Pelajar tidak seharusnya naif dan mudah tertipu.

Apabila kalkulator poket boleh menyimpan… "seluruh dunia "

Ramai pelajar, seperti NNL (seorang pelajar darjah 9 di Bandar Raya Ho Chi Minh), secara tidak sengaja terjumpa dan tertarik dengan video YouTube bertajuk "Cara menipu pada kalkulator Casio yang guru tidak mahu beritahu anda." Secara khususnya, kaedah yang diterangkan oleh pemilik saluran melibatkan memasukkan arahan untuk memaparkan bingkai matriks 4 lajur yang menyerupai empat jawapan aneka pilihan A, B, C, D, kemudian memasukkan jawapan yang anda tahu terlebih dahulu daripada tunjuk ajar atau bertanya soalan daripada kelas lain ke dalam bingkai dan menyimpannya ke kalkulator sehingga peperiksaan. "Begitulah cara anda berjaya menipu," video itu menyimpulkan.

Video yang disiarkan pada 21 September itu telah mendapat tontonan yang besar sebanyak 1.9 juta kali dan ratusan komen bercampur-campur. Di bawah catatan itu, selain komen yang meluahkan rasa terhibur dengan kaedah penipuan itu, terdapat juga pendapat kritis. Pengguna NHQ dengan marah mengulas: "Jangan lakukan ini kerana ia akan merosakkan pemikiran logik; sebaliknya, bulatkan sahaja jawapan tanpa mengetahui apa yang ditanya oleh soalan itu…" Pengguna BLGC berhujah bahawa kaedah ini tidak "mudah diperoleh," dan pencipta kandungan itu hanya "dahagakan tontonan."

Video dari 21 September yang menunjukkan cara menipu menggunakan kalkulator.

Ini bukan satu-satunya video tentang menyimpan jawapan pada kalkulator; malah terdapat kaedah untuk model kalkulator yang berbeza atau "helah" untuk menyimpan pengetahuan subjek dalam bentuk berangka, seperti bilangan sisi poligon atau tarikh sejarah. Walau bagaimanapun, helah ini lebih mudah untuk memperdaya guru apabila digunakan pada subjek sains yang memerlukan penggunaan kalkulator semasa peperiksaan.

Banyak risiko

Sesetengah pelajar, seperti Vu Phuong Linh (darjah 11, Sekolah Menengah Pham Hong Thai, Hanoi ), berkata mereka tidak menyedari helah yang dikongsi di media sosial tetapi menyedari risiko yang terlibat dalam mengaplikasikannya. "Guru hanya perlu menukar soalan dan pelajar akan dibiarkan bergelut," kata Linh.

Menurut MT (seorang pelajar pentadbiran perniagaan di Universiti Saigon), hanya menukar soalan peperiksaan boleh menyelesaikan masalah menipu kerana sesetengah guru menggunakan satu set soalan yang sama untuk semua kelas yang mereka ajar, jadi kelas yang mengambil ujian terlebih dahulu akan memaklumkan kelas yang mengambil ujian kemudian untuk "bersedia." Selain bergantung pada soalan peperiksaan, T. percaya bahawa jika guru/pengawas memerlukan pelajar menetapkan semula kalkulator mereka sebelum ujian, pelajar tidak akan dapat menipu.

Dari perspektif guru, Encik Nhat Tuan, seorang guru matematik sekolah menengah di Daerah 6, Bandar Raya Ho Chi Minh, menyatakan: "Fungsi matriks kalkulator hanya mempunyai bilangan sel yang terhad, jadi ia tidak boleh menyimpan terlalu banyak data. Pelajar yang berada di bawah tekanan peperiksaan juga tidak dapat mengingati jawapan bagi setiap soalan untuk membulatkan jawapan dengan lancar pada ujian aneka pilihan."

Daripada ini, Encik Dinh Xuan Nhan, seorang guru matematik di Sekolah Menengah Tran Khai Nguyen (Daerah 5, Bandar Raya Ho Chi Minh), menyimpulkan bahawa video di YouTube terutamanya "menarik perhatian" daripada pelajar yang mudah tertipu kerana taktik ini hanya berfungsi dengan ujian dalaman yang kecil di mana penetap ujian tidak jujur, dan tidak berguna dalam peperiksaan besar dengan keselamatan yang tinggi.

Oleh itu, Encik Xuan Nhan menasihati para pelajar agar berwaspada terhadap risiko dan tidak terpedaya dengan helah. Dalam jangka masa panjang, guru-guru bersetuju bahawa risiko terbesar adalah kesan langsung terhadap pemikiran dan sikap pembelajaran pelajar.

Beberapa video TikTok menunjukkan cara menyimpannya pada komputer riba.

Kenapa gimiknya?

Semasa di sekolah menengah, TMH (seorang pelajar di Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan di Bandar Raya Ho Chi Minh) juga menggunakan ciri storan yang ditunjukkan dalam video untuk mengurangkan beban menghafal kira-kira 30 titik data poligon matematik. "Saya cuba menghafalnya, tetapi setiap kali saya menemui soalan, saya rasa terbeban, jadi saya menggunakan helah ini," cerita H. Begitu juga, MT (seorang pelajar di Universiti Saigon) berpendapat bahawa tiada siapa yang boleh menghafal semua titik data poligon sedangkan topik ini hanya diliputi dalam satu soalan dalam peperiksaan.

Menurut Encik Xuan Nhan, fungsi kalkulator poket semuanya bertujuan untuk membantu pengiraan, jadi hakikat bahawa beberapa ciri "diputarbelitkan" bukanlah kesalahan kalkulator tetapi pengguna.

Sementara itu, guru Nhat Tuan berhujah bahawa alatan dengan pelbagai ciri sentiasa dilengkapi dengan "kelemahan" yang boleh dieksploitasi oleh pelajar, menyebabkan mereka bergantung pada kalkulator tanpa membangunkan kemahiran menyelesaikan masalah.

Sesetengah guru menegaskan bahawa menipu menggunakan kalkulator semasa peperiksaan tidak boleh diterima. Mengikut peraturan peperiksaan graduasi sekolah menengah yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan, calon dilarang membawa peranti yang mengandungi maklumat yang boleh digunakan untuk menipu ke dalam bilik peperiksaan. Calon hanya dibenarkan membawa jenis kalkulator yang ditetapkan, yang tidak mempunyai fungsi penyuntingan teks atau kad memori untuk penyimpanan data. Pelanggar akan dikenakan penalti, peranti mereka dirampas, dan digantung daripada peperiksaan.

Untuk mengelakkan penipuan "melulu" yang boleh membawa kepada akibat yang tidak dijangka, guru Xuan Nhan mencadangkan agar pelajar mengikuti langkah-langkah ini jika mereka ingin menghafal dengan berkesan semasa proses pembelajaran:

• Kenal pasti bidang pengetahuan teras dan idea utama dalam setiap bidang.
• Tanya diri anda soalan untuk mendapatkan pengetahuan secara proaktif.
• Membezakan persamaan dan perbezaan antara pelbagai ilmu pengetahuan.
• Semak semula bahan menggunakan peta minda dan selesaikan masalah latihan secara berkala.

Berkenaan guru-guru, beliau menekankan kepentingan reka bentuk dan keselamatan ujian jika mereka menyedari helah tersebut, dengan menyatakan bahawa soalan ujian harus menggunakan data baharu dan mengelakkan pertindihan dengan bahan sedia ada.

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/chieu-gian-lan-tren-may-tinh-bo-tui-hoc-sinh-cho-nhe-da-ca-tin-185231023091918861.htm