Profesor dan Doktor Sains Nguyen Dinh Duc. (Foto: PV/Vietnam+)
Terobosan dalam pemikiran dan keazaman untuk mengubah institusi dengan kuat
- Profesor-Doktor Sains Nguyen Dinh Duc, bolehkah anda berkongsi penemuan yang paling menonjol dalam Resolusi 71-NQ/TW yang dikeluarkan baru-baru ini, berbanding dengan resolusi dan dasar pendidikan sebelumnya?
Profesor-Doktor Sains Nguyen Dinh Duc: Pada pendapat saya, kejayaan yang paling mengagumkan dalam dokumen ini ialah kejayaan dalam pemikiran, kesedaran dan keazaman untuk mengubah institusi pendidikan dan latihan dengan kuat. Resolusi itu menegaskan bahawa pendidikan dan latihan bukan sahaja dasar negara yang paling penting, tetapi juga faktor penentu masa depan dan nasib negara.
Kesedaran ini adalah akar dan asas kepada inovasi. Resolusi itu dengan jelas menyatakan bahawa untuk pendidikan dan latihan mempunyai perkembangan terobosan dalam era baharu, undang-undang dan dasar mesti diubah sewajarnya.
Inovasi institusi dengan pemikiran bahawa bukannya pengurusan, adalah perlu untuk mencipta dengan mekanisme dasar yang khusus dan cemerlang supaya sekolah dan institusi pendidikan dan latihan dapat menarik semua sumber, sama ada ketara dan tidak ketara, untuk pembangunan, meningkatkan kualiti latihan dan pertumbuhan sekolah, dan disepadukan dengan piawaian dan peringkat antarabangsa.
Daripada Resolusi ini, dapat dilihat bahawa Parti dan Negara kita, yang diketuai oleh Setiausaha Agung To Lam, memberi perhatian khusus dan mempunyai harapan yang besar untuk bidang pendidikan dan latihan: Menjelang 2035, mesti ada sekurang-kurangnya 5 institusi pengajian tinggi dengan bidang yang disenaraikan dalam 100 teratas dunia ; menjelang 2045, Vietnam akan berada dalam 20 negara teratas dengan pendidikan paling saksama dan moden di dunia.
Saya juga amat kagum, bersetuju sepenuhnya dan sangat bersetuju dengan dasar mengutamakan pelaburan dalam pendidikan tinggi.
Resolusi 71 dijangka mewujudkan perkembangan terobosan untuk pendidikan dan latihan. (Foto: CTV/Vietnam+)
Resolusi 71 mengesahkan jaminan autonomi penuh dan menyeluruh untuk institusi pengajian tinggi, tanpa mengira tahap autonomi kewangan. Setelah mengambil bahagian dalam hala tuju, pengurusan dan kepimpinan sesebuah universiti, saya amat berbesar hati dan menghargai hala tuju ini sebagai sangat bijak, tegas, betul dan selaras dengan harapan institusi pengajian tinggi.
Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, autonomi universiti telah menjadi nafas segar yang telah mengubah banyak universiti, tetapi masih terdapat beberapa kesesakan, batasan dan kekangan.
Dengan hala tuju seperti itu mengenai autonomi universiti, saya percaya bahawa undang-undang dan dasar akan dipinda mengikut semangat Resolusi dan Resolusi 71 akan benar-benar menjadi "Kontrak 10" dalam pendidikan tinggi Vietnam, membawa perkembangan kukuh dan terobosan kepada pendidikan tinggi.
Resolusi ini juga secara asasnya mengubah pemikiran tentang pelaburan kewangan dalam pendidikan tinggi: mencapai tahap dan cemerlang; secara praktikal menjaga tenaga pengajar, menyediakan sokongan kewangan dan mewujudkan peluang pembelajaran untuk semua orang.
Selaras dengan Resolusi 57-NQ/TW, Resolusi 71 dengan tegas mengarahkan pembinaan model universiti baharu - universiti inovatif, universiti teknologi generasi baharu untuk menjadi tulang belakang dan lokomotif inovasi, menerajui ekosistem inovasi Vietnam.
Ini adalah ideologi panduan yang sangat betul dan tepat dalam konteks Revolusi Perindustrian Ke-4 yang berkembang dengan kuat dan pesat seperti hari ini.
Resolusi itu juga mengarahkan untuk segera menggalakkan integrasi antarabangsa yang lebih kukuh dalam pendidikan, menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah; pada masa yang sama, menggalakkan transformasi digital, mengaplikasikan teknologi moden, menerapkan kecerdasan buatan secara beretika dan bertanggungjawab dalam pendidikan moden dan bertamadun.
Ini adalah inovasi yang sangat berani dan drastik dengan visi berpandangan jauh, memenuhi jangkaan seluruh masyarakat.
