Kelas tambahan hendaklah secara sukarela.

Học thêm - Ảnh 1. — Pelajar meninggalkan kelas di pusat tunjuk ajar di Bandar Ho Chi Minh - Foto: NHU HUNG

Wartawan Tuoi Tre merekodkan pendapat pelajar, ibu bapa, guru, pentadbir, dan pakar pendidikan selepas maklum balas menteri.

* Encik Huynh Thanh Phu (Pengetua Sekolah Menengah Bui Thi Xuan, Bandar Ho Chi Minh):

Menteri berkongsi dengan tepat dan pelbagai dimensi

Saya dapati perkongsian Menteri Nguyen Kim Son di Perhimpunan Kebangsaan baru-baru ini mengenai isu pengajaran dan pembelajaran tambahan adalah sangat tepat dan berbilang dimensi.

Dari perspektif pengurus, saya fikir tunjuk ajar dan tunjuk ajar tidak sepenuhnya negatif. Aspek terbaik, dan tidak dapat dinafikan, adalah pengetahuan.

Pelajar sekolah menengah yang mengambil kelas tambahan akan mempunyai lebih atau kurang pengetahuan daripada mereka jika mereka tidak mengambilnya. Dan saya percaya bahawa tidak ada guru yang mengajar kelas tambahan tetapi tidak mengajar apa-apa, atau tidak membawa apa-apa nilai melebihi waktu persekolahan biasa.

Apa yang perlu diperketatkan ialah kes-kes tambahan pengajaran secara menyamar. Maksudnya, kita perlu mencari jalan untuk menghentikan keadaan di mana guru memaksa pelajar mengambil kelas tambahan. Pada pendapat saya, ini tidak sukar. Kita hanya perlu menerima pendapat daripada pelajar dan meningkatkan tahap sekatan maksimum apabila pelanggaran didapati, malah mungkin memecat guru yang melanggar undang-undang. Dengan tahap sekatan yang cukup kuat, guru tidak akan berani bersikap negatif atau memberi tekanan kepada pelajar lagi.

Jika itu boleh dilakukan, saya rasa tidak perlu ada peraturan yang melarang guru mengajar pelajar mereka sendiri. Kerana pada pendapat saya, itu menyekat kebebasan pelajar untuk memilih guru mereka. Ramai pelajar menyayangi dan mempercayai guru yang baik, kebanyakannya adalah mereka yang mengajar mereka secara langsung di dalam kelas.

* Dr. Hoang Ngoc Vinh (bekas ketua Jabatan Pendidikan Vokasional, Kementerian Pendidikan dan Latihan):

Melegakan tekanan peperiksaan

Saya fikir kita perlu mengakui secara jujur bahawa tekanan untuk kelas tambahan dalam pelajar berpunca daripada tekanan peperiksaan. Lagipun, pelajar Vietnam ingin mengambil kelas tambahan untuk berjaya dalam peperiksaan, untuk mendapatkan markah yang baik dalam peperiksaan penting.

Di sekolah menengah, dua peperiksaan yang menyebabkan paling banyak tekanan ialah peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah untuk gred 12 dan peperiksaan kemasukan gred 10 untuk gred 9. Semakin dekat peperiksaan, semakin besar tekanan untuk belajar tambahan. Oleh itu, jika kita ingin melepaskan ikatan belajar tambahan, kita mesti bermula dari peperiksaan itu sendiri.

Dengan peperiksaan tamat pengajian tinggi, saya melihat bahawa dalam beberapa tahun kebelakangan ini, kerana terdapat lebih banyak kaedah kemasukan ke universiti, tekanan telah menurun dengan ketara berbanding sebelum ini.

Namun, pada hemat saya, peperiksaan ini masih perlu terus berinovasi dan mempelbagaikan cara penilaian pelajar. Peperiksaan tidak boleh terlalu teori tetapi harus menguji keupayaan pemikiran dan aplikasi. Sama seperti peperiksaan penilaian kapasiti universiti kebangsaan, peperiksaan memberi tumpuan kepada keupayaan sebenar, bukan kepada siapa yang mengamalkan lebih banyak soalan. Jika ini dilakukan, tekanan kajian tambahan akan dikurangkan dengan banyak.

* Cik Do Thi Huong (ibu bapa di Hanoi ):

Tengok punca masalah

Saya mempunyai seorang anak yang sedang membuat persiapan untuk peperiksaan kemasukan dan perlu belajar banyak. Saya telah mengikuti sesi soal jawab Menteri sejak beberapa hari lalu tetapi merasakan penjelasan beliau tidak menyelesaikan punca masalah.

Yang paling ketara ialah bilangan pelajar dalam setiap kelas agak ramai, tidak setara dengan waktu mengajar/pelajaran. Kelas anak saya mempunyai 48 orang pelajar dan setiap pelajaran mengambil masa 45 minit.

Hanya dengan membahagikan purata, kita dapat melihat bahawa pengagihan ini sangat sukar. Guru tidak dapat menyampaikan semua ilmu kepada 48 orang murid supaya mereka dapat memahami pelajaran. Sebaliknya, mereka hanya mengajar kandungan yang mencukupi mengikut peraturan, iaitu sehala.

