50 tahun peperiksaan tamat pengajian tinggi - Bahagian akhir: Kepayahan belajar sebenar, ujian sebenar

Dalam sejarah peperiksaan tamat pengajian tinggi, sepanjang perjalanan 50 tahun, terdapat usaha gigih untuk berinovasi ke arah pembelajaran sebenar dan ujian sebenar.

Memanggil calon masuk ke bilik peperiksaan - Foto: VINH HA

Encik Tran Van Nghia - bekas Timbalan Pengarah Jabatan Pengurusan Kualiti (Kementerian Pendidikan dan Latihan), yang terlibat dalam inovasi peperiksaan sejak 2000, berkata bahawa semua penambahbaikan kepada peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah bertujuan untuk mengurangkan tekanan dan kos untuk calon dan masyarakat, tetapi di atas semua itu, matlamatnya adalah untuk mengekalkan keputusan yang boleh dipercayai. Perkataan "peperiksaan sebenar" memberi kesan negatif kepada "pembelajaran sebenar".

Perbahasan tentang mengekalkan atau memansuhkan peperiksaan tamat pengajian

Sepanjang dua dekad yang lalu, memisahkan, menggabungkan, dan kemudian memisahkan peperiksaan tamat pengajian tinggi daripada peperiksaan kemasukan universiti tidak berada di luar kebimbangan dan usaha untuk menyelesaikan kisah "pembelajaran sebenar, ujian sebenar".

En. Nghia teringat bahawa selepas melaksanakan dasar "dua tidak" selama beberapa tahun, keputusan tamat pengajian sekolah menengah kembali kepada ambang 99% dan terdapat banyak perbincangan mengenai sama ada untuk mengekalkan atau memansuhkan peperiksaan tamat pengajian apabila hanya 1% calon tidak memenuhi syarat.

Pakar pendidikan terbahagi kepada dua kumpulan dengan dua pendapat yang berbeza. Sesetengah pakar percaya bahawa peperiksaan tamat pengajian harus dimansuhkan. Yang lain mencadangkan idea sekolah menengah memandangkan tamatnya program untuk pelajar yang telah menamatkan pengajian dan hanya menganjurkan peperiksaan untuk pelajar yang mempunyai keupayaan dan keinginan untuk dianugerahkan sijil tamat pengajian untuk belajar di peringkat yang lebih tinggi.

Sesetengah pakar mengatakan bahawa peperiksaan masih perlu diadakan, tetapi Jabatan Pendidikan dan Latihan atau sekolah tinggi harus menganjurkan peperiksaan dan mengeluarkan sijil atau diploma.

"Apabila pengetua bertanggungjawab, ia mungkin diambil serius," beberapa pakar telah menyatakan pendapat ini. Pendapat "menghapuskan peperiksaan tamat pengajian" percaya bahawa peperiksaan ini harus diringankan dan sebaliknya dilaburkan dalam peperiksaan kemasukan universiti. Mengasingkan "kelulusan" daripada "kemasukan" juga merupakan cara untuk mengurangkan motivasi negatif untuk peperiksaan.

Bagaimanapun, pendapat yang bertentangan mengatakan bahawa peperiksaan pengijazahan tidak boleh dimansuhkan kerana ia bukan sahaja peperiksaan untuk pengijazahan tetapi juga untuk mengekalkan kualiti, dan menjadi asas untuk menyelaraskan dasar pendidikan dan meningkatkan kualiti pengajaran. Pakar di bahagian "keep the exam" bimbang jika tiada peperiksaan, pelajar tidak akan mempunyai motivasi untuk belajar.

Encik Nguyen Vinh Hien, bekas Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan, berkongsi pandangan yang telah dinyatakan dan dikekalkan selama bertahun-tahun: "Jika kita memahami peperiksaan ini untuk menilai dan mengiktiraf kualiti produk pendidikan am, kita akan melihat bahawa kadar kelulusan 99% adalah normal.

