Jangan 'sesat' dengan kursus elektif.

Bagi mengelakkan pelajar daripada "sesat" dalam mata pelajaran elektif apabila memasuki darjah 10, ia sebahagian besarnya bergantung kepada usaha pengajaran dan bimbingan kerjaya sekolah menengah. Di samping itu, peranan universiti dalam mengumumkan rancangan kemasukan mereka lebih awal juga amat penting.

Cik Nguyen Thi Nhiep, Pengetua Sekolah Menengah Chu Van An untuk Golongan Berbakat (Hanoi), pernah berkongsi bahawa sekolah itu mempunyai enam kumpulan mata pelajaran elektif untuk pelajar darjah 10, dan keenam-enam kumpulan itu merangkumi fizik dan kimia. Menurut Cik Nhiep, perkara ini dipelajari daripada pemerhatian pelajar yang, walaupun merancang untuk belajar di luar negara dari darjah 10, tidak menyelidik dengan teliti syarat kemasukan dan peluang biasiswa universiti yang mereka inginkan. Ini menyebabkan pilihan mata pelajaran yang buruk semasa memasuki sekolah menengah. Hanya apabila mereka ditolak oleh universiti asing pada darjah 12 kerana transkrip sekolah menengah mereka tidak mempunyai keputusan akademik dalam mata pelajaran sains semula jadi seperti fizik dan kimia, barulah mereka menyesali keputusan mereka.

Oleh itu, banyak pendapat mencadangkan bahawa pembangunan kombinasi mata pelajaran di sekolah menengah, serta menasihati pelajar dan ibu bapa tentang cara memilih kombinasi ini sebelum memuktamadkan pilihan mereka, adalah penting bukan sahaja untuk lulus peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah tetapi juga untuk meningkatkan peluang kemasukan ke universiti dan mendapatkan biasiswa di universiti asing.

Apabila pelajar membuat pilihan yang salah, jika mereka bernasib baik, mereka akan menyedari kesilapan mereka selepas satu semester atau satu tahun persekolahan dan boleh meminta perubahan pada kombinasi subjek pilihan mereka mengikut peraturan Kementerian. Walau bagaimanapun, sesetengah pelajar hanya menyedari bahawa mereka telah "tersilap" apabila mendaftar untuk subjek peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah yang akan digunakan untuk kemasukan universiti. Pada ketika itu, tiada lagi peluang untuk membetulkan kesilapan tersebut.

Model pengajaran yang berbeza, iaitu mengurangkan mata pelajaran wajib dan menambah mata pelajaran elektif apabila pelajar memasuki sekolah menengah, merupakan dasar yang betul sepenuhnya. Walau bagaimanapun, memasuki tahun keempat pelaksanaannya, ia masih mendedahkan banyak kekurangan dari segi syarat dan kaedah organisasi serta pelaksanaan. Banyak sekolah memilih pendekatan yang paling mudah: mereka bentuk mata pelajaran elektif berdasarkan bilik darjah dan tenaga pengajar sedia ada untuk menjadikan penjadualan jadual waktu semudah mungkin.

Pada hakikatnya, walaupun kursus elektif ditawarkan dalam konteks kekurangan guru dan bilik darjah, jika sekolah berdedikasi, mereka masih boleh mencari jalan untuk meningkatkan pilihan pelajar dan meningkatkan peluang kemasukan mereka ke universiti. Walau bagaimanapun, jika sekolah hanya mengatur kelas untuk tujuan organisasi, kesukaran dan kekurangan akan menimpa pelajar.

Walau bagaimanapun, sekolah menengah sendiri menegaskan bahawa usaha untuk menasihati dan menganjurkan kursus elektif hanya akan benar-benar menghasilkan "keputusan yang manis" jika universiti bekerjasama dengan segera mengumumkan rancangan kemasukan mereka dan mengekalkannya selama sekurang-kurangnya tiga tahun, supaya pelajar tidak terperangkap di saat-saat akhir. Contohnya, semasa musim kemasukan tahun ini, hampir dengan peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah, beberapa universiti yang mengkhusus dalam sains sosial mengumumkan penyingkiran kumpulan subjek "C", menyebabkan kekeliruan di kalangan ramai pelajar dan mendorong Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk campur tangan dan membetulkan keadaan.

Memilih kombinasi subjek sejak tahun pertama sekolah menengah merupakan keputusan penting yang mempengaruhi orientasi kerjaya masa depan pelajar, jadi ia memerlukan bimbingan dan nasihat daripada pihak sekolah dan keluarga. Khususnya, kestabilan peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah dan peperiksaan kemasukan universiti/kolej merupakan faktor yang membantu pelajar berasa lebih yakin ketika membuat keputusan.

Sumber: https://thanhnien.vn/dung-lac-loi-voi-mon-tu-chon-185250730223632121.htm