Ujian bebas - adil, anti sisa

TP - Realiti menunjukkan peluang untuk mengakses pendidikan universiti bagi pelajar di kawasan yang kurang berkemampuan semakin terhad, manakala pelajar bersyarat terpaksa mengambil terlalu banyak peperiksaan. Untuk menuju ke arah keadilan, Vietnam harus mempunyai pusat ujian bebas untuk menganjurkan peperiksaan, dan universiti harus menggunakan keputusan untuk kemasukan.

Beratus-ratus bilion dong "dilemparkan" ke dalam peperiksaan

Tahun ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan berkata institusi pengajian tinggi menggunakan 19 kaedah kemasukan untuk mengambil pelajar. Daripada jumlah ini, kaedah yang paling biasa termasuk mempertimbangkan markah peperiksaan tamat pengajian tinggi, mempertimbangkan transkrip sekolah menengah, kemasukan terus mengikut peraturan kemasukan, ujian penilaian kapasiti, penilaian pemikiran yang dianjurkan oleh institusi latihan itu sendiri untuk kemasukan, pertimbangan gabungan sijil bahasa asing...

Untuk berpeluang mengambil bahagian dalam kaedah kemasukan dengan matlamat untuk meningkatkan kemungkinan diterima masuk ke jurusan pilihan mereka, sebagai tambahan kepada peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah, calon mesti mengambil bahagian dalam peperiksaan seperti: ujian penilaian kapasiti (AAP) 2 universiti kebangsaan, ujian penilaian pemikiran Universiti Sains dan Teknologi Hanoi , ujian V-SAT (AAP pada komputer) untuk beberapa sekolah (Ujian Universiti Pendidikan Ho Chiano, ujian khas Universiti Ho Chiano). of Education)... ujian sijil bahasa asing antarabangsa, ujian AAP antarabangsa... Bilangan kaedah kemasukan adalah bersamaan dengan bilangan peperiksaan yang dianjurkan oleh universiti, pusat bahasa asing dan pusat ujian AAP.

Calon yang menyertai pusingan pertama peperiksaan penilaian pemikiran Universiti Sains dan Teknologi Hanoi. Foto: NGHIEM HUE

Peperiksaan ini menggunakan sumber masyarakat yang besar. Sebagai contoh, jumlah calon yang mengambil Peperiksaan Masuk Sekolah Menengah Kebangsaan Universiti Kebangsaan Ho Chi Minh City tahun ini ialah 223,000, yuran peperiksaan ialah 300,000 VND/duduk, jumlah yuran pemindahan ibu bapa ke sekolah ialah 66.9 bilion VND. Jumlah calon yang mengambil Peperiksaan Kemasukan Sekolah Menengah Kebangsaan Universiti Kebangsaan Hanoi tahun ini adalah hampir 90,000, yuran peperiksaan ialah 500,000 VND/duduk, jumlah wang yang dibayar calon adalah hampir 45 bilion VND.

Peperiksaan penilaian pemikiran Universiti Sains dan Teknologi Hanoi menarik 55,300 calon, dengan bayaran VND500,000 setiap peperiksaan, berjumlah VND27.65 bilion. Jumlah yuran peperiksaan bagi tiga peperiksaan dengan bilangan calon terbesar pada masa ini ialah VND139.55 bilion.

Untuk sijil bahasa antarabangsa, hanya di Universiti Ekonomi Nasional, bilangan calon yang menghantar sijil untuk menukar markah kemasukan ialah 22,000. Dengan bayaran sebanyak 4,664,000 VND/ujian, jumlah wang yang perlu dilaburkan oleh ibu bapa ialah 107,272 bilion VND.

Juga di Universiti Ekonomi Nasional, terdapat 3,000 pelajar dengan sijil SAT antarabangsa, yuran peperiksaan ialah 2,888,000 VND/masa, bersamaan dengan kira-kira 8.664 bilion VND. Oleh itu, hanya mengira yuran peperiksaan untuk sijil antarabangsa bagi calon yang memohon ke Universiti Ekonomi Nasional tahun ini adalah kira-kira lebih 115 bilion VND.

