Merungkai kesesakan transformasi digital dalam pendidikan

Pada tahun persekolahan 2023-2024, sektor pendidikan dan latihan Bandaraya Ho Chi Minh akan mendigitalkan pengurusan dan menginovasi kaedah pengajaran dengan kuat di sekolah. Walau bagaimanapun, disebabkan oleh keterbatasan sumber manusia dan pembiayaan, hasilnya tidak seperti yang diharapkan.

Pelaksanaan langkah demi langkah

Menurut statistik daripada Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh, menjelang akhir tahun persekolahan 2023-2024, kira-kira 80% sekolah di bandar itu telah menggunakan bahan pembelajaran digital. Untuk peringkat sekolah rendah sahaja, sistem bank bahan pembelajaran digital kongsi mempunyai sejumlah 22,838 pelajaran, termasuk 5,068 bahan pembelajaran tahap 1 (fail perkataan, powerpoint, pdf...), 17,770 bahan pembelajaran tahap 2 (kuliah interaktif). Kebanyakan sekolah telah menggunakan platform digital untuk mempromosikan pengajaran dan pembelajaran dalam talian, menyegerakkan keputusan pengajaran, ujian dan penilaian dengan data sebenar pelajar dan sekolah. Terutama sekali, ini adalah tahun persekolahan pertama sektor pendidikan telah merintis pendidikan kemahiran kewarganegaraan digital untuk pelajar 44 sekolah rendah di Thu Duc City dan 21 daerah, dan pada masa yang sama menggunakan sistem pengurusan rekod pelajar digital dan buku hubungan elektronik.

Encik Nguyen Thai Vinh Nguyen, Ketua Jabatan Pendidikan dan Latihan Thu Duc City (HCMC), berkata bahawa penggunaan transkrip digital dan buku gred elektronik membantu sekolah menyimpan, mengurus dan menggunakan transkrip pelajar dengan lebih mudah. Selain itu, bentuk transkrip ini membantu guru mengurangkan tekanan terhadap rekod dan buku, menjadikan proses pengurusan hasil pembelajaran dan latihan pelajar telus, dan mengehadkan kekurangan dalam menyunting hasil pembelajaran. Namun, melalui proses pelaksanaan sebenar, sebilangan guru mempunyai kemahiran IT yang terhad, menjadikan aplikasi teknologi maklumat masih belum begitu berkesan, dan tahap aplikasi perisian masih perlahan berbanding keperluan. Pada masa ini, kebanyakan sekolah tidak mempunyai kakitangan IT kerana kekurangan pengambilan. Di samping itu, pembinaan, penilaian, perkongsian dan pengemaskinian bahan pembelajaran digital memerlukan pelaburan kewangan yang besar untuk memastikan bahan pembelajaran digital berkualiti, memenuhi keperluan pembelajaran dan penyelidikan guru dan pelajar.

Berkongsi pendapat yang sama, Ketua Jabatan Pendidikan dan Latihan Daerah 7 Dang Nguyen Thinh menyatakan bahawa pelaburan dan pembangunan teknologi lebih menguntungkan dalam sistem bukan awam, manakala sekolah awam menghadapi kesukaran kerana keterbatasan kemudahan dan kos pelaburan. Untuk menyelesaikan kesukaran sumber, Daerah 7 melaksanakan projek untuk mewujudkan pusat amalan eksperimen moden untuk 40 institusi pendidikan awam di kawasan itu daripada pinjaman rangsangan. Ini adalah satu cara untuk membantu sekolah mengakses keadaan pengajaran moden dengan cepat dalam konteks pembiayaan yang terhad.

Dengan pendekatan berbeza, Sekolah Rendah Tran Hung Dao (Daerah 1) berjaya membina model perpustakaan digital dengan membahagikan pelan pelaksanaan kepada banyak fasa. Pada fasa pertama, sekolah memberi tumpuan kepada beberapa perkara asas seperti mengendalikan sistem perisian pengurusan perpustakaan, menyediakan dokumen dalam talian untuk guru dan pelajar apabila mereka perlu membaca buku di rumah atau mencari melalui internet. Dalam fasa seterusnya, guru dan pelajar dibekalkan dengan akaun peribadi untuk mencari dokumen, mengambil bahagian dalam ulasan, dan berkongsi buku yang telah mereka baca. Apabila sumber menjadi banyak, fungsi perpustakaan diperluaskan untuk menjadi tempat untuk aktiviti profesional, menyokong kerja berkumpulan untuk pelajar dan guru.

Pelajar Sekolah Rendah Thanh An (Daerah Can Gio, Ho Chi Minh City) dalam kelas IT. Foto: THU TAM

Perhatikan faktor manusia

Encik Le Duy Tan, Ketua Jabatan Pendidikan Menengah (Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh), berkata sumber manusia memainkan peranan penting dalam melaksanakan transformasi digital kerana tanpa pengendali, infrastruktur teknologi tidak akan berkesan. Apabila ada operator, adalah perlu untuk mengelakkan situasi di mana setiap tempat melaksanakan model yang berbeza, membina gudang sumber pembelajaran yang hebat untuk bersaing untuk pencapaian tanpa berdasarkan keperluan pembelajaran sebenar pelajar. Oleh itu, transformasi digital perlu dikawal, bukan mengikut model biasa tetapi berdasarkan keadaan sebenar dan bersesuaian dengan kapasiti pelajar di unit tersebut. Dari perspektif lain, menurut Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh Nguyen Bao Quoc, sekolah tidak seharusnya menunggu sehingga mereka mempunyai wang dan sumber untuk dilaksanakan. Sebaliknya, perlu ada strategi pelaburan jangka panjang, membahagikan pelan pelaksanaan kepada banyak perkara khusus untuk setiap tahun persekolahan untuk mengeksploitasi dan menggunakan sumber dengan berkesan.

Pemimpin Jabatan Pendidikan dan Latihan mengesyorkan agar Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh mengeluarkan dokumen yang membimbing pembangunan dan pelaksanaan rancangan kewangan jangka panjang untuk memastikan sumber pembiayaan yang stabil untuk pelaksanaan transkrip digital, dan pada masa yang sama mengeluarkan peraturan mengenai penggunaan tandatangan digital dalam aktiviti pengurusan dan pengajaran di sekolah. Semasa proses pelaksanaan, kawasan perlu proaktif menggunakan langkah sandaran dan sandaran berkala untuk memastikan integriti dan pemulihan data, memenuhi keperluan keselamatan dan privasi pelajar. Khususnya, dalam konteks sumber yang terhad, transformasi digital perlu dilaksanakan dalam jadual bergulir untuk setiap tahun persekolahan untuk satu peringkat gred untuk memastikan keberkesanan.

Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Ho Chi Minh Nguyen Van Hieu berkata bahawa pada tahun persekolahan 2024-2025, sektor pendidikan dan latihan akan menumpukan pada menggalakkan transformasi digital, bertujuan untuk melaksanakan tema tahun persekolahan iaitu "Disiplin, tanggungjawab, inovasi, transformasi digital untuk meningkatkan kualiti pendidikan dan latihan di Bandaraya Ho Chi Minh".

MINH QUAN

Sumber: https://www.sggp.org.vn/go-nut-that-chuyen-doi-so-giao-duc-post754702.html