Draf peraturan untuk sekolah peringkat vokasional dan kolej: Melancarkan mekanisme sedia ada.

GD&TĐ - Draf peraturan untuk sekolah menengah dan kolej vokasional telah menarik perhatian khusus daripada komuniti pendidikan vokasional.

Draf ini dijangka menjadi pemangkin untuk mengatasi kesesakan dalam autonomi dan kesalinghubungan, dan untuk menggalakkan transformasi digital dalam pendidikan .

Menyelesaikan masalah "mengamalkan" latihan vokasional.

Pada hakikatnya, sistem pendidikan dan latihan vokasional telah banyak berusaha sejak kebelakangan ini, tetapi ia masih menghadapi masalah besar. Ini termasuk kekurangan fleksibiliti dalam model pengurusan, halangan dalam mekanisme artikulasi antara tahap pendidikan yang berbeza, dan isu pelaburan dalam infrastruktur teknologi yang belum selesai.

Draf Piagam baharu, dengan pemikiran pengurusan modennya yang beralih daripada "pengurusan seragam" kepada "pemberdayaan berdasarkan kecekapan," dijangka dapat menangani kekurangan ini secara menyeluruh dan mewujudkan rangka kerja perundangan yang menggalakkan untuk sekolah memaksimumkan potensi mereka dalam latihan khusus.

Encik Mai Hoang Loc, Naib Pengetua Sekolah Vokasional Nguyen Tat Thanh (Bandar Raya Ho Chi Minh), mengulas bahawa kemuncak terbesar draf ini ialah perubahan dalam pemikiran pengurusan.

Daripada beroperasi mengikut kerangka kerja yang tegar, draf tersebut dengan berani memberikan autonomi kepada institusi pendidikan vokasional dalam banyak aktiviti teras seperti pengambilan pelajar, organisasi latihan, hubungan perniagaan dan kerjasama antarabangsa. Ini adalah sesuatu yang telah dinantikan oleh institusi pendidikan menengah dan tinggi selama bertahun-tahun, yang membolehkan mereka berkembang berdasarkan keupayaan dan kekuatan unik mereka sendiri.

Encik Loc menekankan bahawa bagi sekolah yang mempunyai tradisi yang panjang, autonomi tidak terhad kepada perkara kewangan, tetapi yang lebih penting, ia adalah tentang mereka bentuk model latihan secara proaktif. Setiap sekolah vokasional mempunyai ekosistem rakan kongsi dan industri utama yang berbeza. Contohnya, dalam industri dengan perubahan pasaran yang sangat pesat seperti Teknologi Fesyen , Reka Bentuk Grafik atau Penjagaan Kecantikan, sekolah tidak boleh menunggu program latihan diselaraskan setiap beberapa tahun.

Sebaliknya, mekanisme autonomi membolehkan sekolah mengemas kini modul kemahiran baharu secara fleksibel seperti yang diperlukan oleh perniagaan, menjemput pakar daripada industri pengeluaran untuk mengambil bahagian dalam pengajaran dan menganjurkan latihan berdasarkan projek dunia sebenar terus di kemudahan pengeluaran perniagaan.

Walau bagaimanapun, bersama-sama dengan autonomi datang tekanan untuk meningkatkan standard tenaga pengajar dan kemudahan. Naib Pengetua Sekolah Vokasional Nguyen Tat Thanh secara terus terang menunjukkan paradoks ini: Sekolah vokasional di bandar-bandar besar seperti Bandar Ho Chi Minh mendapati sukar untuk menarik dan mengekalkan guru-guru yang mempunyai kemahiran praktikal yang tinggi. Ini kerana profesional mahir dalam bidang teknikal dan teknologi sering menerima gaji yang jauh lebih tinggi daripada perniagaan luaran berbanding persekitaran pendidikan tradisional.

Pada masa yang sama, melabur dalam bengkel moden merupakan cabaran kewangan yang besar kerana jangka hayat teknologi semasa adalah pendek, dan peralatan boleh menjadi usang selepas hanya beberapa tahun penggunaan.

Untuk menangani perkara ini, Encik Loc mencadangkan model "bengkel terbuka" yang berkait rapat dengan perniagaan. Sekolah tidak seharusnya cuba melabur sepenuhnya secara bersendirian, tetapi harus mempertimbangkan perniagaan sebagai entiti bersama dalam latihan. Apabila perniagaan berkongsi peralatan dan teknologi dan mengambil bahagian dalam menilai output, kualiti latihan akan lebih sejajar dengan amalan pengeluaran dunia sebenar.