Tahun ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan tidak mengumumkan bilangan calon yang dikecualikan daripada peperiksaan bahasa asing (kerana mempunyai sijil bahasa asing antarabangsa); tahun lepas, jumlahnya ialah 67,000. Daripada itu, dapat dilihat hanya yuran peperiksaan sijil bahasa asing, jumlah wang yang dibelanjakan oleh ibu bapa untuk anak-anak mereka telah mencecah ratusan bilion dong.

Lebih penting lagi, untuk mendapatkan sijil, ibu bapa mesti melabur dalam tempoh yang sangat lama, jadi nilai sijil bahasa asing boleh mencecah ratusan juta dong. Setiap calon bukan sahaja mengambil satu peperiksaan, ramai pelajar mengambil kedua-dua peperiksaan sijil bahasa asing dan ujian bakat kebangsaan atau penilaian pemikiran. Dalam gred 12, sesetengah pelajar mengambil 2-3 peperiksaan (termasuk peperiksaan tamat pengajian tinggi) untuk mencari peluang kemasukan universiti.

Daripada pengiraan ekonomi, dapat dilihat bahawa pintu ke universiti semakin condong kepada calon yang bersyarat. Ini juga berakar umbi dalam autonomi pendidikan universiti. Negeri tidak lagi menyokong yuran pengajian pelajar, jadi jika keluarga tidak mempunyai syarat, sukar untuk mengendalikan proses pembelajaran anak-anak mereka dalam tempoh 3-4 tahun pengajian.

Memilih kaedah peperiksaan kemasukan juga merupakan kaedah saringan "semula jadi" untuk memastikan keadaan pembelajaran masa depan untuk pelajar.

Keadilan mesti dipastikan.

Pada hakikatnya, mempunyai hampir 20 kaedah mengelirukan calon. Banyak peperiksaan berasingan membawa lebih banyak peluang kepada calon, tetapi peluangnya tidak sama.

Pada masa ini, hanya 2 universiti kebangsaan yang menganjurkan peperiksaan mereka sendiri di banyak lokasi peperiksaan, tetapi mereka hanya "meliputi" sudut yang sangat kecil berbanding dengan wilayah/bandar di seluruh negara, dan kebanyakan peperiksaan berasingan mempunyai markah peperiksaan yang terhad. Ini menyukarkan calon di kawasan luar bandar, pergunungan dan pulau yang jauh dari lokasi peperiksaan untuk "menyentuh" ​​peperiksaan berasingan kerana kos perjalanan dan penginapan yang tinggi.

Universiti mungkin mempunyai banyak kaedah, tetapi calon yang mempunyai akses kepada lebih banyak kaedah jelas akan mempunyai kelebihan. Sementara itu, Kementerian Pendidikan dan Latihan sentiasa menyarankan agar tiada calon yang kehilangan peluang untuk memohon berikutan proses kemasukan yang menyusahkan dan menelan kos yang tinggi.

Hakikat bahawa universiti menganjurkan peperiksaan kemasukan mereka sendiri agak berbeza daripada situasi antarabangsa, kerana di banyak negara, organisasi peperiksaan adalah unit bebas, universiti tidak mengambil bahagian dalam proses ini tetapi hanya menggunakan keputusan untuk kemasukan.

Berdepan dengan risiko ketidaksamaan pendidikan dan pembaziran sumber sosial, persoalannya ialah: Patutkah kita membina pusat ujian bebas yang menganjurkan peperiksaan dan menggunakan keputusan untuk kemasukan universiti? Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, Universiti Teknologi (Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi) berkata jika terdapat pusat ujian bebas, ia adalah sangat baik kerana kemasukan akan menjadi lebih standard. Tetapi Prof. Nguyen Dinh Duc bimbang tentang siapa yang akan mengurus dan mengendalikan pusat itu. Encik Duc amat bimbang tentang risiko berat sebelah.

Dr. Sai Cong Hong, pakar dari Persatuan Universiti dan Kolej Vietnam, berkata bahawa Vietnam mampu sepenuhnya menubuhkan pusat ujian bebas. Mesti ada peraturan mengenai kebebasan entiti undang-undang.