Secara terang-terangan dan menyeluruh, Resolusi 71 ialah Resolusi mengenai pembaharuan pendidikan dan latihan.
- Mengenai pendidikan tinggi, untuk mempraktikkan Resolusi 71, apakah kesukaran dan cabaran terbesar pada masa ini, Profesor?
Profesor-Doktor Sains Nguyen Dinh Duc: Bahagian yang paling sukar dan mencabar dalam mempraktikkan Resolusi 71 adalah untuk menginovasikan pemikiran. Daripada pengurusan pentadbiran, kita mesti mewujudkan dan memudahkan keadaan terbaik untuk sekolah, guru dan pelajar; kita mesti mengubah kaedah pengurusan dan institusi.
Untuk melaksanakan Resolusi 71, kita mesti meminda beberapa siri undang-undang seperti Undang-undang Pendidikan, Undang-undang Pendidikan Tinggi dan Undang-undang Pendidikan Vokasional, serta beberapa siri undang-undang dan dekri lain yang berkaitan dengan bidang pendidikan dan latihan, yang berkaitan dengan sekolah dan guru seperti kewangan, pelaburan, dasar, pengambilan dan pelantikan pensyarah.
Untuk berinovasi, mempunyai kualiti dan untuk menyepadukan dengan piawaian dan tahap antarabangsa, institusi pendidikan mesti mempunyai sumber yang mencukupi dan autonomi yang komprehensif. Jika autonomi tidak dilaksanakan dengan kuat dan separuh hati, universiti tidak boleh berkembang pesat, dan Dekri 71 dan Resolusi 57 tidak boleh berjaya seperti yang diharapkan.
Oleh itu, adalah mustahil untuk mendekati penggubalan dokumen dan dekri undang-undang berkaitan pendidikan dengan pemikiran pengurusan pentadbiran yang konservatif, mundur, seperti dahulu.
Cabarannya bukan kecil, tetapi potensi pasukan. Bagi menginovasi kerjaya pendidikan khususnya pengajian tinggi, adalah perlu untuk menarik minat insan berbakat, guru, dan saintis yang mempunyai kelayakan dan kecemerlangan tinggi dari dalam dan luar negara. Ini adalah masalah besar bagi universiti dan pendidikan tinggi di Vietnam.
Institusi pendidikan mesti mempunyai sumber yang mencukupi dan autonomi penuh. (Foto: Bich Hue/VNA)
Selain itu, sains asas adalah sukar, tetapi ia adalah asas asas pengetahuan dan teknologi. Oleh itu, tidak kira betapa pendidikan tinggi Vietnam menggalakkan inovasi, membangunkan teknologi teras, teknologi strategik dan kejayaan, ia mesti sentiasa bertahan dengan matlamat untuk melatih asas yang kukuh dalam sains asas. Pada masa yang sama, ia mesti mengatasi halangan bahasa asing; membetulkan dan menginovasi kerja pendaftaran dan kemasukan untuk meningkatkan kualiti kemasukan universiti.
Akhirnya, saya berpendapat bahawa cabaran besar adalah untuk mengatasi halangan psikologi dan halangan penyakit pencapaian yang telah wujud sekian lama. Pendidikan mestilah menyeluruh, sistematik dan boleh dicontohi; penilaian mestilah besar untuk melatih orang yang serba lengkap, "pembelajaran sebenar, bakat sebenar."
Penyelesaian asas untuk Vietnam mempunyai universiti dalam 100 teratas dunia
- Resolusi 71 menetapkan sasaran bahawa menjelang 2030, Vietnam akan mempunyai satu universiti dalam 100 terbaik dunia dan lapan dalam 200 teratas Asia. Menurut Profesor itu, untuk merealisasikan matlamat ini, apakah perubahan terobosan yang diperlukan dari segi dasar, model tadbir urus universiti dan program latihan?
Profesor-Doktor Sains Nguyen Dinh Duc: Dengan titik permulaan semasa penarafan universiti Vietnam, mencapai matlamat untuk menempatkan universiti dalam 100 teratas dunia bukanlah cerita yang mudah dan mudah. Tetapi untuk matlamat itu, kita mesti memperbaharui pemikiran kita, memperbaharui pelaburan kita, memperbaharui mekanisme dasar kita dan memperbaharui tindakan kita, dan mempunyai Resolusi 71 untuk pendidikan tinggi Vietnam bermula.
Untuk mencapai hasrat ini, pada pendapat saya, kita mesti memberi perhatian kepada pembangunan potensi sains dan teknologi di universiti. Ini adalah faktor pertama dan paling penting.