Khususnya, Encik Loc menekankan kepentingan membina laluan yang benar-benar bersepadu untuk kemajuan kerjaya. Integrasi ini bukan sahaja harus difahami sebagai peningkatan kelayakan, tetapi juga sebagai "berhubung dengan pekerjaan," di mana pelajar mendapat akses awal kepada perniagaan, menyertai latihan amali berbayar dan mempunyai peluang kerjaya yang jelas sejurus selepas tamat pengajian dari sekolah vokasional.

Kelas memasak praktikal di Sekolah Vokasional Nguyen Tat Thanh. Foto: Lam Ngoc

Kejayaan dalam pembaharuan pentadbiran

Berkongsi pandangan bahawa mekanisme yang lebih terbuka diperlukan, Dr. Nguyen Quang Tiep, Pengarah Institut Latihan dan Penyelidikan Ekonomi Antarabangsa, sangat menghargai trend pengurangan prosedur pentadbiran dalam draf tersebut. Menurut Dr. Tiep, memperkemas prosedur peralatan dan pemprosesan bukan sahaja membantu mengurangkan beban sekolah tetapi juga mewujudkan keadaan untuk autonomi tulen menjadi kenyataan.

Draf tersebut telah meluaskan fungsi dan tanggungjawab sekolah dengan ketara, membolehkan mereka menyertai pelbagai segmen latihan yang lebih luas, sekali gus mewujudkan fleksibiliti dalam membekalkan sumber manusia kepada pasaran buruh.

Salah satu perkara penting yang diketengahkan oleh Dr. Nguyen Quang Tiep ialah mekanisme artikulasi yang lancar. Draf baharu ini telah mewujudkan rangka kerja perundangan yang menggalakkan yang membolehkan pelajar maju dengan mudah dari peringkat rendah dan pertengahan ke kolej dan universiti. Kesinambungan ini merupakan faktor penting dalam meningkatkan daya tarikan pendidikan dan latihan vokasional (VET) kepada ibu bapa dan pelajar, membantu mereka melihat peluang untuk kemajuan kerjaya yang mampan dan bukannya melihat sekolah vokasional sebagai "lencongan" atau pilihan sekunder.

Secara khususnya, Encik Tiep menekankan peranan penting transformasi digital dalam institusi pendidikan dan latihan vokasional. Beliau menegaskan bahawa pendigitalan proses pengurusan dan pengajaran yang komprehensif merupakan keperluan segera untuk mengurangkan proses kerja manual (kasar).

Apabila sistem digital dilaksanakan dengan jayanya, sekolah bukan sahaja dapat mengoptimumkan aliran kerja tetapi juga mengurangkan kos gaji untuk kakitangan tidak langsung, membolehkan mereka menumpukan lebih banyak sumber kepada pembangunan profesional dan latihan. Ini adalah kunci untuk meningkatkan produktiviti dan kualiti dalam pengurusan sekolah moden.

Walau bagaimanapun, Dr. Nguyen Quang Tiep melahirkan kebimbangan mengenai beban kewangan pelaksanaan transformasi digital. Melabur dalam infrastruktur rangkaian, pelayan, perisian pengurusan dan latihan tenaga kerja digital merupakan perbelanjaan yang besar, di luar keupayaan banyak institusi latihan, terutamanya yang mempunyai autonomi penuh. Oleh itu, Dr. Tiep mencadangkan agar pihak berkuasa tempatan mempunyai pelan sokongan kewangan khusus, termasuk peruntukan bajet atau pakej kredit keutamaan khusus untuk infrastruktur teknologi dalam pendidikan dan latihan vokasional.

Sokongan kewangan daripada pihak berkuasa tempatan akan menjadi pendorong yang diperlukan untuk memastikan matlamat pemodenan yang digariskan dalam Piagam baharu bukan sekadar di atas kertas, tetapi sebenarnya menjadi penggerak kepada pembangunan sistem sekolah vokasional.

Menurut pakar pendidikan vokasional, kemuncak terbesar dalam draf peraturan tersebut ialah perubahan pemikiran, yang dengan berani memberikan autonomi kepada sekolah untuk mereka bentuk program secara fleksibel, menjemput pakar dan membina model bengkel terbuka yang berkait rapat dengan perniagaan.

Tambahan pula, draf tersebut mewujudkan rangka kerja perundangan untuk mekanisme artikulasi yang lancar dari peringkat sekolah rendah hingga universiti, di samping menyasarkan penempatan pekerjaan bagi membantu pelajar merebut peluang kerjaya lebih awal. Khususnya, keperluan untuk transformasi digital yang komprehensif akan membantu meminimumkan prosedur pentadbiran dan mengoptimumkan sistem.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/du-thao-dieu-le-truong-trung-cap-cao-dang-coi-troi-co-che-post778446.html