Perkara yang paling penting ialah siapa yang menggunakan hasilnya dan untuk tujuan apa. Encik Hong menegaskan bahawa terdapat peraturan yang boleh dikawal berdasarkan penilaian kualiti output ujian dan keputusan ujian menggunakan kaedah analisis ujian moden.

Apa kata wakil Kementerian Pendidikan dan Latihan?

Di Vietnam, apabila melaksanakan program pendidikan am 2018, projek RGEP (Sokongan Inovasi Pendidikan Umum), Kementerian mencadangkan untuk membina pusat ujian bebas selari. Walau bagaimanapun, kandungan ini kemudiannya dialih keluar daripada projek.

Calon mengambil peperiksaan penilaian kapasiti Universiti Kebangsaan Hanoi Foto: VNU

Dalam dokumen yang membimbing pelaksanaan tugas pendidikan universiti untuk tahun persekolahan 2021-2022, Kementerian Pendidikan dan Latihan menyasarkan untuk menubuhkan pusat ujian profesional untuk universiti dan pusat ujian bebas. Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Hoang Minh Son menegaskan bahawa beberapa institusi pendidikan menganjurkan peperiksaan mereka sendiri untuk kemasukan, termasuk beberapa peperiksaan yang keputusannya digunakan oleh banyak sekolah untuk kemasukan. Ini adalah autonomi sekolah.

Dengan peperiksaan yang berprestij, banyak sekolah menggunakan keputusan untuk kemasukan, ramai calon yang mengambil bahagian dalam peperiksaan adalah arah yang baik untuk menubuhkan pusat ujian bebas daripada institusi pendidikan universiti. Timbalan Menteri Hoang Minh Son berkata bahawa pusat ujian bebas mesti dibentuk sendiri. Kementerian tidak bangkit untuk menubuhkan pusat ujian kerana ia tidak mempunyai objektiviti dan syarikat swasta sukar melakukannya. Kerana peperiksaan ini, pertama sekali, ingin wujud dan berkembang, ia mesti digunakan oleh sekolah.

Oleh itu, pusat itu mesti mempunyai prestij dan kualiti, dan untuk melakukan ini, syarikat swasta tidak dapat mencapainya dalam masa yang singkat. Encik Son berkongsi bahawa, mengikut pengalaman dan amalan antarabangsa di Vietnam, pusat-pusat ini akan dibentuk daripada universiti, kerjasama antara universiti. Kemudian mereka akan dipisahkan kepada program bebas atau pusat bebas. Oleh itu, pusat ujian bebas boleh ditubuhkan oleh banyak sekolah, persatuan, kelab, atau sekumpulan sekolah, yang merupakan hala tuju yang betul. Mengenai pendapat bahawa beberapa institusi pendidikan mempunyai lokasi terhad untuk menganjurkan peperiksaan mereka sendiri, yang boleh menyebabkan kehilangan peluang untuk calon, Timbalan Menteri Hoang Minh Son berkata bahawa semasa membina Peraturan Kemasukan, Kementerian telah mengira dengan teliti isu ini. Peraturan telah menyediakan peruntukan untuk akses adil kepada peperiksaan. Jika mana-mana sekolah hanya mempertimbangkan kemasukan berdasarkan satu peperiksaan sahaja, lokasi peperiksaan mengehadkan keupayaan calon untuk mengakses peperiksaan, Kementerian akan mempunyai pendapat. Pada masa ini, calon tidak kehilangan peluang mereka, kerana mereka masih mempunyai peperiksaan tamat pengajian tinggi. HOA BAN

Pakar percaya bahawa pusat ujian boleh menjadi agak bebas. Ia boleh dikaitkan dengan universiti berprestij untuk mewujudkan kepercayaan dalam masyarakat. Kerana universiti besar mempunyai pasukan pakar yang berkualiti, mampu mencipta soalan dan mengatur peperiksaan.

Sumber: https://tienphong.vn/khao-thi-doc-lap-cong-bang-chong-lang-phi-post1765426.tpo