Menyemarakkan semula rasa cinta terhadap sejarah.

Banyak aktiviti inovatif dalam pengajaran dan pembelajaran Sejarah telah menjadikan subjek ini semakin meriah dan menarik minat pelajar.

Guru dan pelajar pada sesi demonstrasi topik Sejarah oleh Kluster Profesional No. 2 pada akhir Mac. Foto: THU HA

Pembelajaran sejarah melalui pengalaman kreatif.

Di ruang pameran Sekolah Menengah Phan Chau Trinh (Wad Hai Chau), papan catur, set kad dan model "Monopoli" yang direka oleh pelajar telah menarik minat penonton yang ramai. Bukan lagi halaman buku yang kering, sejarah telah dicipta semula melalui setiap petak papan, yang menggambarkan peristiwa, mercu tanda dan peristiwa penting yang berkaitan dengan Da Nang dan Hue. Buah catur menampilkan imej basikal dan kereta kebal; petak "peluang" menjadi persoalan sejarah, memimpin pemain dalam perjalanan penemuan melalui masa lalu dengan cara yang lebih mudah diakses.

Ho Minh Quan, seorang pelajar di kelas 12/3, berkata kumpulan itu ingin menceritakan semula sejarah dengan cara yang mudah difahami oleh pelajar. “Kami menghabiskan masa berhari-hari untuk menyelidik, merujuk silang maklumat dan mengedit setiap butiran. Kadang-kadang terdapat perselisihan faham, tetapi akhirnya, kami duduk bersama untuk menyiapkan produk tersebut,” kongsi Quan. Nguyen Thien Nhan, yang turut menyertai projek kumpulan itu, percaya bahawa menggabungkan sejarah ke dalam permainan membantu pelajar berseronok dan memperoleh pengetahuan secara semula jadi.

Cik Nguyen Thi Viet Ha, Ketua Jabatan Sejarah di Sekolah Menengah Phan Chau Trinh, berkata bahawa produk-produk ini adalah sebahagian daripada pendekatan pembelajaran berasaskan pengalaman Program Pendidikan Umum 2018. Pelajar melawat muzium dan tapak bersejarah, membangunkan senario pembelajaran, dan menjalankan tugasan untuk mengumpul bahan. Dari situ, mereka mencipta produk pembelajaran dan bukannya tugasan bertulis tradisional. "Mereka mencipta semula sejarah melalui lensa golongan muda, memahaminya dengan cara mereka sendiri dan menceritakannya semula dengan cara mereka sendiri," ulas Cik Ha.

Pelajar-pelajar di Sekolah Rendah Le Lai (Wad Hai Chau) semasa pelajaran sejarah. Foto: THU HA

Bukan sahaja di peringkat sekolah menengah, tetapi juga di peringkat sekolah rendah, pembaharuan dalam pengajaran Sejarah dan Geografi sedang dilaksanakan dengan rancak. Pada akhir bulan Mac, di Sekolah Rendah Ong Ich Duong (wad Cam Le), satu bengkel mengenai "Melaksanakan transformasi digital dan menilai pelajar berdasarkan kecekapan dan kualiti dalam Sejarah dan Geografi untuk darjah 4" telah dijalankan.

Di sini, guru-guru telah mengambil bahagian dalam pengajaran demonstrasi tentang "Bandar Raya Ho Chi Minh" untuk kelas 4/3, yang menampilkan pelbagai aktiviti berasaskan teknologi, pembelajaran berkumpulan dan penilaian berasaskan kompetensi. Daripada sekadar menyampaikan ilmu pengetahuan, guru-guru telah menganjurkan aktiviti untuk pelajar meneroka imej, peta digital dan video dokumentari, di samping memberikan tugasan untuk perbincangan, pembentangan dan analisis kritikal.

Menginovasi pengajaran melalui transformasi digital.

Selain inovasi dalam kaedah pengajaran, sekolah juga secara proaktif menyesuaikan kandungan dan membangunkan bahan pembelajaran agar sesuai dengan kurikulum baharu.

Selaras dengan Pekeliling No. 17/2025/TT-BGDĐT mengenai pelarasan dan penambahan kandungan kurikulum pendidikan umum, Sekolah Rendah Tran Quang Dieu (wad Ngu Hanh Son) telah menganjurkan bengkel untuk melaksanakan kandungan yang disemak semula dalam mata pelajaran Sejarah dan Geografi untuk darjah 4.

Sekolah ini telah sebulat suara bersetuju untuk melaraskan pelan mata pelajaran dan membangunkan satu set bahan pengajaran dengan tema "Wilayah Utara Tengah dan Selatan Tengah," menggantikan dua tema lama "Dataran Pesisir Tengah" dan "Tanah Tinggi Tengah."

Selepas lebih sebulan penyelidikan dan perbincangan, satu set bahan dengan kandungan saintifik, relevan dengan realiti tempatan, dan sesuai untuk pelajar telah disiapkan dan digunakan dalam pengajaran, membantu pelajar lebih memahami ciri-ciri sejarah dan geografi kawasan yang berbeza seiring dengan perubahan dalam pengurusan pentadbiran semasa.

Pelajar dari Sekolah Menengah Phan Chau Trinh (Wad Hai Chau) mencipta semula sejarah melalui perspektif golongan muda. Foto: THU HA

Contohnya, dalam pelajaran demonstrasi subjek Sejarah-Geografi untuk darjah 5/3, Cik Nguyen Thi Hien, Sekolah Rendah Le Lai (wad Hai Chau), dengan pelajaran "Pemberontakan Lam Son dan Dinasti Le Kemudian," dengan jelas menunjukkan keberkesanan penggunaan teknologi digital dalam pengajaran.

Dengan menggunakan kod QR, video dokumentari dan aplikasi Quizizz secara bijak, guru telah mengubah pengetahuan sejarah menjadi sesuatu yang visual dan menarik. Pelajar dengan penuh semangat melakonkan peranan dan bercerita, mengasah kemahiran mereka dalam mentafsir peta, sekali gus memupuk rasa bangga dan terima kasih yang mendalam terhadap wira negara.

Encik Pham Tan Ngoc Thuy, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar, berkongsi bahawa menggabungkan pembelajaran berasaskan pengalaman dengan permainan, aplikasi teknologi dan peningkatan kandungan sejarah tempatan adalah pendekatan yang sesuai. Pendekatan ini menjadikan sejarah lebih meriah dan mudah difahami, di samping memupuk pemikiran kreatif dan kemahiran kerja berpasukan dalam kalangan pelajar. Sektor pendidikan bandar sedang menggalakkan institusi pendidikan untuk menginovasi kaedah pengajaran, mengukuhkan kerjasama dengan muzium dan tapak bersejarah bagi memastikan pelajar belajar melalui aktiviti dan meningkatkan keberkesanan pendidikan.

Apabila sejarah didekati melalui kaedah yang fleksibel dan mudah difahami, pelajar bukan sahaja memperoleh pengetahuan secara semula jadi tetapi juga menjadi lebih berminat untuk meneroka dan memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang tradisi, budaya dan masyarakat tempatan.

Sumber: https://baodanang.vn/khoi-day-tinh-yeu-su-hoc-3333654.html