Merungkaikan kekusutan transformasi digital dalam pendidikan.

[iklan_1]

Pada tahun akademik 2023-2024, sektor pendidikan dan latihan Bandar Raya Ho Chi Minh giat melaksanakan transformasi digital dalam pengurusan dan inovasi kaedah pengajaran di sekolah. Walau bagaimanapun, disebabkan oleh kekangan sumber manusia dan pembiayaan, hasilnya tidak memenuhi jangkaan.

Laksanakan secara berperingkat-peringkat.

Menurut statistik daripada Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh, menjelang akhir tahun persekolahan 2023-2024, kira-kira 80% sekolah di bandar ini telah melaksanakan repositori sumber pembelajaran digital. Di sekolah rendah sahaja, bank sumber pembelajaran digital yang dikongsi mengandungi sejumlah 22,838 pelajaran, termasuk 5,068 sumber tahap 1 (Word, PowerPoint, fail PDF, dsb.) dan 17,770 sumber tahap 2 (pelajaran interaktif). Kebanyakan sekolah telah menggunakan platform digital untuk mempromosikan pengajaran dan pembelajaran dalam talian, menyegerakkan keputusan pengajaran, ujian dan penilaian dengan data pelajar dan sekolah dunia sebenar. Terutamanya, ini merupakan tahun persekolahan pertama sektor pendidikan telah menjalankan pendidikan kemahiran kewarganegaraan digital untuk pelajar di 44 sekolah rendah di Bandar Thu Duc dan 21 daerah, di samping melaksanakan sistem pengurusan rekod pelajar digital dan log komunikasi elektronik.

Encik Nguyen Thai Vinh Nguyen, Ketua Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Thu Duc (Bandar Raya Ho Chi Minh), berkata bahawa penggunaan rekod pelajar digital dan buku gred elektronik membantu sekolah menyimpan, mengurus dan menggunakan rekod pelajar dengan lebih mudah. Di samping itu, bentuk rekod ini membantu guru mengurangkan tekanan kerja kertas dan penyimpanan rekod, mengurus prestasi akademik dan tingkah laku pelajar secara telus, dan meminimumkan masalah yang berkaitan dengan perubahan keputusan akademik. Walau bagaimanapun, semasa proses pelaksanaan, sebahagian guru mempunyai kemahiran komputer yang terhad, mengakibatkan aplikasi teknologi maklumat yang kurang berkesan, dan penggunaan perisian ketinggalan di belakang keperluan. Pada masa ini, kebanyakan sekolah tidak mempunyai kakitangan IT khusus disebabkan oleh kesukaran pengambilan pekerja. Tambahan pula, pembangunan, penilaian, perkongsian dan pengemaskinian bahan pembelajaran digital memerlukan pelaburan kewangan yang besar untuk memastikan kualiti dan memenuhi keperluan pembelajaran dan penyelidikan guru dan pelajar.

Bersetuju dengan pandangan ini, Ketua Jabatan Pendidikan dan Latihan Daerah 7, Dang Nguyen Thinh, menyatakan bahawa pelaburan dan pembangunan dalam teknologi adalah lebih mudah dalam sistem pendidikan bukan awam, manakala sekolah awam menghadapi kesukaran disebabkan oleh batasan dalam kemudahan dan dana pelaburan. Bagi menangani kekangan sumber, Daerah 7 sedang melaksanakan projek untuk mewujudkan pusat amalan eksperimen kongsi moden untuk 40 institusi pendidikan awam di kawasan tersebut menggunakan dana pinjaman rangsangan. Pendekatan ini membantu sekolah mengakses keadaan pengajaran dan pembelajaran moden dengan cepat dalam konteks pembiayaan yang terhad.

Dengan mengambil pendekatan yang berbeza, Sekolah Rendah Tran Hung Dao (Daerah 1) berjaya membina model perpustakaan digital dengan memecahkan pelan pelaksanaan kepada beberapa peringkat. Pada peringkat pertama, sekolah memberi tumpuan kepada perkara asas seperti mengendalikan sistem perisian pengurusan perpustakaan dan menyediakan sumber dalam talian untuk guru dan pelajar membaca di rumah atau mencari dalam talian. Pada peringkat seterusnya, guru dan pelajar diberikan akaun peribadi untuk mencari bahan, mengambil bahagian dalam perbincangan dan berkongsi buku yang telah mereka baca. Apabila sumber menjadi lebih banyak, perpustakaan mengembangkan fungsinya untuk menjadi tempat aktiviti pembangunan profesional dan kerja kumpulan sokongan untuk pelajar dan guru.

Pelajar-pelajar di Sekolah Rendah Thanh An (Daerah Can Gio, Bandar Raya Ho Chi Minh) semasa kelas sains komputer. Foto: THU TAM

Fokus pada elemen manusia.

Encik Le Duy Tan, Ketua Jabatan Pendidikan Menengah (Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh), percaya bahawa sumber manusia memainkan peranan penting dalam melaksanakan transformasi digital kerana tanpa pengendali, infrastruktur teknologi tidak dapat digunakan dengan berkesan. Apabila pengendali hadir, adalah perlu untuk mengelakkan situasi di mana setiap sekolah melaksanakannya secara berbeza, membina perpustakaan sumber pembelajaran yang hebat untuk mengejar pencapaian tanpa mempertimbangkan keperluan pembelajaran sebenar pelajar. Oleh itu, transformasi digital perlu dikawal, bukan mengikut templat umum, tetapi berdasarkan keadaan sebenar dan keupayaan pelajar di setiap institusi. Dari perspektif lain, menurut Encik Nguyen Bao Quoc, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh, sekolah tidak seharusnya menunggu sehingga mereka mempunyai wang dan sumber untuk melaksanakannya. Sebaliknya, mereka memerlukan strategi pelaburan jangka panjang, membahagikan pelan pelaksanaan kepada banyak item khusus sepanjang tahun persekolahan untuk mengeksploitasi dan menggunakan sumber secara berkesan.

Pemimpin Jabatan Pendidikan dan Latihan mencadangkan agar Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh mengeluarkan garis panduan mengenai pembangunan dan pelaksanaan pelan kewangan jangka panjang bagi memastikan pembiayaan yang stabil untuk pelaksanaan rekod pelajar digital, dan pada masa yang sama mengeluarkan peraturan mengenai penggunaan tandatangan digital dalam pengurusan sekolah dan aktiviti pengajaran. Semasa pelaksanaan, pihak berkuasa tempatan perlu secara proaktif melaksanakan langkah sandaran dan pemulihan berkala untuk memastikan integriti dan pemulihan data, memenuhi keperluan keselamatan dan privasi pelajar. Terutamanya dalam konteks sumber yang terhad, transformasi digital harus dilaksanakan secara beransur-ansur, satu peringkat gred setiap tahun persekolahan, untuk memastikan keberkesanan.

Menurut Nguyen Van Hieu, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh, pada tahun akademik 2024-2025, sektor pendidikan dan latihan akan memberi tumpuan kepada menggalakkan transformasi digital, bertujuan untuk melaksanakan tema tahun akademik: "Disiplin, tanggungjawab, inovasi dan transformasi digital untuk meningkatkan kualiti pendidikan dan latihan di Bandar Raya Ho Chi Minh."

Komen (0)