Kekurangan guru telah bertambah buruk.

Người Lao Động•30/08/2023

[iklan_1]

Pada 29 Ogos, mengenai maklumat untuk tahun persekolahan baharu, Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Pham Ngoc Thuong menyatakan bahawa terdapat kekurangan 51,955 guru di prasekolah, 33,112 di sekolah rendah, 19,304 di sekolah menengah rendah, dan 13,882 di sekolah menengah atas. Berbanding dengan tahun persekolahan 2021-2022, bilangan guru yang masih diperlukan telah meningkat sebanyak 11,308.

Jawatan-jawatan dari tahun lepas masih belum diisi.

Menjelaskan kekurangan guru prasekolah, Encik Pham Ngoc Thuong berkata bahawa pada tahun persekolahan 2022-2023, bilangan kanak-kanak yang bersekolah meningkat sebanyak 132,245 berbanding tahun persekolahan 2021-2022, bersamaan dengan keperluan untuk kira-kira 5,500 guru tambahan. Sementara itu, di peringkat sekolah rendah, peratusan kelas dengan dua sesi sehari meningkat sebanyak 4.6% berbanding tahun persekolahan 2021-2022, bersamaan dengan peningkatan sebanyak 10,811 kelas dengan dua sesi sehari, yang memerlukan kira-kira 3,000 guru tambahan. Di peringkat sekolah menengah, kira-kira 1,500 guru tambahan diperlukan.

Di samping itu, tahun persekolahan 2022-2023 menyaksikan sebilangan besar guru bersara dan meletak jawatan di seluruh negara (10,094 guru bersara dan 9,295 guru meletak jawatan). Kebanyakan guru yang meletak jawatan tertumpu di wilayah yang maju dari segi sosioekonomi , di mana terdapat lebih banyak pilihan kerjaya dengan pendapatan yang lebih tinggi.

Menurut Timbalan Menteri Pham Ngoc Thuong, sebab-sebab lain kekurangan guru termasuk kekurangan pengambilan guru untuk beberapa subjek khusus; daya tarikan terhad kepada profesion; pengambilan guru yang tidak mencukupi dan pengurangan bilangan guru di beberapa kawasan; dan di beberapa kawasan, pengurangan bilangan guru dilaksanakan secara seragam, kekurangan fleksibiliti dan pengurangan bilangan pekerja secara mekanikal.

Pada tahun akademik 2022-2023, seluruh negara telah merekrut 17,208 guru baharu, hanya 61% daripada kuota kakitangan tambahan yang diperuntukkan. Di samping itu, masih terdapat 74,172 jawatan guru yang diperuntukkan pada tahun-tahun sebelumnya yang masih belum diisi.

Timbalan Menteri Pham Ngoc Thuong berkata bagi menangani kekurangan guru, Kementerian Pendidikan dan Latihan, dengan kerjasama Kementerian Dalam Negeri, mencadangkan peruntukan jawatan guru tambahan. Berdasarkan cadangan ini, Politburo telah memperuntukkan tambahan 65,980 jawatan guru untuk tempoh 2022-2026, dengan 27,850 jawatan tambahan untuk guru prasekolah dan sekolah rendah awam khusus untuk tahun persekolahan 2022-2023.

Giáo viên đã thiếu lại thiếu thêm - Ảnh 1.

Kekurangan guru merupakan kebimbangan utama sektor pendidikan menjelang tahun persekolahan baharu. Foto: HOANG TRIEU

Memperbaiki dan menstabilkan kehidupan guru.

Kementerian Pendidikan dan Latihan juga mencadangkan penyelesaian untuk masa hadapan bagi menangani kekurangan guru, seperti memberi tumpuan kepada penambahbaikan persekitaran dan keadaan kerja, dan menstabilkan kehidupan guru. Kementerian Pendidikan dan Latihan, dengan kerjasama Kementerian Dalam Negeri, menasihati Kerajaan untuk mengeluarkan Resolusi No. 102/2020/NQ-CP mengenai penyelesaian untuk kakitangan sektor pendidikan dan kesihatan, yang membenarkan institusi pendidikan menandatangani kontrak buruh (di bawah 12 bulan) untuk jawatan guru dalam kuota kakitangan yang diperuntukkan dan mengikut peraturan. Ini adalah untuk segera menggantikan guru yang sedang bercuti bersalin atau bersara, dan untuk mengatur guru untuk sesi kedua hari tersebut (untuk institusi pendidikan yang mengajar dua sesi sehari).

Tambahan pula, menurut Encik Pham Ngoc Thuong, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengeluarkan dokumen panduan mengenai pelaksanaan pengurangan kakitangan untuk pegawai sektor pendidikan. Kementerian telah mengarahkan institusi latihan guru untuk membuka program latihan baharu untuk mata pelajaran dan program latihan guru antara disiplin. Ia juga telah memperkukuh hubungan dan hubungan dengan agensi pengurusan pendidikan dan institusi pendidikan di kawasan setempat untuk menentukan keperluan guru khusus mengikut kelayakan, mata pelajaran dan tahap pendidikan, bagi merancang pengambilan, latihan dan pembangunan profesional guru dengan sewajarnya, memastikan kuantiti, kualiti dan struktur setiap mata pelajaran dan tahap pendidikan.

Encik Pham Ngoc Thuong mengesahkan bahawa Kementerian Pendidikan dan Latihan akan menyemak semula pengurusan kakitangan, pengambilan pekerja, penggunaan, penilaian dan pelaksanaan dasar dan peraturan untuk guru dan kakitangan pengurusan pendidikan di kawasan tempatan. Pangkalan data untuk sektor pendidikan akan dibina dan digunakan untuk membantu pengurusan dan hala tuju sektor mulai tahun 2019, yang akan menjadi asas untuk mengira lebihan dan kekurangan guru di kawasan tempatan di seluruh negara.

Dalam tempoh akan datang, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan terus melaksanakan penyelesaian, termasuk meminda dan menambah peraturan mengenai nisbah guru kepada kelas; merintis mekanisme autonomi untuk institusi prasekolah dan pendidikan rendah awam; menggalakkan sosialisasi pendidikan; mencadangkan kepada pihak berkuasa yang berwibawa dasar dan peraturan untuk guru bagi menarik individu berbakat menjadi guru, memastikan guru berasa selamat dalam kerja mereka dan komited terhadap profesion, dan menjamin kestabilan tenaga pengajar; terus menyemak dan menyusun semula rangkaian sekolah; dan menyediakan sumber pengambilan guru yang mencukupi...

Menangani kekurangan dan lebihan tempatan

Bagi kawasan tempatan, Kementerian Pendidikan dan Latihan mencadangkan pengukuhan peranan kepimpinan dan bimbingan jawatankuasa dan pihak berkuasa Parti dalam menangani lebihan dan kekurangan guru setempat. Ia juga mengesyorkan untuk menggalakkan penstrukturan semula dan penyusunan semula institusi prasekolah dan pendidikan umum sambil meningkatkan kualiti pendidikan; dan menasihati pihak berkuasa yang berwibawa untuk mengeluarkan dasar dan peraturan yang sesuai yang disesuaikan dengan keadaan tempatan untuk menarik dan menyokong guru-guru bekerja di kawasan yang kurang bernasib baik.

[iklan_2]
Sumber