Tambahan pula, anak saya berada di atas kelasnya, mempunyai kebolehan belajar sendiri yang baik, tetapi masih ada hari-hari dia tidak memahami pelajaran. Dia menyedari perkara ini dan meminta saya membenarkan dia mengambil kelas tambahan. Ini datang dari keperluan pelajar itu sendiri.

Jelas bahawa guru masih mengajar isi yang diberikan tetapi murid tidak faham. Sedangkan mereka dipaksa belajar dan memahami demi mengaplikasikan pelajaran dan melayan peperiksaan. Menambah kelas kedua adalah bagus tetapi saya tertanya-tanya apa yang hendak diajar.

Sebagai contoh, anak saya perlu menumpukan perhatian kepada tiga subjek utama semasa mengambil peperiksaan kemasukan darjah 10. Adakah sekolah akan menambah kelas kedua untuk mengajar mata pelajaran yang diperlukan oleh pelajar atau adakah mereka akan mencipta mata pelajaran ekstrakurikuler yang tidak sesuai dengan keperluan sebenar pelajar dan ibu bapa?

Jika kita mengharamkan kelas tambahan, saya fikir adalah lebih baik untuk memansuhkan peperiksaan kemasukan untuk darjah 10 dan menyediakan sekolah yang mencukupi untuk semua pelajar. Ini akan memastikan akses yang sama kepada pendidikan untuk semua pelajar, tanpa mengira tahap gred dalam pendidikan am.

* Cik Tran Thi Hoai Thu (guru sastera di Sekolah Menengah Nguyen Trai, Ninh Thuan):

Bersedia dengan baik untuk mengajar 2 sesi

Saya bersetuju sepenuhnya dengan pendapat menteri mengenai pengajaran dua sesi di semua peringkat mulai September 2025.

Bukan sahaja mengajar pengetahuan pelajar, kelas kedua ini bertujuan untuk melatih pelajar dalam pendidikan jasmani, sukan, muzik, seni halus, meningkatkan kemahiran bahasa asing, belajar kendiri, kerja berpasukan, kemahiran hidup, dan sokongan... Namun, saya rasa banyak isu masih dibiarkan terbuka, walaupun hanya tinggal dua bulan lagi untuk pelaksanaan ini.

Pertama, banyak sekolah pada masa ini tidak mempunyai kemudahan yang mencukupi untuk aktiviti yang diadakan pada hari persekolahan kedua. Apatah lagi sekolah di kawasan terpencil, malah banyak sekolah di bandar tidak mempunyai dewan sukan serba guna, jadi bagaimana kita boleh mencapai kecekapan dalam aktiviti kokurikulum dan latihan kemahiran?

Kedua ialah isu sumber manusia. Dalam mata pelajaran yang berbakat dan berkemahiran, sejumlah besar guru khusus diperlukan. Adakah sekolah dapat memastikan perkara ini? Tambahan pula, ramai guru tidak dapat mengatur masa untuk mengajar sepanjang hari. Jika kita mengikut pandangan tidak mengenakan bayaran untuk pelajaran kedua, isu menggembleng sumber manusia dan menyusunnya mengikut cara yang paling mudah untuk tenaga pengajar juga merupakan masalah yang sukar.

Oleh itu, kami memerlukan sokongan padu daripada unit pendidikan dan pihak berkuasa tempatan. Tambahan pula, kami mengharapkan bantuan semua jabatan dan sektor untuk mewujudkan kekuatan gabungan untuk pendidikan yang mampan, maju dan jangka panjang.

* NTN (pelajar darjah 12 di Ho Chi Minh City):

Semoga tunjuk ajar menjadi lebih saksama

Saya fikir mengambil kelas tambahan tidak semestinya buruk. Ramai di antara rakan sekelas saya mengambil kelas tambahan kerana mereka sangat ingin memahami pelajaran dengan lebih baik, kerana kadangkala waktu kelas tidak mencukupi untuk guru menerangkan segala-galanya. Terdapat bahagian lanjutan atau latihan yang sukar, jika kita tidak mengambil kelas tambahan, kita tidak akan tahu kepada siapa untuk bertanya.

Saya sendiri telah mengikuti kelas matematik dan sastera tambahan, dan saya mendapati ia berkesan. Tetapi saya juga tahu bahawa ramai pelajar yang tertekan dengan ketakutan bahawa jika mereka tidak belajar, mereka tidak akan dapat mengikuti. Pada pendapat saya, kelas tambahan harus menjadi pilihan sukarela. Yang penting cara belajar dan guru. Sekiranya guru itu baik dan memberi inspirasi, maka kelas tambahan adalah peluang untuk anda memperbaiki, bukan beban.

Saya berharap sekolah dan masyarakat akan mencari jalan untuk menjadikan kelas tambahan lebih adil dan positif, tidak memaksa sesiapa, mahupun mengharamkannya sepenuhnya kerana semuanya mempunyai dua pihak.

Kembali ke topik

TRONG NHAN - KY PHONG

Sumber: https://tuoitre.vn/hoc-them-nen-la-tu-nguyen-20250622080452933.htm