Inovasi daripada ujian dan penilaian

Peperiksaan kemasukan ketiga untuk gred 10 di 63 lokaliti di seluruh negara telah diumumkan, dengan majoriti memilih bahasa Inggeris. Ini tidak menghairankan ramai orang, menunjukkan keazaman untuk meningkatkan kualiti pengajaran bahasa asing di sekolah, dan tidak lama lagi menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah.

Sesuai untuk keadaan pengajaran

Mengimbas kembali peperiksaan kemasukan gred 10 di lokaliti yang telah melaksanakan format peperiksaan sejak beberapa dekad lalu apabila melaksanakan Program Pendidikan Umum 2006, subjek peperiksaan ketiga selain Matematik dan Sastera adalah tetap dan kebanyakannya memilih bahasa Inggeris. Tidak banyak lokaliti memilih subjek peperiksaan lain. Menjelang tahun persekolahan 2025-2026, kursus pertama kemasukan ke gred ke-10 mengikut Program Pendidikan Umum 2018, Bahasa Inggeris akan terus dipilih oleh kawasan sebagai subjek peperiksaan ketiga.

Calon mengambil peperiksaan kemasukan gred 10 di Bac Kan , tahun persekolahan 2024-2025. Foto: Ngoc Tu.

Statistik menunjukkan bahawa, sebagai tambahan kepada bahasa Inggeris, beberapa lokaliti memilih Bahasa Asing (termasuk bahasa Inggeris dan beberapa bahasa lain seperti Cina, Perancis, Rusia, Korea, Jepun, Jerman...) sebagai subjek ketiga. Hanya wilayah Ha Giang yang memilih Sejarah dan Geografi sebagai mata pelajaran ketiga. Khususnya, pelajar di wilayah Binh Thuan yang ingin mengambil peperiksaan untuk memasuki sekolah berasrama penuh wilayah bagi etnik minoriti, sebagai tambahan kepada dua mata pelajaran wajib Sejarah dan Geografi, calon yang mengambil peperiksaan untuk memasuki gred 10 khusus dan bukan pengkhususan akan mengambil subjek ketiga Bahasa Inggeris.

Analisis daripada pakar menunjukkan pemilihan bahasa Inggeris sebagai subjek ketiga juga merupakan pilihan yang paling optimum kerana ini adalah antara subjek yang paling dilaburkan oleh ibu bapa dan pelajar.

Pada masa yang sama, selepas memasuki sekolah menengah, Bahasa Asing 1 akan terus menjadi mata pelajaran wajib. Pilihan lain agak sukar jika peperiksaan dianjurkan pada tahun pertama mengikut Program Pendidikan Am 2018. Contohnya, mata pelajaran Pendidikan Sivik; Teknologi; Informatik tidak mempunyai banyak masa untuk belajar di sekolah. Jika peperiksaan untuk Informatik dianjurkan, ia akan menjadi sukar untuk memenuhi kemudahan material. Teknologi mempunyai banyak kandungan praktikal, jadi ia juga sukar untuk diatur. Mata pelajaran Sejarah, Geografi, dan Sains Alam merupakan mata pelajaran bersepadu di peringkat sekolah menengah, dan masih terdapat sedikit kesukaran dalam pengajaran apabila di banyak sekolah, satu mata pelajaran masih diajar oleh 2 atau 3 orang guru.

Fokus pada pengajaran Bahasa Inggeris di sekolah

Pada masa ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan (MOET) sedang merangka projek nasional "Memperkenalkan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua secara beransur-ansur di sekolah dalam tempoh 2025 - 2035, dengan wawasan 2045". Matlamat umum adalah untuk bahasa Inggeris digunakan secara meluas dan kerap dalam komunikasi, kajian, penyelidikan dan kerja.

Projek ini juga menetapkan matlamat untuk menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah secara beransur-ansur; meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris untuk memenuhi keperluan belajar dan bekerja, dan meningkatkan daya saing sumber manusia dalam era baharu.

Draf projek itu juga menetapkan sasaran khusus untuk setiap peringkat pendidikan, termasuk pendidikan prasekolah, pendidikan am, pendidikan berterusan, pendidikan universiti dan pendidikan vokasional pada setiap peringkat tertentu. Peringkat sekolah yang melaksanakan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua juga dikenal pasti.

Kementerian Pendidikan dan Latihan menilai pengenalan bahasa Inggeris secara beransur-ansur sebagai bahasa kedua di sekolah pada masa ini mempunyai banyak kelebihan seperti bilangan pelajar bahasa Inggeris yang ramai; penganjuran pengajaran dan pembelajaran program bersama di sekolah menengah serta pembangunan pusat bahasa asing untuk membantu pelajar mengakses bahasa Inggeris dengan mudah. Walau bagaimanapun, pengenalan bahasa Inggeris secara beransur-ansur sebagai bahasa kedua di sekolah-sekolah di Vietnam hari ini juga mempunyai banyak kesukaran seperti perbezaan keadaan sosio-ekonomi antara lokaliti; banyak tempat masih sukar; pembelajaran bahasa Inggeris pelajar di kawasan masih jauh berbeza...

Oleh itu, sebagai tambahan kepada dasar am Kementerian Pendidikan dan Latihan, setiap lokaliti dan sekolah telah melakukan usaha proaktif untuk meningkatkan kualiti pengajaran Bahasa Inggeris di sekolah. Pengetua Sekolah Menengah Trung Vuong (Daerah Hoan Kiem, Hanoi) Nguyen Thi Thu Ha berkata setiap hari pada awal pagi, pelajar darjah 9 memulakan ulang kaji mereka dengan "tempoh 0". Bergantung kepada situasi tertentu, guru 3 mata pelajaran Sastera, Matematik dan Bahasa Asing secara proaktif menyusun "tempoh 0" pada hari yang sesuai, memastikan tidak lebih daripada 2 tempoh/minggu. Model ini telah dilaksanakan selama bertahun-tahun, terutamanya untuk pelajar yang prestasi akademiknya tidak begitu yakin apabila memasuki peperiksaan. Khususnya, dalam konteks melaksanakan peraturan baharu mengenai pengajaran tambahan, selain membimbing pelajar mengulang kaji, dalam "tempoh 0" ini, guru mengukuhkan bimbingan untuk pelajar tentang kemahiran mengambil ujian dan kemahiran belajar sendiri di rumah.

Sumber: https://daidoanket.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-doi-moi-tu-kiem-tra-danh-gia-10301156.html