Menerapkan nilai-nilai budaya dalam diri kanak-kanak kecil.

Dengan menggabungkan kraf tradisional kumpulan etnik tempatan ke dalam aktiviti pembelajaran berasaskan pengalaman, Tadika Hop Thanh (komune Hop Thanh) telah menyumbang kepada inovasi kaedah pendidikan awal kanak-kanak, mencetuskan minat kanak-kanak untuk belajar, dan pada masa yang sama memupuk kecintaan terhadap budaya, penghargaan terhadap tenaga kerja, dan pemeliharaan identiti tempatan sejak kecil lagi.

Bagi mencapai matlamat meningkatkan kualiti pendidikan prasekolah secara holistik, Prasekolah Hop Thanh telah secara proaktif menginovasi kandungan dan kaedah menganjurkan aktiviti pendidikan yang berkaitan dengan situasi kehidupan sebenar dan budaya tempatan. Khususnya, menggabungkan kraf tradisional kumpulan etnik yang tinggal di kawasan tersebut, seperti pembuatan kemenyan oleh orang Giay dan pembuatan kepingan beras oleh orang Tay, ke dalam pelajaran pembelajaran berasaskan pengalaman merupakan pendekatan kreatif yang menghasilkan hasil praktikal dan menyumbang kepada memupuk kesedaran budaya dalam kalangan kanak-kanak sejak usia muda.

Menurut Cik Vu Thi Xuan Thu, Pengetua Tadika Hop Thanh, pelajaran kraf tradisional dianjurkan secara fleksibel oleh pihak sekolah, sesuai dengan keadaan sebenar dan psikologi kanak-kanak. Ruang bilik darjah disusun dengan jelas dengan bahan-bahan yang biasa berkaitan dengan kehidupan seharian, seperti buluh, buluh, pulut, daun pisang, serbuk kemenyan, dan sebagainya.

Kandungan pelajaran disampaikan dengan cara yang mudah difahami dan tidak terlalu teori, membantu kanak-kanak menyerap bahan dengan mudah, berkomunikasi dengan yakin, dan mengambil bahagian secara aktif dalam perbincangan. Di samping itu, kanak-kanak secara beransur-ansur mengembangkan pemahaman tentang kraf tradisional, menyedari bahawa mencipta produk yang biasa dalam kehidupan seharian memerlukan proses yang sukar yang menuntut ketekunan, kemahiran, dan perhatian yang teliti terhadap perincian.

Semasa pengajaran, di bawah bimbingan guru, kanak-kanak diperkenalkan dan terlibat secara langsung dalam merasai beberapa langkah mudah kraf tradisional. Mereka mencuba sendiri mengadun serbuk kemenyan, menggulung kepingan beras, dan menapis beras di bawah bimbingan dan sokongan guru dan tukang. Walaupun pergerakan mereka masih kekok, keterujaan dan semangat jelas kelihatan di wajah setiap kanak-kanak. Pengalaman amali ini bukan sahaja membawa kegembiraan tetapi juga membantu kanak-kanak mengembangkan ketangkasan, koordinasi, kerjasama, dan inisiatif dalam aktiviti berkumpulan.

Selain menganjurkan pengalaman secara langsung, Tadika Hop Thanh juga secara proaktif mengaplikasikan teknologi maklumat dan kecerdasan buatan (AI) untuk mempertingkatkan aspek visual pelajaran. Melalui penciptaan imej dan watak seperti "kanak-kanak Giay" dan "kanak-kanak Tay" dengan kostum, bahasa dan cerita yang berkaitan dengan budaya tempatan, guru telah mewujudkan lebih banyak minat untuk kanak-kanak, membantu mereka mengakses dan mengingati kandungan dengan mudah secara semula jadi. Gabungan harmoni elemen tradisional dan teknologi moden menyumbang kepada peningkatan keberkesanan pendidikan, selaras dengan keperluan pembaharuan pendidikan pada tempoh semasa.

Guru Lu Thuy Nguyen dari Tadika Hop Thanh berkongsi: "Pengintegrasian kraf tradisional ke dalam pelajaran telah mewujudkan perubahan ketara dalam suasana bilik darjah. Apabila belajar melalui pengalaman langsung, kanak-kanak menjadi sangat bersemangat, fokus dan lebih proaktif."

Melalui pengajaran ini, aktiviti yang berkaitan dengan kraf tradisional membantu kanak-kanak mengembangkan kemahiran motor, kemahiran bahasa dan kemahiran komunikasi, di samping memupuk penghargaan terhadap pekerjaan dan pemahaman yang lebih mendalam tentang budaya tempatan mereka. Ini dianggap sebagai asas penting dalam pendidikan sahsiah, memupuk rasa cinta terhadap tanah air dan menanamkan rasa kekitaan dalam diri kanak-kanak sejak usia muda.

Menilai keberkesanan model tersebut, guru Vu Thi Xuan Thu seterusnya menekankan: "Pihak sekolah telah menetapkan bahawa pendidikan awal kanak-kanak bukan sahaja harus tertumpu pada penjagaan dan pengasuhan tetapi juga pendidikan budaya dan pembentukan nilai-nilai asas untuk kanak-kanak."

Melalui pengalaman langsung dengan kraf tradisional, kami berharap dapat menanamkan rasa cinta terhadap tanah air dan kebanggaan terhadap identiti budaya tempatan dalam diri kanak-kanak, sekali gus menyumbang kepada pemeliharaan dan promosi nilai-nilai tradisional dari akar umbi mereka.

Cik Vu Thi Xuan Thu - Pengetua Tadika Hop Thanh

Berdasarkan hasil positif daripada model tersebut, pada masa hadapan, sekolah akan terus mengintegrasikan pendidikan budaya tempatan ke dalam kurikulum melalui aktiviti pengalaman yang sesuai dengan peringkat umur; mengukuhkan kerjasama dengan artisan dan mereka yang berpengetahuan tentang budaya kumpulan etnik untuk memperkayakan kandungan pengajaran. Pada masa yang sama, sekolah akan terus mengaplikasikan teknologi maklumat dan teknologi digital untuk mempertingkatkan sifat visual dan menarik pengajaran, membantu kanak-kanak mengakses budaya tradisional secara semula jadi dan berkesan.

Sumber: https://baolaocai.vn/gieo-mam-van-hoa-cho-tre-tho-post892241.html