Sama seperti mengeluarkan produk ke pasaran, adalah perlu untuk menyemak kualiti produk sebelum meninggalkan kilang. Jika proses pengeluaran adalah baik, 99% atau bahkan 100% produk memenuhi keperluan kilang adalah perkara biasa. Jika lebih rendah, proses itu perlu dikaji semula.

Dengan hujah ini, Encik Hien berkata bahawa kita tidak sepatutnya berfikir bahawa 99% pelajar lulus peperiksaan tamat pengajian harus dimansuhkan, tetapi apa yang perlu dipertimbangkan adalah penyelesaian untuk menjadikan angka 99% itu realistik.

Dan selepas bertahun-tahun perbincangan, peperiksaan tamat pengajian tinggi tidak dihapuskan. Tetapi ia digabungkan dan kemudian dipisahkan daripada kemasukan universiti. Pada masa ini, peperiksaan tamat pengajian adalah satu-satunya peperiksaan kebangsaan, manakala peperiksaan kemasukan universiti dalam tempoh "tiga biasa", walaupun sangat dihargai kerana objektiviti dan kebolehpercayaannya, telah dihapuskan.

Calon di Hanoi selepas sesi peperiksaan pada Peperiksaan Pengijazahan Sekolah Menengah 2025 - Foto: NAM TRAN

Kembalikan nama peperiksaan tamat pengajian menengah

Dari 2015 hingga 2019, seluruh negara hanya mempunyai satu peperiksaan sekolah menengah kebangsaan dengan dua tujuan: tamat pengajian sekolah menengah dan kemasukan universiti dan kolej. Gabungan peperiksaan bertujuan untuk mengurangkan beban kerja, tekanan dan kos, memudahkan calon tidak perlu mengambil terlalu banyak peperiksaan. Bagaimanapun, tekanan terhadap calon dan mereka yang menganjurkan peperiksaan amat besar.

Peraturan-peraturan untuk peperiksaan pada tahun-tahun ini telah sentiasa ditambah dan diselaraskan. Pada tahun 2015 - tahun pertama pelaksanaan peperiksaan "2 dalam 1", Kementerian Pendidikan dan Latihan menetapkan dua jenis kluster peperiksaan: kluster peperiksaan tempatan untuk calon yang hanya mengambil peperiksaan untuk tamat pengajian (65 kluster) dan kluster peperiksaan universiti untuk calon yang mengambil peperiksaan untuk kedua-dua tamat pengajian dan kemasukan universiti (38 kluster). Kluster peperiksaan universiti diketuai oleh kakitangan universiti yang ditugaskan untuk kluster.

Menjelang 2017, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah memansuhkan peraturan dua jenis kluster peperiksaan, setiap wilayah dan bandar yang dikendalikan pusat hanya boleh menganjurkan satu kluster peperiksaan. Peperiksaan telah diberikan kepada lokaliti, yang bertanggungjawab untuk kedua-dua pengawasan dan penggredan.

2017 juga merupakan tahun peperiksaan dengan perubahan dalam mata pelajaran: calon sekolah menengah mengambil empat peperiksaan termasuk matematik, sastera, bahasa asing dan memilih satu daripada dua peperiksaan gabungan: sains semula jadi (termasuk matematik, fizik, kimia) dan sains sosial (termasuk sejarah, geografi, pendidikan sivik). Calon yang belajar pendidikan biasa mengambil tiga peperiksaan: matematik, sastera dan satu daripada dua peperiksaan gabungan.

Dalam tempoh ini, lebih 90% universiti menggunakan keputusan peperiksaan kebangsaan untuk kemasukan, manakala hanya beberapa sekolah swasta yang menerima kemasukan pelajar berdasarkan rekod akademik. "Beban" ini menyukarkan tugas melindungi peperiksaan secara objektif dan serius.

