Apakah penyelesaian kepada masalah lebihan atau kekurangan guru?

Kekurangan guru memberi impak yang besar terhadap pelaksanaan Program Pendidikan Am 2018. Banyak sekolah kekurangan guru untuk mengajar mata pelajaran dalam Program Pendidikan Am 2018 seperti muzik , seni halus, sejarah dan geografi, sains semula jadi, pendidikan tempatan, dan aktiviti bimbingan kerjaya, tetapi mempunyai lebihan guru untuk mengajar mata pelajaran tunggal.

Punca lebihan dan kekurangan guru

Untuk menyelesaikan secara asas masalah lebihan dan kekurangan guru tempatan ini, sektor pendidikan perlu mengenal pasti punca subjektif dan objektif, daripada mana penyelesaian yang sesuai boleh didapati.

Kekurangan guru terutamanya di kawasan pergunungan dan pulau kerana keadaan hidup yang sukar, bekerja jauh dari rumah tetapi gaji tidak setimpal dengan keperluan hidup, sehingga ramai guru berhenti kerja, itu punca utama.

Sesetengah guru yang lebih tua tidak dapat bersaing dengan inovasi program, teknologi, tekanan kerja mengenai rekod dan buku, banyak pertandingan telah mengambil banyak masa mengajar mereka, begitu ramai guru telah meletakkan jawatan.

Selain itu, maktab perguruan tidak sempat melatih guru mengajar kurikulum baharu, terutamanya bagi mata pelajaran bersepadu: sains semula jadi, sejarah dan geografi, seni, dsb.

Seterusnya, guru berhenti kerja kerana rejim gaji tidak mencukupi untuk hidup. Walaupun Negeri telah melaksanakan kenaikan gaji pokok tahunan mengikut pelan hala tuju mulai 1 Julai, peratusan sebenar kenaikan gaji tidak seiring dengan rentak kenaikan harga komoditi.

Gaji tidak setimpal dengan keperluan hidup sehingga ramai guru berhenti kerja.

ILUSTRASI: NGOC DUONG

Dengan gaji permulaan 4,212,000 VND/guru sekolah menengah gred III sama ada di bandar atau kawasan pergunungan, tidak boleh dikatakan guru “boleh hidup dengan gaji”, maka tidak dapat dielakkan ramai guru meninggalkan podium.

Oleh kerana gaji tidak mencukupi untuk menampung kehidupan, ramai pelajar pedagogi tidak mahu bekerja sebagai "guru" selepas tamat pengajian. Kuota pengambilan guru baharu setiap tahun amat rendah berbanding permintaan. Banyak kawasan tidak mempunyai kuota untuk mengambil guru baru selama bertahun-tahun.

Dalam kes tertentu, pelajar Nguyen Phu Lam, yang lulus dengan kepujian dan merupakan valedictorian major Pedagogy Inggeris di Universiti Bahasa Asing Hue pada tahun 2020, tidak dapat memohon pekerjaan mengajar selama hampir 3 tahun. Sebabnya wilayah Khanh Hoa tidak mempunyai kuota untuk mengambil guru sekolah menengah selama bertahun-tahun, walaupun Lam layak untuk diambil di bawah Dekri 140 tahun 2017 Kerajaan untuk menarik bakat.

Cadangan penyelesaian

Masalah kekurangan guru dan pengekalan guru dalam jangka masa panjang di dalam bilik darjah memerlukan penyelesaian dan kesungguhan daripada semua peringkat pengurusan kepada setiap institusi pendidikan. Berikut adalah beberapa cadangan untuk menyelesaikan masalah pengekalan guru:

Gaji dan faedah guru memerlukan perubahan yang positif supaya guru dapat berdiri dengan yakin di atas podium tanpa bimbang tentang beban makanan, pakaian, beras, dan wang, mengikat perbelanjaan terhad mereka. Selepas bertahun-tahun, janji guru boleh hidup dengan gaji, dan hidup dengan baik dengan gaji, masih belum menjadi kenyataan.

