawah untuk menjaga petak sayur dan sawah padi mereka bagi mendapatkan pendapatan tambahan. Apabila pergi ke pasar, guru perlu menimbang dan menyukat bahan-bahan untuk hidangan harian mereka dengan teliti. Dengan dedikasi dan kecintaan terhadap profesion mereka, semua guru berusaha untuk membawa kegembiraan dan makna kepada setiap pelajaran, tetapi jauh di lubuk hati, kami masih mempunyai banyak kebimbangan.

Semoga setiap guru akan mempunyai persekitaran kerja yang benar-benar bahagia dan stabil, supaya mereka sendiri dapat bahagia sebelum mencipta kegembiraan dan kebahagiaan untuk pelajar mereka.

Le Tan Thoi (Guru di Sekolah Menengah Nguyen Dang Son, Daerah Cho Moi, Wilayah An Giang )

Sumber: https://thanhnien.vn/giao-vien-ap-luc-vi-phu-huynh-di-tim-tieng-noi-chung-185241205182201068.htm