Inilah masanya penipuan yang mengejutkan berlaku di beberapa wilayah pergunungan utara. Jika sebelum kempen "dua tidak", peperiksaan negatif berpunca daripada pelbagai sebab termasuk penyakit pencapaian, maka pada tahun-tahun peperiksaan sekolah menengah kebangsaan, negatif terutamanya datang daripada motif "kemasukan universiti".

Malah, Menteri Phung Xuan Nha ketika itu telah menjemput pakar untuk mengkaji pembaharuan peperiksaan selama bertahun-tahun. Kementerian Pendidikan dan Latihan juga telah menerima keputusan pasukan penyelidik dengan cadangan pilihan. Antaranya, pilihan "menghapuskan peperiksaan tamat pengajian" sekali lagi dibangkitkan.

Pelan ini menyatakan bahawa pelajar yang menamatkan program sekolah menengah akan dianugerahkan sijil. Calon yang ingin mengambil peperiksaan untuk mendapatkan keputusan kemasukan universiti akan mengambil peperiksaan yang dianjurkan oleh pusat ujian bebas dengan banyak sesi peperiksaan yang berbeza sepanjang tahun.

Mereka yang mencadangkan dakwaan ini bahawa apabila peperiksaan kemasukan universiti diberikan kepada pusat bebas dan bukannya tempatan, amalan negatif akan dihapuskan. Di samping itu, kaedah peperiksaan akan mempunyai perubahan asas, selaras dengan matlamat untuk membangunkan kebolehan dan kualiti pelajar.

Walaupun cadangan itu tidak direalisasikan, dalam tempoh ini beberapa universiti mula menubuhkan pusat ujian untuk menganjurkan peperiksaan penilaian pemikiran dan kapasiti, membolehkan institusi latihan menggunakan keputusan peperiksaan ini untuk kemasukan.

Pada tahun 2020, Kementerian Pendidikan dan Latihan mengembalikan nama peperiksaan tamat pengajian tinggi. Dalam bentuk, ia dipisahkan secara bebas selepas lima tahun digabungkan menjadi peperiksaan "2 dalam 1". Walau bagaimanapun, peperiksaan ini masih mengekalkan matlamat yang sama seperti peperiksaan "2 dalam 1", membenarkan penggunaan keputusan peperiksaan untuk kemasukan.

Bukan itu sahaja, Kementerian Pendidikan dan Latihan turut mengeluarkan peraturan yang mengikat supaya universiti menggunakan keputusan peperiksaan tamat pengajian tinggi sebagai salah satu kaedah kemasukan universiti. Sejarah peperiksaan tamat pengajian tinggi ditulis selama empat tahun lagi, agak stabil untuk memulakan pelan hala tuju inovasi yang kukuh.

Peperiksaan khas tahun 2025

Peperiksaan 2025 merupakan peperiksaan pertama bagi pelajar yang mengikuti Program Pendidikan Am 2018. Walaupun masih dalam tekanan sebagai peperiksaan yang mempunyai banyak tujuan, termasuk kemasukan ke universiti, peperiksaan 2025 mempunyai perubahan yang jelas dalam orientasi soalan peperiksaan.

Ia lebih sejajar dengan perubahan dalam program pendidikan am apabila perkadaran soalan berkaitan latihan untuk menguji kebolehan dan kemahiran calon diberi penekanan. Secara khususnya, subjek sastera telah mengalami perubahan terobosan apabila ia tidak menggunakan bahan daripada buku teks, bagi menghapuskan masalah "model esei" dan ujian aneka pilihan yang lebih pelbagai dalam format.

Seiring dengan itu, kemasukan universiti dengan banyak kaedah juga mengurangkan beberapa tekanan untuk peperiksaan pengijazahan. Dan bukannya menggerakkan banyak kuasa hanya untuk melawan penipuan peperiksaan, penyelesaian "belajar sebenar, mengambil peperiksaan sebenar" adalah lebih asas.

VINH HA

Sumber: https://tuoitre.vn/50-nam-ky-thi-tot-nghiep-thpt-ky-cuoi-gian-nan-hoc-that-thi-that-20250630101901516.htm