Oleh itu, Kementerian Kewangan perlu mengesyorkan Kerajaan mengimbangi bajet negeri untuk menaikkan gaji guru, memastikan guru benar-benar dapat hidup dengan gaji mereka. Pada masa yang sama, Negeri perlu mempunyai rejim yang memuaskan bagi guru-guru yang bertugas di kawasan pergunungan, pulau, kawasan terpencil, dan kawasan terpencil agar merasa terjamin dalam tugas mereka terutama bagi guru baharu yang bergaji sangat rendah.

Selain itu, Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu merangka peraturan penggiliran guru, memindahkan guru dari lokaliti yang lebihan ke lokaliti yang kekurangan, dari satu sekolah ke sekolah lain dengan elaun yang bersesuaian, guru bersedia menerima tugasan mengajar di mana-mana sahaja tanpa perlu risau soal makanan, pakaian, beras, dan wang!

Kekurangan guru yang serius menyukarkan pengajaran dan pembelajaran.

Pada masa yang sama, kawasan dan Jabatan Pendidikan dan Latihan mesti memahami peningkatan dan penurunan tahunan pelajar, lebihan dan kekurangan guru, terutamanya di bandar-bandar besar seperti Hanoi dan Ho Chi Minh City akibat pertambahan penduduk yang menyebabkan tekanan besar kepada sektor pendidikan untuk menasihati semua peringkat mengenai rancangan untuk menyediakan kemudahan, membina lebih banyak sekolah, dan mengimbangi keperluan untuk mengambil guru tepat pada masanya.

Kementerian Dalam Negeri bertanggungjawab untuk menetapkan tahap kakitangan yang mencukupi dan betul. Sekiranya terdapat kekurangan guru untuk mana-mana mata pelajaran, ia akan mengambil guru untuk mata pelajaran yang sesuai dengan kepakaran pengajaran sekolah atau lokaliti. Bilangan guru dalam sektor pendidikan juga tidak perlu dikurangkan sebanyak 10% setiap tahun mengikut pelan hala tuju kerana ciri-ciri khusus sektor tersebut dan situasi semasa lebihan dan kekurangan guru.

Sektor pendidikan harus mengkaji semula dan mengurangkan tekanan kepada guru untuk menyingkirkan tugas di luar pengajaran dan pendidikan. Pada masa ini, guru sibuk dengan banyak tugas: peperiksaan guru yang cemerlang, menyediakan dokumen, berhubung dengan ibu bapa, membentuk etika pelajar, melatih kaedah inovatif, belajar sendiri dan latihan tetap, malah mengutip yuran parkir basikal, menggerakkan pelajar untuk mendapatkan vaksin, melaporkan perkembangan pelbagai dana...

Selain itu, masyarakat memandang kasar terhadap tenaga pengajar dengan pandangan yang tidak bersimpati. Sedikit ungkapan menyimpang, segelintir individu yang melakukan kesalahan dengan cepat dituduh oleh pendapat umum dan stereotaip terhadap semua tenaga pengajar yang tulen, menyebabkan hati orang ramai terluka. Tanggungjawab mengajar dan mendidik manusia memang sukar, tetapi kurang kefahaman dan kemesraan ibu bapa, membuatkan guru beransur-ansur mundur dalam perjalanan membentuk jiwa dan menempa sahsiah pelajar.

Sektor pendidikan perlu melaksanakan tatasusila sekolah dengan berkesan agar guru dan pelajar dapat mengekalkan sikap saling hormat-menghormati dan berterima kasih, guru dan ibu bapa dapat bersatu dan menemani satu sama lain di atas landasan mendidik anak-anak, dan sekolah, keluarga dan masyarakat kekal sebagai tiga tonggak kukuh yang membawa anak-anak ke pantai ilmu, kapasiti dan budi pekerti. Sektor pendidikan dan sektor berkaitan perlu mengiktiraf secara menyeluruh halangan dalam kerjaya "orang yang sedang berkembang" untuk membuka setiap simpulan, dan melepaskan tekanan halimunan yang menyelubungi profesion perguruan...

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/giai-nao-phap-nao-cho-bai-toan-thua-thieu-giao-vien-185230725150148743.htm