Inovasi dalam pengujian dan penilaian

Subjek ketiga untuk peperiksaan kemasukan darjah 10 di semua 63 wilayah dan bandar di seluruh negara telah diumumkan, dengan majoriti memilih Bahasa Inggeris. Ini tidak mengejutkan ramai, mencerminkan keazaman untuk meningkatkan kualiti pengajaran bahasa asing di sekolah dan tidak lama lagi menjadikan Bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah.

Sesuai untuk keadaan pengajaran

Mengimbas kembali peperiksaan kemasukan untuk darjah 10 di daerah yang melaksanakan Program Pendidikan Umum 2006 selama beberapa dekad, mata pelajaran ketiga selain Matematik dan Kesusasteraan, yang merupakan pilihan tetap, kebanyakannya Bahasa Inggeris. Tidak banyak daerah yang memilih mata pelajaran lain. Menjelang tahun persekolahan 2025-2026, kohort pertama pelajar yang diterima masuk ke darjah 10 di bawah Program Pendidikan Umum 2018 , Bahasa Inggeris akan terus dipilih sebagai mata pelajaran ketiga di banyak daerah.

Calon-calon yang mengambil bahagian dalam peperiksaan kemasukan gred 10 di Bac Kan , tahun akademik 2024-2025. Foto: Ngoc Tu.

Statistik menunjukkan bahawa, selain Bahasa Inggeris, sesetengah kawasan memilih bahasa asing (termasuk Bahasa Inggeris dan bahasa-bahasa lain seperti Bahasa Cina, Perancis, Rusia, Korea, Jepun, Jerman...) sebagai subjek peperiksaan ketiga. Hanya wilayah Ha Giang yang memilih Sejarah dan Geografi sebagai subjek peperiksaan ketiga. Di wilayah Binh Thuan , pelajar yang ingin memasuki sekolah berasrama penuh etnik wilayah itu, selain dua subjek wajib Sejarah dan Geografi, akan mengambil Bahasa Inggeris sebagai subjek peperiksaan ketiga untuk kelas darjah 10 khusus dan bukan khusus.

Analisis daripada pakar menunjukkan bahawa memilih Bahasa Inggeris sebagai subjek peperiksaan ketiga adalah pilihan yang paling optimum, kerana ia merupakan salah satu subjek yang paling banyak diberi perhatian oleh ibu bapa dan pelajar.

Pada masa yang sama, sebaik sahaja memasuki sekolah menengah, Bahasa Asing 1 akan terus menjadi subjek wajib. Pilihan lain akan menjadi agak sukar jika peperiksaan dianjurkan pada tahun pertama selepas Program Pendidikan Umum 2018. Contohnya, subjek seperti Pendidikan Sivik, Teknologi dan Informatik mempunyai masa persekolahan yang terhad. Menganjurkan peperiksaan Informatik akan menjadi mencabar kerana kemudahan yang tidak mencukupi. Teknologi mempunyai banyak kandungan praktikal, menjadikannya sukar untuk dianjurkan. Sejarah dan Geografi dan Sains Semula Jadi yang merupakan subjek bersepadu di peringkat menengah rendah masih menghadapi cabaran pengajaran, dengan banyak sekolah mempunyai dua atau tiga guru yang mengajar subjek yang sama.

Penekanan harus diberikan kepada pengajaran Bahasa Inggeris di sekolah.

Kementerian Pendidikan dan Latihan (MOET) sedang membangunkan draf pelan kebangsaan bertajuk "Menjadikan Bahasa Inggeris Secara Beransur-ansur Sebagai Bahasa Kedua di Sekolah dalam Tempoh 2025-2035, dengan Wawasan hingga 2045". Matlamat keseluruhannya adalah agar Bahasa Inggeris digunakan secara meluas dan kerap dalam komunikasi, pembelajaran, penyelidikan dan kerja.

Projek ini juga menetapkan matlamat untuk menjadikan Bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah secara beransur-ansur; meningkatkan kemahiran Bahasa Inggeris bagi memenuhi keperluan pembelajaran dan kerja, serta mempertingkatkan daya saing sumber manusia dalam era baharu.

Draf pelan ini juga menetapkan matlamat khusus untuk setiap peringkat pendidikan, termasuk pendidikan prasekolah, pendidikan umum, pendidikan berterusan, pendidikan tinggi dan pendidikan vokasional, pada setiap peringkat tertentu. Peringkat sekolah di mana Bahasa Inggeris akan diperkenalkan sebagai bahasa kedua juga ditakrifkan.

Kementerian Pendidikan dan Latihan menilai bahawa pengenalan Bahasa Inggeris secara beransur-ansur sebagai bahasa kedua di sekolah pada masa ini mempunyai banyak kelebihan, seperti sebilangan besar pelajar Bahasa Inggeris; penganjuran program kolaboratif di sekolah menengah; dan pembangunan pusat bahasa asing, yang memudahkan akses kepada Bahasa Inggeris untuk pelajar. Walau bagaimanapun, pengenalan Bahasa Inggeris secara beransur-ansur sebagai bahasa kedua di sekolah Vietnam juga menghadapi banyak kesukaran, seperti perbezaan sosioekonomi antara wilayah; banyak kawasan masih menghadapi kesusahan; dan variasi yang ketara dalam pembelajaran Bahasa Inggeris dalam kalangan pelajar di wilayah yang berbeza.

Oleh itu, selain dasar umum Kementerian Pendidikan dan Latihan, setiap daerah dan sekolah sedang berusaha secara proaktif untuk meningkatkan kualiti pengajaran Bahasa Inggeris di sekolah. Nguyen Thi Thu Ha, Pengetua Sekolah Menengah Trung Vuong (Daerah Hoan Kiem, Hanoi), berkata bahawa setiap pagi, pelajar darjah 9 memulakan ulangkaji mereka dengan "sifar pelajaran". Bergantung pada situasi tertentu, guru Kesusasteraan, Matematik, dan Bahasa Asing secara proaktif mengatur "sifar pelajaran" pada hari yang sesuai, memastikan tidak lebih daripada dua pelajaran seminggu. Model ini telah dilaksanakan selama bertahun-tahun, terutamanya untuk pelajar yang kebolehan akademiknya belum yakin memasuki peperiksaan. Terutamanya dalam konteks pelaksanaan peraturan baharu mengenai tunjuk ajar, selain membimbing pelajar dalam ulangkaji mereka, dalam "sifar pelajaran" ini, guru mengukuhkan panduan tentang kemahiran mengambil ujian dan kemahiran belajar kendiri di rumah.

Sumber: https://daidoanket.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-doi-moi-tu-kiem-tra-danh-gia-10301156.html