Pelajar tidak sepatutnya mudah tertipu.

Apabila kalkulator poket boleh menyimpan… "seluruh dunia "

Ramai pelajar seperti NNL (darjah 9 di Ho Chi Minh City) secara tidak sengaja terjumpa dan tertarik dengan video "Cara menipu kalkulator Casio yang guru tidak mahu tunjukkan kepada anda" di YouTube. Secara khusus, kaedah yang disebut oleh pemilik saluran ialah memasukkan arahan untuk memaparkan bingkai matriks 4 lajur seperti 4 jawapan aneka pilihan A, B, C, D, kemudian masukkan jawapan yang diketahui terlebih dahulu terima kasih kepada kelas tambahan atau bertanya soalan daripada kelas lain ke dalam bingkai dan simpan pada komputer sehingga mengambil ujian. "Jadi anda telah berjaya menipu," orang ini mengakhiri video itu.

Video itu disiarkan pada 21 September, menerima jumlah interaksi yang "besar" lebih daripada 1.9 juta tontonan dan beratus-ratus komen bercampur-campur. Di bawah catatan itu, selain komen yang menyatakan minat terhadap kaedah menipu, terdapat juga pendapat yang kritis. Akaun NHQ marah: "Jangan lakukan kerana tindakan ini akan memusnahkan pemikiran logik, sebaliknya bulatkan jawapan tanpa mengetahui apa yang ditanyakan...". Akaun BLGC mengatakan bahawa kaedah ini tidak "mudah dimakan", cuma pencipta kandungan "lapar untuk tontonan".

Video pada 21 September tentang menipu dengan kalkulator

Ini bukan satu-satunya video tentang menyimpan jawapan dalam kalkulator, malah terdapat cara untuk melakukannya untuk jenis komputer atau "helah" yang berbeza untuk menyimpan pengetahuan subjek dalam bentuk berangka seperti bilangan sisi poligon, garis masa sejarah... Namun, helah ini lebih mudah untuk "memperbodohkan" guru apabila digunakan pada subjek semula jadi yang memerlukan penggunaan kalkulator semasa melakukan ujian.

Banyak risiko

Sesetengah pelajar seperti Vu Phuong Linh (darjah 11, Pham Hong Thai High School, Hanoi ) berkata bahawa mereka tidak tahu tentang helah yang dikongsi di rangkaian sosial tetapi menyedari risiko yang boleh dihadapi jika digunakan. "Guru hanya perlu menukar soalan dan pelajar akan keliru," kata Linh.

Sebab mengapa penipuan boleh diselesaikan dengan hanya menukar soalan ujian adalah kerana sesetengah guru sering menggunakan set soalan yang sama untuk kelas mereka, jadi kelas yang mengambil ujian terlebih dahulu akan memaklumkan kelas yang mengambil ujian kemudian untuk "menyediakan", menurut MT (seorang pelajar jurusan pentadbiran perniagaan, Universiti Saigon). Selain bergantung kepada soalan, T. percaya jika guru/pengawas memerlukan kalkulator diset semula sebelum ujian, pelajar tidak boleh menipu.

Di pihak guru, Encik Nhat Tuan, yang mengajar matematik sekolah menengah di Daerah 6, Ho Chi Minh City, menyatakan: "Fungsi matriks kalkulator poket hanya mengandungi bilangan sel yang terhad, jadi ia tidak boleh menyimpan terlalu banyak data. Pelajar yang mempunyai psikologi berkaitan peperiksaan tidak dapat mengingati jawapan kepada setiap soalan untuk membulatkan soalan aneka pilihan dengan lancar."

Dari sini, Encik Dinh Xuan Nhan, seorang guru matematik di Sekolah Tinggi Tran Khai Nguyen (Daerah 5, Bandar Raya Ho Chi Minh), mengulas bahawa video di YouTube terutamanya "menarik tontonan" daripada pelajar "mudah tertipu" kerana helah ini hanya berlaku dengan ujian dalaman yang kecil dan peserta ujian adalah tidak jujur, dan tidak berguna dalam peperiksaan besar dengan keselamatan yang tinggi.

Oleh itu, Encik Xuan Nhan menasihati pelajar supaya berwaspada terhadap risiko dan tidak mengikut muslihat. Dalam jangka masa panjang, guru bersetuju bahawa risiko terbesar ialah kesan langsung kepada pemikiran dan sikap pembelajaran pelajar.

Beberapa video TikTok menunjukkan cara menyimpannya pada komputer riba anda

Mengapa muslihat?

Semasa di sekolah menengah, TMH (pelajar di Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan, Ho Chi Minh City) turut menggunakan ciri storan seperti dalam video di atas untuk mengurangkan beban menghafal kira-kira 30 nombor poligon matematik. "Saya cuba menghafalnya, tetapi setiap kali saya menghadapi soalan itu, saya berasa keliru, jadi saya terpaksa menggunakan helah," kata H. Begitu juga, MT (seorang pelajar di Universiti Saigon) berpendapat bahawa tiada siapa yang boleh mempelajari semua nombor poligon apabila kandungan ini hanya mempunyai 1 soalan dalam peperiksaan.

Menurut Encik Xuan Nhan, fungsi kalkulator poket semuanya bertujuan untuk menyokong pengiraan, jadi fakta bahawa beberapa ciri "cacat" bukanlah kesalahan kalkulator tetapi salah pengguna.

Sementara itu, cikgu Nhat Tuan percaya alatan yang mempunyai banyak ciri sentiasa mempunyai "loopholes" untuk dimanfaatkan oleh pelajar dan bergantung kepada kalkulator tanpa memikirkan penyelesaian masalah.

Sesetengah guru menegaskan bahawa tidak boleh dimaafkan untuk menipu kalkulator dalam peperiksaan. Mengikut peraturan peperiksaan tamat sekolah menengah yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan, calon dilarang membawa masuk peranti bilik peperiksaan yang mengandungi maklumat yang boleh digunakan untuk menipu semasa peperiksaan; calon hanya dibenarkan membawa kalkulator yang ditetapkan, yang tidak mempunyai fungsi menyunting dokumen atau kad memori untuk menyimpan data. Jika mereka melanggar, calon akan diberi tiket, barang mereka dirampas dan digantung daripada peperiksaan.

Untuk mengelakkan penipuan yang boleh membawa kepada akibat yang tidak dapat diramalkan, Encik Xuan Nhan mencadangkan agar pelajar mengambil langkah berikut jika mereka ingin menghafal dengan berkesan semasa proses pembelajaran:

• Kenal pasti kluster pengetahuan utama dan idea utama untuk setiap kluster
• Tanya diri anda soalan untuk memahami pengetahuan secara proaktif
• Membezakan persamaan dan perbezaan antara ilmu
• Sistematisasi dengan peta minda dan selesaikan masalah dengan kerap

Bagi guru, beliau menekankan kepentingan mereka bentuk dan memastikan soalan ujian jika mereka telah memahami helah di atas, di mana soalan harus menggunakan data baharu, mengelakkan pertindihan dengan dokumen yang ada.

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/chieu-gian-lan-tren-may-tinh-bo-tui-hoc-sinh-cho-nhe-da-ca-tin-185231023091918861.htm