Pendidikan mempercepatkan pendigitalan tetapi masih banyak jurang

Walaupun data asas telah dibentuk, transkrip digital dan AI telah digunakan secara meluas, transformasi digital pendidikan masih menghadapi banyak cabaran: jurang infrastruktur antara wilayah, keupayaan digital yang tidak sekata dan kekurangan platform pembelajaran yang sama. Had ini memerlukan sektor pendidikan untuk bergerak ke fasa pecutan dengan penyelesaian asas untuk tempoh 2026 - 2030.

Persidangan Transformasi Digital dalam Pendidikan dan Latihan, yang dianjurkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan pada 3-4 Disember di Universiti Ekonomi Ho Chi Minh City, mengiktiraf keputusan cemerlang selepas tiga tahun melaksanakan Keputusan 131/QD-TTg, dan pada masa yang sama menunjukkan satu siri cabaran utama dalam proses transformasi digital seluruh sektor.

Menurut Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Van Phuc, sektor pendidikan pada asasnya telah melengkapkan pangkalan data nasional untuk peringkat prasekolah, menengah dan universiti. Platform seperti transkrip digital dan diploma digital sedang disepadukan ke dalam VNeID, membantu mengurangkan prosedur pentadbiran dan mewujudkan asas untuk pengurusan dan operasi berasaskan data.

Bagaimanapun, Timbalan Menteri Nguyen Van Phuc menegaskan bahawa proses transformasi digital masih menghadapi banyak kesukaran seperti jurang perbezaan infrastruktur teknologi maklumat antara lokaliti, terutama di kawasan terpencil; kapasiti digital guru dan pengurus yang tidak sekata; perkembangan pesat kecerdasan buatan (AI) telah membuka peluang tetapi juga mengemukakan keperluan ketat tentang keselamatan, konsistensi dan pengurusan data.

Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Van Phuc bercakap pada Persidangan itu.

Encik To Hong Nam, Timbalan Pengarah Jabatan Sains , Teknologi dan Maklumat, berkata bahawa banyak matlamat transformasi digital telah dicapai atau melebihi. Untuk pendidikan am, 10/19 matlamat telah diselesaikan; dalam pendidikan tinggi, 4/13 matlamat telah diselesaikan lebih awal daripada jadual dan 6/13 matlamat pada dasarnya dipenuhi.

Penubuhan pangkalan data untuk prasekolah, sekolah rendah dan menengah dianggap membawa hasil yang jelas untuk penggubalan dasar dan pengurusan. Transkrip digital dan diploma digital sedang disepadukan secara beransur-ansur ke dalam VNeID, satu langkah ke hadapan untuk meningkatkan ketelusan dan mengehadkan penipuan, mewujudkan platform untuk berhubung dengan data penduduk negara.

Bagaimanapun, beliau juga menyatakan banyak masalah sedia ada daripada infrastruktur digital yang tidak disegerakkan, kekurangan dana untuk menyelenggara sistem, kekurangan sumber manusia khusus di banyak institusi pendidikan, dan kekurangan platform pembelajaran nasional yang sama.

Dalam tempoh 2026 - 2030, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan mengutamakan membina pangkalan data "betul - mencukupi - bersih - hidup - bersatu - dikongsi", sambil membangunkan sistem platform pengurusan pembelajaran yang sama, memastikan keselamatan maklumat dan menarik sumber manusia berkualiti tinggi untuk industri.

Guru belajar tentang penyelesaian untuk pendidikan bilik darjah pintar.

Dalam bidang pendidikan am, menurut Encik Nguyen The Son, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan Am, menjelang akhir tahun persekolahan 2024-2025, 91.6% pelajar sekolah rendah dan 50.5% pelajar sekolah menengah di seluruh negara menggunakan transkrip digital. Banyak kawasan telah menyepadukan transkrip digital dengan VNeID untuk menyokong pendaftaran, pemindahan sekolah dan prosedur pentadbiran dalam talian.

Platform pengurusan seperti LMS, VnEdu, SMAS… semakin digunakan secara meluas, menyumbang kepada mempromosikan pengurusan sekolah, pembayaran tanpa tunai, aktiviti profesional dan pengajaran dalam talian. Buka bahan pembelajaran dengan beribu-ribu sumber digital yang dibangunkan pada platform "Digital Popular Education" membantu guru dan pelajar mengakses bahan secara proaktif.

Mulai Disember 2025, pelaksanaan perintis kandungan pendidikan kecerdasan buatan (AI) di sekolah dianggap sebagai langkah persediaan penting untuk penempatan besar-besaran pada tahun-tahun persekolahan akan datang. Walau bagaimanapun, risiko "jurang digital" antara wilayah dan kekurangan penyegerakan infrastruktur kekal sebagai cabaran utama.

Membincangkan aplikasi AI dan platform digital dalam pengurusan pengajaran dan pembelajaran.

Wakil perusahaan itu, Encik Hoang Cong Khue, Timbalan Ketua Pengarah Kumpulan Teknologi Thanh Nam, memaklumkan bahawa 76% guru am telah menggunakan AI dalam pengajaran dan 87% pelajar sekolah menengah jelas menyedari faedah AI. Ini mencerminkan keperluan mendesak untuk platform pendidikan digital pintar, menyepadukan simulasi 3D - AI - AR, eksperimen maya, kuliah interaktif dan alatan sokongan guru mengikut piawaian Program Pendidikan Am 2018.

Persidangan itu juga merupakan tempat pertemuan dan tempat pertukaran untuk pengurus, penyelidik dan ahli perniagaan penyelesaian pengajaran dan peralatan di seluruh negara.

Persidangan itu menunjukkan bahawa transformasi digital dalam pendidikan telah memasuki fasa yang memerlukan pelaburan segerak, daripada infrastruktur, data, sumber manusia kepada keselamatan maklumat. Pendapat pada acara itu akan disusun oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan, menasihati Kerajaan untuk menggunakan strategi transformasi digital untuk pendidikan dalam tempoh 2026 - 2030 secara praktikal, bersatu dan mampan.

Sumber: https://baotintuc.vn/giao-duc/giao-duc-tang-toc-so-hoa-nhung-con-nhieu-khoang-trong-20251204135623118.htm