Untuk mendapat kedudukan yang tinggi, universiti mesti mempunyai pasukan pensyarah universiti yang cemerlang dan berbakat, bukan sahaja menerbitkan penerbitan saintifik yang canggih dan kapasiti penyelidikan yang cemerlang, tetapi juga mempunyai kapasiti untuk inovasi, menghubungkan aktiviti latihan dan penyelidikan dengan baik dengan inovasi dan dengan perniagaan, dan pada masa yang sama mesti sentiasa memupuk cita-cita untuk menyumbang dan memulihkan negara.
Seiring dengan itu, kita mesti menjaga kemudahan dan melabur dalam membina makmal moden di universiti. Dengan kelebihan kerjaya dan trend perkembangan zaman, saya percaya bahawa sekolah yang mempunyai bidang sains dan teknologi semula jadi yang kukuh akan mencapai matlamat kedudukan tinggi ini dengan lebih cepat.
Satu lagi faktor yang amat penting ialah inovasi dalam tadbir urus universiti. Untuk membangun dengan pesat, universiti mesti mempunyai autonomi yang kukuh dan menyeluruh.
Pengalaman Jepun dengan autonomi universiti bermula pada tahun 2004 adalah pengajaran berharga: Sebelum autonomi, hanya terdapat dua universiti, Universiti Tokyo dan Universiti Osaka, yang berada di kedudukan 100 teratas dunia. Selepas autonomi universiti, dalam masa yang singkat, terdapat lima universiti dalam 100 terbaik dunia, termasuk universiti bukan awam.
Universiti Perdagangan Luar Negeri. (Foto: PV/Vietnam+)
Autonomi universiti adalah mekanisme tetapi juga kelebihan, sumber, kadangkala lebih penting dan membawa hasil yang lebih cepat dan lebih kukuh daripada pelaburan kewangan langsung.
Saya percaya bahawa jika kita secara serentak dan tegas dan berkesan melaksanakan penyelesaian asas dan teras di atas, kita akan mencapai matlamat untuk menempatkan institusi pengajian tinggi Vietnam dalam kedudukan 100 teratas universiti dunia.
- Jadi, menurut Profesor, bagaimanakah program, projek untuk latihan pensyarah dan imbuhan untuk pensyarah dan saintis perlu dilaburkan dan dilaksanakan pada masa akan datang?
Profesor-Doktor Sains Nguyen Dinh Duc: Pertama sekali, dari peringkat pengambilan, kita mesti memilih pensyarah universiti yang baik yang terlatih dan mempunyai kapasiti pengajaran dan penyelidikan yang baik, serta mempunyai keupayaan untuk menyesuaikan diri, berinovasi dan berintegrasi di peringkat antarabangsa.
Universiti perlu mempunyai rancangan untuk pensyarah kerap bertukar, melatih dan meningkatkan kelayakan mereka di luar negara dan di universiti utama utama di negara ini.
Sekolah ini juga perlu membina kumpulan penyelidikan yang kukuh, kumpulan penyelidikan antarabangsa, dengan penyertaan saintis terkemuka, doktor muda dan siswazah. Kumpulan penyelidikan adalah sel latihan, penyelidikan dan pemindahan pengetahuan dan teknologi di universiti.
Di samping itu, sekolah perlu mempunyai rancangan untuk merancang dan membangunkan pasukan kakitangan saintifik yang terkemuka dan terkemuka - satu pasukan kakitangan yang mempunyai kelayakan profesor dan profesor bersekutu di sekolah; membina program sains dan teknologi, menyokong guru untuk menghubungkan model "4 rumah": Negeri, sekolah, saintis dan perniagaan untuk melaksanakan topik sains dan teknologi - mempromosikan kapasiti penyelidikan dan aplikasi, inovasi pensyarah dan pelajar siswazah di universiti.
Kami juga perlu menjalankan latihan kedoktoran sepenuh masa dan menyediakan biasiswa dan perbelanjaan hidup untuk pelajar kedoktoran; kita perlu membuka sistem latihan amali pasca doktoral. Pada masa yang sama, kita perlu melaksanakan projek untuk melatih bakat dan mengekalkan valedictorians dan pelajar cemerlang untuk mencipta sumber dan melatih mereka untuk menjadi pensyarah cemerlang pada masa hadapan.
Dan yang penting, jika kita mahu pendidikan dan sains dan teknologi berkembang dan menjadi penggerak terpenting bagi pembangunan negara, guru dan saintis mesti dihormati dan dihormati oleh masyarakat, dan mesti dilayan dengan sewajarnya dan luar biasa, cukup untuk menghasilkan semula tenaga kerja mereka dan memastikan kehidupan keluarga mereka, supaya mereka boleh bekerja dengan tenang fikiran dan menyumbang.
- Terima kasih banyak, Profesor./.
Menurut VNA
Sumber: https://baothanhhoa.vn/giao-su-nguyen-dinh-duc-nghi-quyet-71-se-la-khoan-10-trong-giao-duc-dai-hoc-259955.htm
Komen (0)